參考答案
1 七律 長(zhǎng)征
積累與運(yùn)用1．逶迤 磅礴 2．（1）萬(wàn)水千山只等閑 （2）三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 （3） 五嶺逶迤騰細(xì)浪 （4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。⑵更喜/岷山/千里雪，三軍/過(guò)后/盡開(kāi)顏。 4.⑴尋常，平常⑵歡悅 5．蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細(xì)小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動(dòng)。
理解與鑒賞 1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑。 “不怕” 2.從山和水兩方面寫。如“騰”“走”這兩個(gè)動(dòng)詞使山化靜為動(dòng)，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。又如 “暖”“寒”是一對(duì)反義詞，這兩個(gè)形容詞是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。3.巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河。4.不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的豪情壯志以及濃郁的革命樂(lè)觀主義情懷。 拓展與提高1.片段描寫要表現(xiàn)紅軍的豪邁和樂(lè)觀。 2.要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征不怕苦不怕難，英勇樂(lè)觀的精神。要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)來(lái)談怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
2* 長(zhǎng)征組歌兩首
積累與運(yùn)用1.qián chãng ái zhān 2.突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。 3.比喻，形象地寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 4.①逼：形象地展現(xiàn)了紅軍以凌厲之勢(shì)對(duì)昆明造成的威逼震懾之勢(shì)。 ②襲：生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景。 5.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”?！哆^(guò)雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。
理解與鑒賞 1．有 “雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營(yíng)盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！敝饕菑臍夂蚝洹⑷币律偌Z這兩方面來(lái)寫的。 2．因?yàn)榧t軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。 3．如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”前三句寫景，視野廣闊，映襯了紅軍戰(zhàn)士頂天立地、不畏艱險(xiǎn)的高大形象。又如“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤?！彼\(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的摯愛(ài)之情，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。再如“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”一句，對(duì)仗工整，寫景、記事、抒情相結(jié)合，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的“鋼鐵漢”形象。 4．不能。從詩(shī)題“過(guò)雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長(zhǎng)征的行動(dòng)看，也是先過(guò)雪山，后過(guò)草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說(shuō)到一點(diǎn)理由即可） 5.雪大、天寒、缺糧。憑官兵共同的堅(jiān)定的理想信念。 6.用擬人的修辭方法襯托了紅軍官兵蔑視困難，勇于克服困難的信念和革命樂(lè)觀主義精神。
拓展與提高 提示：可圍繞理想、信念、戰(zhàn)勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來(lái)寫。
3 老山界
積累與運(yùn)用1．zhuì yâ hān juã chãng là 2．(1)D (2)C 3．C 4．(1)崖 (2)肌 (3)身 (4)冽
理解與鑒賞（一）1.第:寫火把是為了說(shuō)明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次:寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。 2.如：只見(jiàn)火把排成 “之”字形，一直連到天上，跟星星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。 3.如“橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。 4.C 5.感 寒 視 高 聽(tīng) 靜
（二）1. 比喻的修辭方法，寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂(lè)觀主義精神。2. DBCA 3. C 4. “搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒(méi)有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說(shuō)明吃飯的速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。5. 本題是開(kāi)放題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮牟慌缕D難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命的樂(lè)觀主義精神，即紅軍精神入手。
