這篇《八年級應(yīng)用英語說課稿：《Go for it!》》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！??！
一. 說教材
1. 教材簡析
本課位于人教版八年級上10 單元的第一部分。主要是通過學習動詞的一般將來時態(tài)，討論人生理想和將來打算，計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年在這個如花的季節(jié)不僅對未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。
2. 教材地位
本單元從時態(tài)上是一般將來時，是繼一般過去時之后的又一重要時態(tài);從話題上看是談?wù)撐磥淼拇蛩?，是讓學生從小就樹立自己的人生理想，而下一單元的話題是家務(wù)勞動，這正應(yīng)了中國的老話“前車之鑒，后車之師”“一屋不掃何以掃天下”。所以本單元無論從知識還是從情感方面都是承上啟下的一個單元。
3. 教學目標
(1) 知識目標
關(guān)于職業(yè)的名詞;關(guān)于一般將來時態(tài)的表達
(2) 能力目標
能聽懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達;能聽懂有關(guān)未來計劃的表達;能進行有關(guān)人生的談話;能進行有關(guān)將來計劃的討論。
(3) 情感目標
通過對人生理想的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，并且現(xiàn)在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負，有動力，健康成長的新一代青少年。
4. 教學重點。難點。
(1)學會描述自己的人生理想和表示奮斗的想法。
(2)重點：動詞的一般將來時態(tài)的學習
(3)難點：理想主義的教育與現(xiàn)實的矛盾
5 本課學情
情感基礎(chǔ)調(diào)查—通過對學生人生理想的調(diào)查，了解到部分學生沒理想;或有不切實際的理想;或有輕視努力的過程的思想;
知識基礎(chǔ)—過去時，比較級的知識。
6本課特點
詞匯量小，語法點少(需擴展話題)
情感教育的份量大(需挖掘?qū)W生生活，延伸內(nèi)涵，觸動心靈)
7教學設(shè)計的創(chuàng)新體現(xiàn)
三條主線，兩個同步，一個中心。
三個調(diào)查— 整個課的展開圍繞三個調(diào)查—(父輩夢想，成功故事，我的理想);
三條主線— 在對比中發(fā)展—(父輩經(jīng)歷，成功人生，我的道路，)
兩個同步—(知識傳授與情感體驗)。達到同步和諧發(fā)展，不露痕跡，潤物細無聲。
一個中心— 學生中心：課前備學生，課堂任務(wù)型。
一. 說教材
1. 教材簡析
本課位于人教版八年級上10 單元的第一部分。主要是通過學習動詞的一般將來時態(tài)，討論人生理想和將來打算，計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年在這個如花的季節(jié)不僅對未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。
2. 教材地位
本單元從時態(tài)上是一般將來時，是繼一般過去時之后的又一重要時態(tài);從話題上看是談?wù)撐磥淼拇蛩?，是讓學生從小就樹立自己的人生理想，而下一單元的話題是家務(wù)勞動，這正應(yīng)了中國的老話“前車之鑒，后車之師”“一屋不掃何以掃天下”。所以本單元無論從知識還是從情感方面都是承上啟下的一個單元。
3. 教學目標
(1) 知識目標
關(guān)于職業(yè)的名詞;關(guān)于一般將來時態(tài)的表達
(2) 能力目標
能聽懂有關(guān)人生理想的詞匯及表達;能聽懂有關(guān)未來計劃的表達;能進行有關(guān)人生的談話;能進行有關(guān)將來計劃的討論。
(3) 情感目標
通過對人生理想的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，并且現(xiàn)在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負，有動力，健康成長的新一代青少年。
4. 教學重點。難點。
(1)學會描述自己的人生理想和表示奮斗的想法。
(2)重點：動詞的一般將來時態(tài)的學習
(3)難點：理想主義的教育與現(xiàn)實的矛盾
5 本課學情
情感基礎(chǔ)調(diào)查—通過對學生人生理想的調(diào)查，了解到部分學生沒理想;或有不切實際的理想;或有輕視努力的過程的思想;
知識基礎(chǔ)—過去時，比較級的知識。
6本課特點
詞匯量小，語法點少(需擴展話題)
情感教育的份量大(需挖掘?qū)W生生活，延伸內(nèi)涵，觸動心靈)
7教學設(shè)計的創(chuàng)新體現(xiàn)
三條主線，兩個同步，一個中心。
三個調(diào)查— 整個課的展開圍繞三個調(diào)查—(父輩夢想，成功故事，我的理想);
三條主線— 在對比中發(fā)展—(父輩經(jīng)歷，成功人生，我的道路，)
兩個同步—(知識傳授與情感體驗)。達到同步和諧發(fā)展，不露痕跡，潤物細無聲。
一個中心— 學生中心：課前備學生，課堂任務(wù)型。