2015年8月22日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng)(新東方版)
Conversation1
學(xué)生想數(shù)學(xué)換成biology，因?yàn)樗芟矚g這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是老師說(shuō)如果要換專(zhuān)業(yè)它需要推遲兩年畢業(yè)，建議她等研究生的時(shí)候再選擇biology。她問(wèn)有沒(méi)有什么summer plan可以做，并且可以轉(zhuǎn)換成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)分，然后教授就推薦了一個(gè)紐約的summer plan，但是這個(gè)plan的老師今年走了，所以她必須推遲一年，然后他就要申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，問(wèn)題又來(lái)了，她的成績(jī)錄入錯(cuò)誤，所以她擔(dān)心這個(gè)會(huì)影響她的申請(qǐng)，然后老師也提供了建議。
Lecture1
天文學(xué)的文章
開(kāi)始說(shuō)到一個(gè)星座，后來(lái)說(shuō)了一個(gè)什么組織，這個(gè)組織把一塊區(qū)域分成很多塊，然后把一個(gè)什么星座定義成了asterism(不知道拼的對(duì)不對(duì))
Lecture2
講的是動(dòng)物的偽裝，一種是uniform stripped，一種是disruptive，然后講到了老虎之類(lèi)的。
Conversation1
學(xué)生想數(shù)學(xué)換成biology，因?yàn)樗芟矚g這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是老師說(shuō)如果要換專(zhuān)業(yè)它需要推遲兩年畢業(yè)，建議她等研究生的時(shí)候再選擇biology。她問(wèn)有沒(méi)有什么summer plan可以做，并且可以轉(zhuǎn)換成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)分，然后教授就推薦了一個(gè)紐約的summer plan，但是這個(gè)plan的老師今年走了，所以她必須推遲一年，然后他就要申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，問(wèn)題又來(lái)了，她的成績(jī)錄入錯(cuò)誤，所以她擔(dān)心這個(gè)會(huì)影響她的申請(qǐng)，然后老師也提供了建議。
Lecture1
天文學(xué)的文章
開(kāi)始說(shuō)到一個(gè)星座，后來(lái)說(shuō)了一個(gè)什么組織，這個(gè)組織把一塊區(qū)域分成很多塊，然后把一個(gè)什么星座定義成了asterism(不知道拼的對(duì)不對(duì))
Lecture2
講的是動(dòng)物的偽裝，一種是uniform stripped，一種是disruptive，然后講到了老虎之類(lèi)的。
Conversation2
一個(gè)小伙子在外邊做兼職要寫(xiě)文章，然后找了一個(gè)老師，這個(gè)老師說(shuō)要他幫忙要幾張照片一起研究一個(gè)什么erosion的問(wèn)題，然后這個(gè)同學(xué)找老師幫忙，說(shuō)想去哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)楸阋恕＿@個(gè)小伙子因?yàn)闆](méi)有交錢(qián)，不在這個(gè)社團(tuán)了。
Lecture3
講的是一個(gè)叫john locke的人第一次提到小孩子和大人是不一樣的，以前小朋友在家里幫大人做事，和大人一模一樣。然后那個(gè)人說(shuō)童話(huà)故事不好，因?yàn)橥?huà)故事里壞的事情都發(fā)生在森林里，很多人長(zhǎng)大以后就很怕黑。然后有一個(gè)人寫(xiě)了不一樣的童話(huà)故事，這個(gè)人打開(kāi)了兒童書(shū)籍的市場(chǎng)，很多媽媽都在看。
Lecture4
一個(gè)經(jīng)常演莎士比亞劇的theater，這個(gè)theater在倫敦，已經(jīng)被毀了。大家就在討論這個(gè)theater的外形是不是圓形的，有記錄說(shuō)這個(gè)記錄是圓的，有說(shuō)是六邊形的，教授提了一個(gè)這個(gè)建筑的缺點(diǎn)，就是在下雨的時(shí)候臺(tái)上是dry的，但是觀(guān)眾會(huì)get wet，有一個(gè)map比較可信，上面畫(huà)的這個(gè)theater是圓的，還有一個(gè)map畫(huà)的不是圓的，還有就是一本書(shū)上說(shuō)它不是圓的，但是這個(gè)書(shū)的作者出生的時(shí)候這個(gè)theater已經(jīng)沒(méi)有了，所以教授覺(jué)得不可信。第一個(gè)map之所以可信是因?yàn)槟莻€(gè)map上面的有些建筑現(xiàn)在還在，然后形狀和map上的是一樣的，所以就覺(jué)得map上的圓形theater應(yīng)該也是對(duì)的。