拓展與提高 可以以課文內(nèi)容為材料，但要口語(yǔ)化。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。4 草
積累與運(yùn)用1.C 2.尤-猶 祥-詳 青-清 身-生 3.依次選：②①① 4. B 5.一語(yǔ)雙關(guān)，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財(cái)富，創(chuàng)造更美的生活。
理解與鑒賞（一）1.周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。2.讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。 3.周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。 4.從對(duì)表現(xiàn)任務(wù)形象、表現(xiàn)文章主題等方面談體會(huì)。 5.“醫(yī)生，快去，去搶救那些中毒的戰(zhàn)士。擔(dān)架，把他抬上，用快的速度去總部報(bào)告，讓總部趕快給部隊(duì)發(fā)通報(bào)，‘不要食用有毒野菜，’注意，通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說(shuō)明，好附上標(biāo)本?！?BR> （二）1.選文通過(guò)幾件炊事班的平凡而動(dòng)人的事跡，提示了炊事員獻(xiàn)身革命的崇高精神。
2. 環(huán)境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。
3. 補(bǔ)充交待的情節(jié)使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。
4. 語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，似乎在與人交談似的講述了炊事班的感人事跡。 5. 略
拓展與提高（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志。
5* 《長(zhǎng)征》節(jié)選
積累與運(yùn)用1．mî yâ gōu fân wǎng liàng qiàng hâ xià 2．（1）突然；出乎意料。（2）形容悲慘的樣子。（3）形容吃驚。（4）堅(jiān)決地；毫不猶豫地。 3．能用這些詞，并表達(dá)流暢即可。 4.略
理解與鑒賞 1.癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力 2.表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。 3.這是在特定情況下采取的特定行動(dòng)，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來(lái)催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。（意近即可）
6* 棗核
積累與運(yùn)用1.qiāo yīn yān ào tiáo yún chân 2．“懸”改為“玄” “慘改為“殘” “急”改為“及” “茶”改為“荼” “焉”改為“嫣” “概”改為“慨” “爾”改為“而” “勵(lì)”改為“厲” “記”改為“計(jì)” 3.(1)蹊蹺 (2)殷切 (3)嫣紅 (4)留意 (5)劈頭 4．示例：我想戈壁灘，想塔克拉瑪干沙漠。只要一看到山，我就想天山。近來(lái)，我老是想建設(shè)兵團(tuán)的那段生活。5.B
理解與鑒賞（一）1.借以慰藉思鄉(xiāng)之情 2.家鄉(xiāng)的溫暖 3．鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 4．花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。 5．所想：(1)有地方特色的場(chǎng)所和建筑：廠甸、隆福寺、胡同(2)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)俗：過(guò)舊歷年(3)有地方特色的植物：棗樹(shù)； 所做：(1)堆假山(2)種垂柳、養(yǎng)睡蓮、植棗樹(shù) 6．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。
（二） 1. 不管羞辱成敗，老家是惟一能接納你的地方。它是初的搖籃，又是終的歸宿，是掙脫又是牽掛，是被祝福又是被等待，是能喚起愁緒，又能平順心情的地方。
2. 略 3. 對(duì)于游子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)音總是寄托著一種特殊的情懷，朋友剛從南方飛回，渴望聽(tīng)到鄉(xiāng)音。 4. 依題意，語(yǔ)言通順，言之成理既可。
拓展與提高1．如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?BR> 2．要點(diǎn)：(1）中華民族是一個(gè)有著愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。（2）祖國(guó)欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。
7 后一課
積累與運(yùn)用1．法 都德 普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林 2．“我”的見(jiàn)聞感受 上學(xué)路上 上課 下課 小弗郎士 3．挾 詫 哽 懊 4.hǎo yâ qǐ dǎo chãng duï 5．(1)擬人 (2)比喻 (3)反復(fù) 6．(1)小弗郎士(2)心理描寫(3)對(duì)敵人禁學(xué)法語(yǔ)卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。 7．⑴環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《后一課》的時(shí)代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描寫，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問(wèn)的決心，同時(shí)也反映出他要學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的決心。⑶細(xì)節(jié)描寫?？坍嫵龊⒆觽儗?duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。（作用意近即可） 8．用上四個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言通順即可。
