在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛的同學(xué)歌詞篇一
結(jié)果和你們想的不一樣，我并沒(méi)有被罵，嗯，對(duì)方很義正言辭的告訴我，他活的很好?？纯窗桑偸鞘屡c愿違，原本我是想在清明給他上墳的。于是我真的被罵了！
我的同學(xué)，嗯，同學(xué)。有的時(shí)候真的會(huì)感覺(jué)我們倆的友誼是無(wú)堅(jiān)不摧的，但，有的時(shí)候又會(huì)感覺(jué)，我們兩個(gè)是不認(rèn)識(shí)的吧。大概是因?yàn)椋幢阍谖覠o(wú)聊的生活中，我也很難想起他。而一旦想起我還有這么一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我們倆真的會(huì)是好朋友，于是發(fā)消息，聊天。寫前面那句話的時(shí)候，我心虛了，好長(zhǎng)時(shí)間都不聯(lián)系的同學(xué)我竟然說(shuō)是朋友，我真的心虛了。
其實(shí)，真的是這樣。生活給我?guī)?lái)了太多的喜怒哀樂(lè)。我像所有的學(xué)生一樣每天早晨背著書包，去教室，然后，去餐廳，再然后，回宿舍。三點(diǎn)一線的生活讓我感覺(jué)很是枯燥。我每天都在翻著書，但卻不知道我在做什么。一天下來(lái)，我真的會(huì)感慨：這一天我到底干了嘛！
太繁忙，我會(huì)忘了很多事情，比如，我的.同學(xué)；比如，同學(xué)的名字；再比如，給家人打個(gè)電話。好多事情，曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我，如果分開了再見面，我們會(huì)不會(huì)哭的死去活來(lái)。以前特矯情，嗯，會(huì)的，滿臉的淚水，等著自己去擦。可是，現(xiàn)在看來(lái)，大概我會(huì)詫異，站在我面前的，是誰(shuí)。無(wú)數(shù)次的被人問(wèn)到，你是xx嗎？但是也是無(wú)數(shù)次的反問(wèn)到：你是？我傷了很多以前的人，不是不認(rèn)識(shí)，而是忘了對(duì)方的名字。曾經(jīng)有段時(shí)間，我懷疑自己是不是變老了，不然說(shuō)好的記憶力呢？可是我媽媽說(shuō)：你老了，那么我呢？我沉默！
我會(huì)被生活打敗，甚至我會(huì)在以后得日子里拖著我那疲憊的心走在人群里。我看到了自己的頹廢。我會(huì)被生活所遺忘，不然我怎么會(huì)依然留在過(guò)去，以至于我會(huì)忘了我該走的路。我也會(huì)被生活打亂自己所有的計(jì)劃，我更會(huì)在這個(gè)滿是人情世故的社會(huì)里滿滿淘汰，于是我是一個(gè)眺望者，只會(huì)看著別人！
我問(wèn)同學(xué)，是不是所有的不主動(dòng)都是來(lái)源于不喜歡。同學(xué)說(shuō)，不是，也許有的不主動(dòng)沉浸在時(shí)間這個(gè)大海里，想撈都撈不出來(lái)。我不去聯(lián)系你，不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是因?yàn)樯钭屛姨郏灾劣谖彝Ｔ诹嗽兀?BR> 親愛的同學(xué)歌詞篇二
20××年１０月２４日下午，某某大學(xué)9名打?qū)W生生正在寶塔河岸邊秋游，盡情享受著溫暖的陽(yáng)光。
忽然傳來(lái)一陣急促的呼救聲：“有人落水了，快救人啊！”
循聲望去，只見江面上４只小手在掙扎，兩個(gè)小腦袋時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
“誰(shuí)會(huì)游泳？快！” 呼喊聲未落，十幾名同學(xué)就從四面八方?jīng)_向離落水少年只有幾米遠(yuǎn)的小沙丘。