Conversation1
學(xué)生想數(shù)學(xué)換成biology，因?yàn)樗芟矚g這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是老師說(shuō)如果要換專(zhuān)業(yè)它需要推遲兩年畢業(yè)，建議她等研究生的時(shí)候再選擇biology。她問(wèn)有沒(méi)有什么summer plan可以做，并且可以轉(zhuǎn)換成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)分，然后教授就推薦了一個(gè)紐約的summer plan，但是這個(gè)plan的老師今年走了，所以她必須推遲一年，然后他就要申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，問(wèn)題又來(lái)了，她的成績(jī)錄入錯(cuò)誤，所以她擔(dān)心這個(gè)會(huì)影響她的申請(qǐng)，然后老師也提供了建議。
Lecture1
天文學(xué)的文章
開(kāi)始說(shuō)到一個(gè)星座，后來(lái)說(shuō)了一個(gè)什么組織，這個(gè)組織把一塊區(qū)域分成很多塊，然后把一個(gè)什么星座定義成了asterism(不知道拼的對(duì)不對(duì))
Lecture2
講的是動(dòng)物的偽裝，一種是uniform stripped，一種是disruptive，然后講到了老虎之類(lèi)的。
Conversation1
學(xué)生想數(shù)學(xué)換成biology，因?yàn)樗芟矚g這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是老師說(shuō)如果要換專(zhuān)業(yè)它需要推遲兩年畢業(yè)，建議她等研究生的時(shí)候再選擇biology。她問(wèn)有沒(méi)有什么summer plan可以做，并且可以轉(zhuǎn)換成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)分，然后教授就推薦了一個(gè)紐約的summer plan，但是這個(gè)plan的老師今年走了，所以她必須推遲一年，然后他就要申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，問(wèn)題又來(lái)了，她的成績(jī)錄入錯(cuò)誤，所以她擔(dān)心這個(gè)會(huì)影響她的申請(qǐng)，然后老師也提供了建議。
Lecture1
天文學(xué)的文章
開(kāi)始說(shuō)到一個(gè)星座，后來(lái)說(shuō)了一個(gè)什么組織，這個(gè)組織把一塊區(qū)域分成很多塊，然后把一個(gè)什么星座定義成了asterism(不知道拼的對(duì)不對(duì))
Lecture2
講的是動(dòng)物的偽裝，一種是uniform stripped，一種是disruptive，然后講到了老虎之類(lèi)的。
Conversation2
一個(gè)小伙子在外邊做兼職要寫(xiě)文章，然后找了一個(gè)老師，這個(gè)老師說(shuō)要他幫忙要幾張照片一起研究一個(gè)什么erosion的問(wèn)題，然后這個(gè)同學(xué)找老師幫忙，說(shuō)想去哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，因?yàn)楸阋恕＿@個(gè)小伙子因?yàn)闆](méi)有交錢(qián)，不在這個(gè)社團(tuán)了。
Lecture3
講的是一個(gè)叫john locke的人第一次提到小孩子和大人是不一樣的，以前小朋友在家里幫大人做事，和大人一模一樣。然后那個(gè)人說(shuō)童話(huà)故事不好，因?yàn)橥?huà)故事里壞的事情都發(fā)生在森林里，很多人長(zhǎng)大以后就很怕黑。然后有一個(gè)人寫(xiě)了不一樣的童話(huà)故事，這個(gè)人打開(kāi)了兒童書(shū)籍的市場(chǎng)，很多媽媽都在看。
Lecture4
一個(gè)經(jīng)常演莎士比亞劇的theater，這個(gè)theater在倫敦，已經(jīng)被毀了。大家就在討論這個(gè)theater的外形是不是圓形的，有記錄說(shuō)這個(gè)記錄是圓的，有說(shuō)是六邊形的，教授提了一個(gè)這個(gè)建筑的缺點(diǎn)，就是在下雨的時(shí)候臺(tái)上是dry的，但是觀(guān)眾會(huì)get wet，有一個(gè)map比較可信，上面畫(huà)的這個(gè)theater是圓的，還有一個(gè)map畫(huà)的不是圓的，還有就是一本書(shū)上說(shuō)它不是圓的，但是這個(gè)書(shū)的作者出生的時(shí)候這個(gè)theater已經(jīng)沒(méi)有了，所以教授覺(jué)得不可信。第一個(gè)map之所以可信是因?yàn)槟莻€(gè)map上面的有些建筑現(xiàn)在還在，然后形狀和map上的是一樣的，所以就覺(jué)得map上的圓形theater應(yīng)該也是對(duì)的。