理解與鑒賞（一）1.高潮和結(jié)局 2.鐘聲、號(hào)聲宣告著后一課的結(jié)束，從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別。 3.語(yǔ)言、動(dòng)作 4．表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。5.韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和對(duì)祖國(guó)必勝的信念。 6.不好，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法國(guó)的感情之深，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記、放棄自己熱愛(ài)的祖國(guó)。7．（1） B （2） C
（二）1. “監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語(yǔ)”
2. “恨不得”“一下子”寫出了韓麥爾先生的急切心情，更能突出他對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 3. 人們對(duì)和平的渴望和追求是無(wú)法強(qiáng)迫和壓制的，包含了“我”對(duì)敵人的嘲諷和憎恨。 4. 表現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真，專心，從而突出了孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感。
拓展與提高 表贊同或反對(duì)都可以，只要言之成理即可。
8 始終眷戀著祖國(guó)
積累與運(yùn)用1．A 2．遨 薦 斃 眷 誕 簽 3．A
理解與鑒賞1．因?yàn)殄X學(xué)森的科研成果大大提高了美國(guó)空軍的戰(zhàn)斗力。 2．不能。因?yàn)樵氖前凑斟X學(xué)森在這兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的作用和地位由輕到重排列的。 3．② ① 4．從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整呆了20年。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。 5.襯托錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀。
拓展與提高 語(yǔ)句通順，要表達(dá)出急切盼望回到祖國(guó)懷抱為國(guó)效力，希望得到幫助的愿望。
9 古詩(shī)四首
積累與運(yùn)用1．xù bï lán liáo huáng 2．（1）B（2）C （3）C （4）C 3．(1)
躺著不動(dòng)(2)還想著(3)夜深(4)泛指兵器(5)指史冊(cè) 4．D 5．（1）恨別鳥驚心（2）山河破碎風(fēng)飄絮 （3）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（5）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
理解與鑒賞1．唐 杜甫 2．戰(zhàn)爭(zhēng) 3．殘破凄涼 4．因?yàn)樵?shī)人感時(shí)傷懷，加之思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無(wú)心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽(tīng)到悅耳的鳥鳴聲，也無(wú)意傾聽(tīng)，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。 5．⑴辛苦遭逢 ⑵風(fēng)飄絮 雨打萍 6 ．表達(dá)了作者生前無(wú)愧，死后無(wú)憾，光明磊落，浩氣長(zhǎng)存的偉大的民族節(jié)操；同時(shí)也表現(xiàn)出作者忠心為國(guó)的一片丹心。（意思對(duì)即可） 7. 只知享樂(lè)，醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。 8. 運(yùn)用互文的修辭方法將煙、水、月、沙四種景物巧妙地融合在一起，點(diǎn)出迷茫凄冷的氣氛。 9. 凄涼 愛(ài)國(guó)（意思相近即可） 10. 寫出了詩(shī)人日夜渴望收復(fù)失地、萬(wàn)里從戎、以身報(bào)國(guó)的心愿。
拓展與提高 示例：“死去元知萬(wàn)事空， 但悲不見(jiàn)九州同?！保懹巍妒緝骸罚?“ 了卻君王天下事，嬴得生前身后名。”（辛棄疾《破陣子》） “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）
10 晏子使楚
積累與運(yùn)用1．hān yì zhǐ yã fù hã 2．（1）古義：指近侍；今義：左和右兩方面。（2）古義：它的果實(shí)；今義：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。（3）古義：辱；今義：疾病。 3．A 4．（1）見(jiàn) （2）莫非（3）開(kāi)玩笑（4）善于辭令，很會(huì)說(shuō)話（5）本來(lái) 5．⑴勞動(dòng)力；出使；讓 ⑵用；認(rèn)為 ⑶是；成為 6．⑴今天將要來(lái)楚國(guó)，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國(guó)人本來(lái)喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？
理解與鑒賞 1．齊 楚 不盜之民 盜賊 2．楚王狂妄愚蠢；晏子機(jī)智靈活。楚王興師動(dòng)眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無(wú)敵。（意近即可） 3．欲掩飾尷尬局面 4．?dāng)⑹鲫套映鍪钩?guó)，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。5．成理成文即可。
1 七律 長(zhǎng)征