“噗通！”李佳隆沖在最前面，迅速跳下水，奮力游向掙扎的少年！
“噗通！噗通！……”幾名同學(xué)也紛紛躍入江中， 陳及時(shí)、龔想濤兩人首先游到較近的落水少年身邊，使出渾身力氣一起將他托出水面；李佳隆向較遠(yuǎn)的少年游去。好不容易抓住手臂，一個(gè)浪頭打來(lái)，兩人都沒(méi)入江中，危急時(shí)刻，只見他用盡全力，將少年托出水面，另一個(gè)方向趕來(lái)的徐彬程，接過(guò)奄奄一息的少年，奮力將少年推向岸邊，５米、４米、３米……，眼看著徐彬程力不從心，九名不會(huì)游泳的同學(xué)在小沙丘上手拉著手，搭起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人鏈，伸向江中，試圖用這種方法，接應(yīng)這名少年。 九個(gè)同學(xué)組成的人鏈，一個(gè)人緊緊拉著另一個(gè)人。腳下的暗流，卷得他們站都站不穩(wěn)，人鏈被沖得左右搖擺，身體仿佛要被兩邊巨大的力量撕扯開了一樣。大家咬緊牙，腦子就一個(gè)念頭：“一定要抓得死死的，多堅(jiān)持一分鐘，就多一份生的希望。無(wú)論如何，也一定要把他救上來(lái)！”何東旭個(gè)子高、胳膊長(zhǎng)，從隊(duì)尾一下沖到最前面，一把抓住少年，將他拉到了沙灘上。兩個(gè)落水少年都得救了！
誰(shuí)也沒(méi)有想到，險(xiǎn)情正在逼近。由于江岸沙灘承受不了重負(fù)，突然崩塌，人鏈驟然斷裂，頓時(shí)，9名同學(xué)頃刻間卷進(jìn)洶涌的江水中。
“快來(lái)人啊！快救人啊！”
聽到呼救聲的冬泳隊(duì)老大爺從萬(wàn)米外沖了過(guò)來(lái)，跳入洶涌的江水中，剛剛救完少年返回的徐彬程，也再次向水中危急的同學(xué)游了過(guò)去。在大家共同的努力下， 同學(xué)們紛紛上岸。
猛然間，大家發(fā)現(xiàn)：小及時(shí)不見了！
小東旭不見了！
小招也不見了！
“快想辦法啊，快想辦法！”岸邊的群眾，大聲地高呼。 “老大爺，再下去看看吧！”剛剛救了幾個(gè)同學(xué)的老大爺臉色煞白，直喘粗氣，他們還是毅然再次下水搜尋。
快回來(lái)吧，我親愛的同學(xué)！我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始！我們的青春還沒(méi)有綻放！但是，滿懷的希望被無(wú)情的江水給吃了。不敢相信，十幾分鐘前，還和同學(xué)們一起有說(shuō)有笑的小及時(shí)、小東旭、小招，就這樣消失在滾滾的江水中……
江水嗚咽，萬(wàn)人同悲。洶涌的江面上，長(zhǎng)長(zhǎng)的生命之鏈托起了孩子的希望；湍急的漩渦里，英雄的縱身一躍劃出了人生最壯麗的弧線！淚眼中，我仿佛看到，三位英雄縱身一躍的身影，漸漸變成一座矗立在江心的無(wú)字豐碑，閃閃發(fā)光；江面上架搭的那條生命之鏈，漸漸凝固成一座巨大的花崗巖浮雕，永不斷裂！是啊，小及時(shí)，小東旭，小招。他們?yōu)榱俗约旱男』锇樽约簠s掛機(jī)了。在危險(xiǎn)的時(shí)刻他們心里想的都是你朋友。
我和我的同學(xué)好像兩面鏡子，他照著我，我照著他，我們倆共同進(jìn)退，我有困難他幫我，他有困難我?guī)退?BR> 有一次，第二節(jié)課大課間時(shí)，我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器材，我想玩一下他們的，他們都不讓我玩，在我絕望時(shí)，我看見了一個(gè)熟悉的身影——是他！他漸漸地走過(guò)來(lái)，走到我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有器材玩嗎？那我們一起玩吧！”“好啊”我說(shuō)然后，我們就開始玩起來(lái)了……過(guò)了一會(huì)兒鈴聲響起，我們一起回到了教室。
