教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、查找資料，了解課文中出現的人物以及臉譜特點。
3、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。
教學中重難點：
讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學生充分感受到京劇的風格特點，激發(fā)學生熱愛民族音樂藝術的興趣。
教學過程設計：
一、引一引（創(chuàng)設情景，導入新課）
1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽戲嗎？老師為大家現場演唱一段好不好？師唱第二段——
2、老師唱得好不好？大家覺得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導學生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）
你知道嗎？京劇是中國的劇種，被世人稱為“國粹”，而京劇臉譜又被稱為“國粹之國粹”。今天我們就來繼續(xù)學習《唱臉譜》，來體會這一“國粹”中所蘊含的韻味。大家要積極表現，待會兒我會讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。
3、（舊知回顧）先來回顧一下上節(jié)課所學知識：
?。?）這首歌詞在結構上有什么特點？押什么韻？（總分總，a）
?。?）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）
二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）
為了理解歌詞，我們得先讀一讀：
1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對讀，相互檢查）
2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？
?。ㄗ寣W生自己先獨自品味，獨自質疑，為后面的交流做準備。）
三、說一說（感情朗讀，品說“韻味”）
把你從課文中品出來的韻味和不懂的問題在小組內交流一下。提示：可以圍繞以下三個方面的問題進行交流。
1、京劇給外國友人留下了怎樣的印象?（指導朗讀第1小節(jié)）
?。?）從“愣”你體會到了什么？（外國人的驚奇、不可思議）和“簡直”都是北京方言?！昂喼薄北硎尽罢媸恰?、“實在是”的語氣。這些詞語使歌詞具有了京腔、京韻。
?。?）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場前，龍?zhí)讉兎^時，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來栽~~哐齊來栽~~哐——傖”后這幾聲就是“四擊頭”）
?。?）外國人如何稱贊“京劇”的？你覺得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國人的自豪之情。
小結：這節(jié)寫外國人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側面描寫）
2、利用你查找到的資料，結合文中提到的人物的有關故事，說一說各種臉譜的顏色與人物性格的聯系。（指導朗讀第2、3小節(jié)）
參考資料1：
（1）竇爾敦：清朝時期的一名草莽英雄，也就是農民起義軍的將領?！侗I御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設計陷害黃三太。終竇爾敦又中了別人的計，不得不交出御馬。此人剛強勇猛、陰險膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺下聽戲的總是給這個藍臉賊喝一波又一波的彩。
?。?）關公：關羽，字云長。關羽身長九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下將領，與劉備，張飛桃園結義。在《三國演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來民間祭祀的對象，被尊稱為“關公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴，是于富有血性的英雄人物。
?。?）典韋：三國時曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠謹重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時，張繡先降而復反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
?。?）曹操：即魏武帝。三國時政治家、軍事家，詩人。此人陰險、狡猾、居心叵測。
（5）張飛：字翼德，三國時期人物，是劉備的主要軍事將領之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）————象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物。如關公等。
藍色——表現剛強陰險、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色——表現暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色——表現公正無私的，如包公；表現暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色——大多表現陰險、狡猾、居心叵測。如趙高、曹操等。
黃色——般表現為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色——剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神、孫悟空等。
3、說一說勾畫臉譜的藝術特點。（指導朗讀第3小節(jié)）
從戲劇大師勾畫臉譜時的情景，你體會到了京劇臉譜的什么特點？（鮮明、生動、夸張，）
4、聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。
四、測一測（鞏固檢測）
1、按課文內容填空：
?。ā 。┑母]爾墩（ ?。?BR> ?。ā 。┑年P公（ ?。?BR> 黃臉的（ ?。?，白臉的（ ），
?。ā 。┑膹堬w叫喳喳！
紫色的（ ）托寶塔，
綠色的（ ?。┒芬共妫?BR> ?。ā 。┑暮锿?，（ ?。┑难?，
灰色的（ ）笑哈哈！
2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。
3、連線：（臉譜的色彩運用有一定的內容和含義，它是表現人物性格的主要因素。）
紅臉 代表忠耿正直
黑臉 代表陰險*詐
藍臉 代表赤膽忠心
白臉 代表剛強勇猛
五、練一練（拓展延伸）
1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡單說一說。
如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。
2、用筆寫一寫，你學習《唱臉譜》一文體會到了哪些韻味。
“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。”
結束語：從這節(jié)課的學習中，我們感覺到了中國民族音樂的博大精深，體驗到了京劇這一古老劇種的藝術魅力，希望在當今流行音樂盛行的時代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚我們的民族音樂，做一個熱愛民族音樂的人。