積累與運(yùn)用1．逶迤 磅礴 2．（1）萬(wàn)水千山只等閑 （2）三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 （3） 五嶺逶迤騰細(xì)浪 （4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。⑵更喜/岷山/千里雪，三軍/過(guò)后/盡開(kāi)顏。 4.⑴尋常，平常⑵歡悅 5．蜿蜒曲折的五嶺山脈在紅軍眼里就像翻騰著的細(xì)小波浪，龐大雄偉的烏蒙山在紅軍眼里就像小小的泥丸在流動(dòng)。
理解與鑒賞 1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑。 “不怕” 2.從山和水兩方面寫。如“騰”“走”這兩個(gè)動(dòng)詞使山化靜為動(dòng)，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯。又如 “暖”“寒”是一對(duì)反義詞，這兩個(gè)形容詞是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。3.巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河。4.不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的豪情壯志以及濃郁的革命樂(lè)觀主義情懷。 拓展與提高1.片段描寫要表現(xiàn)紅軍的豪邁和樂(lè)觀。 2.要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征不怕苦不怕難，英勇樂(lè)觀的精神。要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)來(lái)談怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
2* 長(zhǎng)征組歌兩首
積累與運(yùn)用1.qián chãng ái zhān 2.突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。 3.比喻，形象地寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。 4.①逼：形象地展現(xiàn)了紅軍以凌厲之勢(shì)對(duì)昆明造成的威逼震懾之勢(shì)。 ②襲：生動(dòng)地表現(xiàn)了紅軍出奇不意巧渡金沙江的情景。 5.《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”?！哆^(guò)雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。
理解與鑒賞 1．有 “雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營(yíng)盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！敝饕菑臍夂蚝洹⑷币律偌Z這兩方面來(lái)寫的。 2．因?yàn)榧t軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。 3．如“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”前三句寫景，視野廣闊，映襯了紅軍戰(zhàn)士頂天立地、不畏艱險(xiǎn)的高大形象。又如“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤?！彼\(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，既流露出作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的摯愛(ài)之情，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。再如“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”一句，對(duì)仗工整，寫景、記事、抒情相結(jié)合，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的“鋼鐵漢”形象。 4．不能。從詩(shī)題“過(guò)雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長(zhǎng)征的行動(dòng)看，也是先過(guò)雪山，后過(guò)草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說(shuō)到一點(diǎn)理由即可） 5.雪大、天寒、缺糧。憑官兵共同的堅(jiān)定的理想信念。 6.用擬人的修辭方法襯托了紅軍官兵蔑視困難，勇于克服困難的信念和革命樂(lè)觀主義精神。
拓展與提高 提示：可圍繞理想、信念、戰(zhàn)勝困難等方面寫，也可從留給后世的影響來(lái)寫。
3 老山界
積累與運(yùn)用1．zhuì yâ hān juã chãng là 2．(1)D (2)C 3．C 4．(1)崖 (2)肌 (3)身 (4)冽
理解與鑒賞（一）1.第:寫火把是為了說(shuō)明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次:寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。 2.如：只見(jiàn)火把排成 “之”字形，一直連到天上，跟星星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。 3.如“橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。 4.C 5.感 寒 視 高 聽(tīng) 靜
（二）1. 比喻的修辭方法，寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂(lè)觀主義精神。2. DBCA 3. C 4. “搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒(méi)有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說(shuō)明吃飯的速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。5. 本題是開(kāi)放題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮牟慌缕D難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命的樂(lè)觀主義精神，即紅軍精神入手。