親愛的同學(xué)歌詞篇一
結(jié)果和你們想的不一樣，我并沒(méi)有被罵，嗯，對(duì)方很義正言辭的告訴我，他活的很好?？纯窗桑偸鞘屡c愿違，原本我是想在清明給他上墳的。于是我真的被罵了！
我的同學(xué)，嗯，同學(xué)。有的時(shí)候真的會(huì)感覺(jué)我們倆的友誼是無(wú)堅(jiān)不摧的，但，有的時(shí)候又會(huì)感覺(jué)，我們兩個(gè)是不認(rèn)識(shí)的吧。大概是因?yàn)椋幢阍谖覠o(wú)聊的生活中，我也很難想起他。而一旦想起我還有這么一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我們倆真的會(huì)是好朋友，于是發(fā)消息，聊天。寫前面那句話的時(shí)候，我心虛了，好長(zhǎng)時(shí)間都不聯(lián)系的同學(xué)我竟然說(shuō)是朋友，我真的心虛了。
其實(shí)，真的是這樣。生活給我?guī)?lái)了太多的喜怒哀樂(lè)。我像所有的學(xué)生一樣每天早晨背著書包，去教室，然后，去餐廳，再然后，回宿舍。三點(diǎn)一線的生活讓我感覺(jué)很是枯燥。我每天都在翻著書，但卻不知道我在做什么。一天下來(lái)，我真的會(huì)感慨：這一天我到底干了嘛！
太繁忙，我會(huì)忘了很多事情，比如，我的.同學(xué)；比如，同學(xué)的名字；再比如，給家人打個(gè)電話。好多事情，曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我，如果分開了再見面，我們會(huì)不會(huì)哭的死去活來(lái)。以前特矯情，嗯，會(huì)的，滿臉的淚水，等著自己去擦。可是，現(xiàn)在看來(lái)，大概我會(huì)詫異，站在我面前的，是誰(shuí)。無(wú)數(shù)次的被人問(wèn)到，你是xx嗎？但是也是無(wú)數(shù)次的反問(wèn)到：你是？我傷了很多以前的人，不是不認(rèn)識(shí)，而是忘了對(duì)方的名字。曾經(jīng)有段時(shí)間，我懷疑自己是不是變老了，不然說(shuō)好的記憶力呢？可是我媽媽說(shuō)：你老了，那么我呢？我沉默！
我會(huì)被生活打敗，甚至我會(huì)在以后得日子里拖著我那疲憊的心走在人群里。我看到了自己的頹廢。我會(huì)被生活所遺忘，不然我怎么會(huì)依然留在過(guò)去，以至于我會(huì)忘了我該走的路。我也會(huì)被生活打亂自己所有的計(jì)劃，我更會(huì)在這個(gè)滿是人情世故的社會(huì)里滿滿淘汰，于是我是一個(gè)眺望者，只會(huì)看著別人！
我問(wèn)同學(xué)，是不是所有的不主動(dòng)都是來(lái)源于不喜歡。同學(xué)說(shuō)，不是，也許有的不主動(dòng)沉浸在時(shí)間這個(gè)大海里，想撈都撈不出來(lái)。我不去聯(lián)系你，不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是因?yàn)樯钭屛姨郏灾劣谖彝Ｔ诹嗽兀?BR> 親愛的同學(xué)歌詞篇二
20××年１０月２４日下午，某某大學(xué)9名打?qū)W生生正在寶塔河岸邊秋游，盡情享受著溫暖的陽(yáng)光。
忽然傳來(lái)一陣急促的呼救聲：“有人落水了，快救人啊！”
循聲望去，只見江面上４只小手在掙扎，兩個(gè)小腦袋時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
“誰(shuí)會(huì)游泳？快！” 呼喊聲未落，十幾名同學(xué)就從四面八方?jīng)_向離落水少年只有幾米遠(yuǎn)的小沙丘。
“噗通！”李佳隆沖在最前面，迅速跳下水，奮力游向掙扎的少年！
