★這篇《寶寶要全面發(fā)展多元化智能》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內(nèi)省智能、人際關系智能和自然觀察者智能。其理論更注重兒童智能的全面開發(fā)。
新生兒的脊柱為直線形，人在平躺時背和腦都是在一個平面上，而且嬰兒的頭幾乎與肩寬相等，平躺和側(cè)躺都很自然。為了防止吐奶，嬰兒上半身可略墊高1厘米。
當嬰兒長到3～4個月的時候，頸部脊柱開始向前彎曲，睡覺時可枕1厘米左右高度的枕頭，長到7～8個月的時候開始學坐，嬰兒此時胸部脊柱開始向后彎曲，肩也發(fā)育增寬，睡覺時應枕3厘米左右高的枕頭。
枕頭過高、過低都不利于孩子睡眠，常枕高枕頭容易形成駝背。枕頭應以蕎麥皮、蘆花等作為裝填物，不可過硬。如果能用綠豆衣、泡過水后曬干的茶葉和草決明等中藥材等混合裝填枕心，不僅軟硬合適，還有防暑明目的作用。
不能讓寶寶睡在電熱毯上 為給寶寶保暖，相當多的家庭購買了電熱毯。殊不知，電熱毯加熱速度較快，溫度也較高，會使寶寶身體喪失水份，引起輕度脫水而影響健康。
因此，寶寶不宜使用電熱毯。若實在需要用電熱毯，則須掌握正確方法，即睡前通電預熱，待寶寶上床后及時切斷電源，切忌通宵不斷電。使用過程中，如果寶寶出現(xiàn)了哭聲嘶啞、煩躁不安等表現(xiàn)，說明身體可能脫水，馬上給寶寶多喝些白開水，通常就會平靜下來，很快恢復正常。
兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內(nèi)省智能、人際關系智能和自然觀察者智能。其理論更注重兒童智能的全面開發(fā)。
新生兒的脊柱為直線形，人在平躺時背和腦都是在一個平面上，而且嬰兒的頭幾乎與肩寬相等，平躺和側(cè)躺都很自然。為了防止吐奶，嬰兒上半身可略墊高1厘米。
當嬰兒長到3～4個月的時候，頸部脊柱開始向前彎曲，睡覺時可枕1厘米左右高度的枕頭，長到7～8個月的時候開始學坐，嬰兒此時胸部脊柱開始向后彎曲，肩也發(fā)育增寬，睡覺時應枕3厘米左右高的枕頭。
枕頭過高、過低都不利于孩子睡眠，常枕高枕頭容易形成駝背。枕頭應以蕎麥皮、蘆花等作為裝填物，不可過硬。如果能用綠豆衣、泡過水后曬干的茶葉和草決明等中藥材等混合裝填枕心，不僅軟硬合適，還有防暑明目的作用。
不能讓寶寶睡在電熱毯上 為給寶寶保暖，相當多的家庭購買了電熱毯。殊不知，電熱毯加熱速度較快，溫度也較高，會使寶寶身體喪失水份，引起輕度脫水而影響健康。
因此，寶寶不宜使用電熱毯。若實在需要用電熱毯，則須掌握正確方法，即睡前通電預熱，待寶寶上床后及時切斷電源，切忌通宵不斷電。使用過程中，如果寶寶出現(xiàn)了哭聲嘶啞、煩躁不安等表現(xiàn)，說明身體可能脫水，馬上給寶寶多喝些白開水，通常就會平靜下來，很快恢復正常。