拓展與提高 可以以課文內(nèi)容為材料，但要口語(yǔ)化。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。4 草
積累與運(yùn)用1.C 2.尤-猶 祥-詳 青-清 身-生 3.依次選：②①① 4. B 5.一語(yǔ)雙關(guān)，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財(cái)富，創(chuàng)造更美的生活。
理解與鑒賞（一）1.周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。2.讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。 3.周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。 4.從對(duì)表現(xiàn)任務(wù)形象、表現(xiàn)文章主題等方面談體會(huì)。 5.“醫(yī)生，快去，去搶救那些中毒的戰(zhàn)士。擔(dān)架，把他抬上，用快的速度去總部報(bào)告，讓總部趕快給部隊(duì)發(fā)通報(bào)，‘不要食用有毒野菜，’注意，通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說(shuō)明，好附上標(biāo)本?！?BR> （二）1.選文通過(guò)幾件炊事班的平凡而動(dòng)人的事跡，提示了炊事員獻(xiàn)身革命的崇高精神。
2. 環(huán)境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。
3. 補(bǔ)充交待的情節(jié)使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。
4. 語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，似乎在與人交談似的講述了炊事班的感人事跡。 5. 略
拓展與提高（1）禍兮，福之所倚（2）長(zhǎng)大了，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平就會(huì)提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志。
5* 《長(zhǎng)征》節(jié)選
積累與運(yùn)用1．mî yâ gōu fân wǎng liàng qiàng hâ xià 2．（1）突然；出乎意料。（2）形容悲慘的樣子。（3）形容吃驚。（4）堅(jiān)決地；毫不猶豫地。 3．能用這些詞，并表達(dá)流暢即可。 4.略
理解與鑒賞 1.癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力 2.表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。 3.這是在特定情況下采取的特定行動(dòng)，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來(lái)催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。（意近即可）
6* 棗核
積累與運(yùn)用1.qiāo yīn yān ào tiáo yún chân 2．“懸”改為“玄” “慘改為“殘” “急”改為“及” “茶”改為“荼” “焉”改為“嫣” “概”改為“慨” “爾”改為“而” “勵(lì)”改為“厲” “記”改為“計(jì)” 3.(1)蹊蹺 (2)殷切 (3)嫣紅 (4)留意 (5)劈頭 4．示例：我想戈壁灘，想塔克拉瑪干沙漠。只要一看到山，我就想天山。近來(lái)，我老是想建設(shè)兵團(tuán)的那段生活。5.B
理解與鑒賞（一）1.借以慰藉思鄉(xiāng)之情 2.家鄉(xiāng)的溫暖 3．鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 4．花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。 5．所想：(1)有地方特色的場(chǎng)所和建筑：廠甸、隆福寺、胡同(2)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)俗：過(guò)舊歷年(3)有地方特色的植物：棗樹(shù)； 所做：(1)堆假山(2)種垂柳、養(yǎng)睡蓮、植棗樹(shù) 6．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。
（二） 1. 不管羞辱成敗，老家是惟一能接納你的地方。它是初的搖籃，又是終的歸宿，是掙脫又是牽掛，是被祝福又是被等待，是能喚起愁緒，又能平順心情的地方。
2. 略 3. 對(duì)于游子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)音總是寄托著一種特殊的情懷，朋友剛從南方飛回，渴望聽(tīng)到鄉(xiāng)音。 4. 依題意，語(yǔ)言通順，言之成理既可。
拓展與提高1．如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?BR> 2．要點(diǎn)：(1）中華民族是一個(gè)有著愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。（2）祖國(guó)欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。
7 后一課
積累與運(yùn)用1．法 都德 普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林 2．“我”的見(jiàn)聞感受 上學(xué)路上 上課 下課 小弗郎士 3．挾 詫 哽 懊 4.hǎo yâ qǐ dǎo chãng duï 5．(1)擬人 (2)比喻 (3)反復(fù) 6．(1)小弗郎士(2)心理描寫(3)對(duì)敵人禁學(xué)法語(yǔ)卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。 7．⑴環(huán)境描寫，寫出了產(chǎn)生《后一課》的時(shí)代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。⑵心理描寫，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問(wèn)的決心，同時(shí)也反映出他要學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的決心。⑶細(xì)節(jié)描寫?？坍嫵龊⒆觽儗?duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。（作用意近即可） 8．用上四個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)言通順即可。