“噗通！噗通！……”幾名同學(xué)也紛紛躍入江中， 陳及時(shí)、龔想濤兩人首先游到較近的落水少年身邊，使出渾身力氣一起將他托出水面；李佳隆向較遠(yuǎn)的少年游去。好不容易抓住手臂，一個(gè)浪頭打來(lái)，兩人都沒(méi)入江中，危急時(shí)刻，只見他用盡全力，將少年托出水面，另一個(gè)方向趕來(lái)的徐彬程，接過(guò)奄奄一息的少年，奮力將少年推向岸邊，５米、４米、３米……，眼看著徐彬程力不從心，九名不會(huì)游泳的同學(xué)在小沙丘上手拉著手，搭起了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的人鏈，伸向江中，試圖用這種方法，接應(yīng)這名少年。 九個(gè)同學(xué)組成的人鏈，一個(gè)人緊緊拉著另一個(gè)人。腳下的暗流，卷得他們站都站不穩(wěn)，人鏈被沖得左右搖擺，身體仿佛要被兩邊巨大的力量撕扯開了一樣。大家咬緊牙，腦子就一個(gè)念頭：“一定要抓得死死的，多堅(jiān)持一分鐘，就多一份生的希望。無(wú)論如何，也一定要把他救上來(lái)！”何東旭個(gè)子高、胳膊長(zhǎng)，從隊(duì)尾一下沖到最前面，一把抓住少年，將他拉到了沙灘上。兩個(gè)落水少年都得救了！
誰(shuí)也沒(méi)有想到，險(xiǎn)情正在逼近。由于江岸沙灘承受不了重負(fù)，突然崩塌，人鏈驟然斷裂，頓時(shí)，9名同學(xué)頃刻間卷進(jìn)洶涌的江水中。
“快來(lái)人啊！快救人啊！”
聽到呼救聲的冬泳隊(duì)老大爺從萬(wàn)米外沖了過(guò)來(lái)，跳入洶涌的江水中，剛剛救完少年返回的徐彬程，也再次向水中危急的同學(xué)游了過(guò)去。在大家共同的努力下， 同學(xué)們紛紛上岸。
猛然間，大家發(fā)現(xiàn)：小及時(shí)不見了！
小東旭不見了！
小招也不見了！
“快想辦法啊，快想辦法！”岸邊的群眾，大聲地高呼。 “老大爺，再下去看看吧！”剛剛救了幾個(gè)同學(xué)的老大爺臉色煞白，直喘粗氣，他們還是毅然再次下水搜尋。
快回來(lái)吧，我親愛的同學(xué)！我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始！我們的青春還沒(méi)有綻放！但是，滿懷的希望被無(wú)情的江水給吃了。不敢相信，十幾分鐘前，還和同學(xué)們一起有說(shuō)有笑的小及時(shí)、小東旭、小招，就這樣消失在滾滾的江水中……
江水嗚咽，萬(wàn)人同悲。洶涌的江面上，長(zhǎng)長(zhǎng)的生命之鏈托起了孩子的希望；湍急的漩渦里，英雄的縱身一躍劃出了人生最壯麗的弧線！淚眼中，我仿佛看到，三位英雄縱身一躍的身影，漸漸變成一座矗立在江心的無(wú)字豐碑，閃閃發(fā)光；江面上架搭的那條生命之鏈，漸漸凝固成一座巨大的花崗巖浮雕，永不斷裂！是啊，小及時(shí)，小東旭，小招。他們?yōu)榱俗约旱男』锇樽约簠s掛機(jī)了。在危險(xiǎn)的時(shí)刻他們心里想的都是你朋友。
我和我的同學(xué)好像兩面鏡子，他照著我，我照著他，我們倆共同進(jìn)退，我有困難他幫我，他有困難我?guī)退?BR> 有一次，第二節(jié)課大課間時(shí)，我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器材，我想玩一下他們的，他們都不讓我玩，在我絕望時(shí)，我看見了一個(gè)熟悉的身影——是他！他漸漸地走過(guò)來(lái)，走到我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有器材玩嗎？那我們一起玩吧！”“好啊”我說(shuō)然后，我們就開始玩起來(lái)了……過(guò)了一會(huì)兒鈴聲響起，我們一起回到了教室。