教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。
3、讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)中重難點(diǎn)：
讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）
1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿?？老師為大家現(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段——
2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）
你知道嗎？京劇是中國(guó)的劇種，被世人稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。
3、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：
?。?）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）
（2）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國(guó)友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）
二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）
為了理解歌詞，我們得先讀一讀：
1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）
2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？
?。ㄗ寣W(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）
三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)“韻味”）
把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。
1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）
（1）從“愣”你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的驚奇、不可思議）和“簡(jiǎn)直”都是北京方言?！昂?jiǎn)直”表示“真是”、“實(shí)在是”的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。
?。?）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”后這幾聲就是“四擊頭”）
?。?）外國(guó)人如何稱贊“京劇”的？你覺(jué)得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。
小結(jié)：這節(jié)寫外國(guó)人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側(cè)面描寫）
2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）
參考資料1：
?。?）竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)?！侗I御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計(jì)》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽(tīng)?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。
?。?）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在《三國(guó)演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為“關(guān)公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。
（3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
?。?）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。
?。?）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）————象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。
黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色——?jiǎng)傉?yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。
3、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）
從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）
4、聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。
四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）
1、按課文內(nèi)容填空：
?。ā 。┑母]爾墩（ ?。?，
?。ā 。┑年P(guān)公（ ），
黃臉的（ ?。?，白臉的（ ?。?BR> ?。ā 。┑膹堬w叫喳喳！
紫色的（ ）托寶塔，
綠色的（ ?。┒芬共妫?BR> ?。ā 。┑暮锿?，（ ?。┑难?，
灰色的（ ）笑哈哈！
2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。
3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。）
紅臉 代表忠耿正直
黑臉 代表陰險(xiǎn)*詐
藍(lán)臉 代表赤膽忠心
白臉 代表剛強(qiáng)勇猛
五、練一練（拓展延伸）
1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。
2、用筆寫一寫，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會(huì)到了哪些韻味。
“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界?！?BR> 結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。
謝謝！
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。
3、讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)中重難點(diǎn)：
讀課文，聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）
1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽(tīng)?wèi)騿?？老師為大家現(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段——
2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）
你知道嗎？京劇是中國(guó)的劇種，被世人稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。
3、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：
?。?）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）
（2）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國(guó)友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）
二、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）
為了理解歌詞，我們得先讀一讀：
1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）
2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？
?。ㄗ寣W(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）
三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)“韻味”）
把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。
1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）
（1）從“愣”你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的驚奇、不可思議）和“簡(jiǎn)直”都是北京方言?！昂?jiǎn)直”表示“真是”、“實(shí)在是”的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。
?。?）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲——“哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐——傖”后這幾聲就是“四擊頭”）
?。?）外國(guó)人如何稱贊“京劇”的？你覺(jué)得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。
小結(jié)：這節(jié)寫外國(guó)人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側(cè)面描寫）
2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）
參考資料1：
?。?）竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)?！侗I御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計(jì)》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽(tīng)?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。
?。?）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在《三國(guó)演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為“關(guān)公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。
（3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
?。?）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。
?。?）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）————象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。
黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色——?jiǎng)傉?yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。
3、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）
從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）
4、聽(tīng)歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。
四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）
1、按課文內(nèi)容填空：
?。ā 。┑母]爾墩（ ?。?，
?。ā 。┑年P(guān)公（ ），
黃臉的（ ?。?，白臉的（ ?。?BR> ?。ā 。┑膹堬w叫喳喳！
紫色的（ ）托寶塔，
綠色的（ ?。┒芬共妫?BR> ?。ā 。┑暮锿?，（ ?。┑难?，
灰色的（ ）笑哈哈！
2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。
3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。）
紅臉 代表忠耿正直
黑臉 代表陰險(xiǎn)*詐
藍(lán)臉 代表赤膽忠心
白臉 代表剛強(qiáng)勇猛
五、練一練（拓展延伸）
1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。
2、用筆寫一寫，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會(huì)到了哪些韻味。
“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界?！?BR> 結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。
謝謝！