謝謝！
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、查找資料，了解課文中出現的人物以及臉譜特點。
3、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。
教學中重難點：
讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學生充分感受到京劇的風格特點，激發(fā)學生熱愛民族音樂藝術的興趣。
教學過程設計：
一、引一引（創(chuàng)設情景，導入新課）
1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽戲嗎？老師為大家現場演唱一段好不好？師唱第二段——
2、老師唱得好不好？大家覺得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導學生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）
你知道嗎？京劇是中國的劇種，被世人稱為“國粹”，而京劇臉譜又被稱為“國粹之國粹”。今天我們就來繼續(xù)學習《唱臉譜》，來體會這一“國粹”中所蘊含的韻味。大家要積極表現，待會兒我會讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。
3、（舊知回顧）先來回顧一下上節(jié)課所學知識：
?。?）這首歌詞在結構上有什么特點？押什么韻？（總分總，a）
?。?）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）
二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）
為了理解歌詞，我們得先讀一讀：
1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對讀，相互檢查）
2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？
?。ㄗ寣W生自己先獨自品味，獨自質疑，為后面的交流做準備。）
三、說一說（感情朗讀，品說“韻味”）
把你從課文中品出來的韻味和不懂的問題在小組內交流一下。提示：可以圍繞以下三個方面的問題進行交流。
1、京劇給外國友人留下了怎樣的印象?（指導朗讀第1小節(jié)）
?。?）從“愣”你體會到了什么？（外國人的驚奇、不可思議）和“簡直”都是北京方言?！昂喼薄北硎尽罢媸恰?、“實在是”的語氣。這些詞語使歌詞具有了京腔、京韻。
?。?）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場前，龍?zhí)讉兎^時，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來栽~~哐齊來栽~~哐——傖”后這幾聲就是“四擊頭”）
?。?）外國人如何稱贊“京劇”的？你覺得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國人的自豪之情。
小結：這節(jié)寫外國人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側面描寫）
2、利用你查找到的資料，結合文中提到的人物的有關故事，說一說各種臉譜的顏色與人物性格的聯系。（指導朗讀第2、3小節(jié)）
參考資料1：
（1）竇爾敦：清朝時期的一名草莽英雄，也就是農民起義軍的將領?！侗I御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設計陷害黃三太。終竇爾敦又中了別人的計，不得不交出御馬。此人剛強勇猛、陰險膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺下聽戲的總是給這個藍臉賊喝一波又一波的彩。
?。?）關公：關羽，字云長。關羽身長九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下將領，與劉備，張飛桃園結義。在《三國演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來民間祭祀的對象，被尊稱為“關公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴，是于富有血性的英雄人物。
?。?）典韋：三國時曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠謹重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時，張繡先降而復反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
?。?）曹操：即魏武帝。三國時政治家、軍事家，詩人。此人陰險、狡猾、居心叵測。
（5）張飛：字翼德，三國時期人物，是劉備的主要軍事將領之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）————象征忠勇、正義、威武、莊嚴，大多用于富有血性的人物。如關公等。
藍色——表現剛強陰險、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色——表現暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色——表現公正無私的，如包公；表現暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色——大多表現陰險、狡猾、居心叵測。如趙高、曹操等。
黃色——般表現為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色——剛正威嚴的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來佛、二郎神、孫悟空等。
3、說一說勾畫臉譜的藝術特點。（指導朗讀第3小節(jié)）
從戲劇大師勾畫臉譜時的情景，你體會到了京劇臉譜的什么特點？（鮮明、生動、夸張，）
4、聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。
四、測一測（鞏固檢測）
1、按課文內容填空：
?。ā 。┑母]爾墩（ ?。?BR> ?。ā 。┑年P公（ ?。?BR> 黃臉的（ ?。?，白臉的（ ），
?。ā 。┑膹堬w叫喳喳！
紫色的（ ）托寶塔，
綠色的（ ?。┒芬共妫?BR> ?。ā 。┑暮锿?，（ ?。┑难?，
灰色的（ ）笑哈哈！
2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。
3、連線：（臉譜的色彩運用有一定的內容和含義，它是表現人物性格的主要因素。）
紅臉 代表忠耿正直
黑臉 代表陰險*詐
藍臉 代表赤膽忠心
白臉 代表剛強勇猛
五、練一練（拓展延伸）
1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡單說一說。
如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。
2、用筆寫一寫，你學習《唱臉譜》一文體會到了哪些韻味。
“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。”
結束語：從這節(jié)課的學習中，我們感覺到了中國民族音樂的博大精深，體驗到了京劇這一古老劇種的藝術魅力，希望在當今流行音樂盛行的時代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚我們的民族音樂，做一個熱愛民族音樂的人。
謝謝！