理解與鑒賞（一）1.高潮和結(jié)局 2.鐘聲、號(hào)聲宣告著后一課的結(jié)束，從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別。 3.語(yǔ)言、動(dòng)作 4．表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。5.韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和對(duì)祖國(guó)必勝的信念。 6.不好，此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了。這表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)法國(guó)的感情之深，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記、放棄自己熱愛(ài)的祖國(guó)。7．（1） B （2） C
（二）1. “監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語(yǔ)”
2. “恨不得”“一下子”寫出了韓麥爾先生的急切心情，更能突出他對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 3. 人們對(duì)和平的渴望和追求是無(wú)法強(qiáng)迫和壓制的，包含了“我”對(duì)敵人的嘲諷和憎恨。 4. 表現(xiàn)了孩子們的認(rèn)真，專心，從而突出了孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感。
拓展與提高 表贊同或反對(duì)都可以，只要言之成理即可。
8 始終眷戀著祖國(guó)
積累與運(yùn)用1．A 2．遨 薦 斃 眷 誕 簽 3．A
理解與鑒賞1．因?yàn)殄X學(xué)森的科研成果大大提高了美國(guó)空軍的戰(zhàn)斗力。 2．不能。因?yàn)樵氖前凑斟X學(xué)森在這兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的作用和地位由輕到重排列的。 3．② ① 4．從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整呆了20年。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。 5.襯托錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀。
拓展與提高 語(yǔ)句通順，要表達(dá)出急切盼望回到祖國(guó)懷抱為國(guó)效力，希望得到幫助的愿望。
9 古詩(shī)四首
積累與運(yùn)用1．xù bï lán liáo huáng 2．（1）B（2）C （3）C （4）C 3．(1)
躺著不動(dòng)(2)還想著(3)夜深(4)泛指兵器(5)指史冊(cè) 4．D 5．（1）恨別鳥驚心（2）山河破碎風(fēng)飄絮 （3）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（5）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
理解與鑒賞1．唐 杜甫 2．戰(zhàn)爭(zhēng) 3．殘破凄涼 4．因?yàn)樵?shī)人感時(shí)傷懷，加之思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無(wú)心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽(tīng)到悅耳的鳥鳴聲，也無(wú)意傾聽(tīng)，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。 5．⑴辛苦遭逢 ⑵風(fēng)飄絮 雨打萍 6 ．表達(dá)了作者生前無(wú)愧，死后無(wú)憾，光明磊落，浩氣長(zhǎng)存的偉大的民族節(jié)操；同時(shí)也表現(xiàn)出作者忠心為國(guó)的一片丹心。（意思對(duì)即可） 7. 只知享樂(lè)，醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。 8. 運(yùn)用互文的修辭方法將煙、水、月、沙四種景物巧妙地融合在一起，點(diǎn)出迷茫凄冷的氣氛。 9. 凄涼 愛(ài)國(guó)（意思相近即可） 10. 寫出了詩(shī)人日夜渴望收復(fù)失地、萬(wàn)里從戎、以身報(bào)國(guó)的心愿。
拓展與提高 示例：“死去元知萬(wàn)事空， 但悲不見(jiàn)九州同?！保懹巍妒緝骸罚?“ 了卻君王天下事，嬴得生前身后名。”（辛棄疾《破陣子》） “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）
10 晏子使楚
積累與運(yùn)用1．hān yì zhǐ yã fù hã 2．（1）古義：指近侍；今義：左和右兩方面。（2）古義：它的果實(shí)；今義：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。（3）古義：辱；今義：疾病。 3．A 4．（1）見(jiàn) （2）莫非（3）開(kāi)玩笑（4）善于辭令，很會(huì)說(shuō)話（5）本來(lái) 5．⑴勞動(dòng)力；出使；讓 ⑵用；認(rèn)為 ⑶是；成為 6．⑴今天將要來(lái)楚國(guó)，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國(guó)人本來(lái)喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？
理解與鑒賞 1．齊 楚 不盜之民 盜賊 2．楚王狂妄愚蠢；晏子機(jī)智靈活。楚王興師動(dòng)眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無(wú)敵。（意近即可） 3．欲掩飾尷尬局面 4．?dāng)⑹鲫套映鍪钩?guó)，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智。5．成理成文即可。