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十三歲之前，我是個(gè)無知而無憂的女孩子。每天，我背著沉重的書包在城市的車流人群里穿梭，我用裝著兩片玻璃的眼睛看這個(gè)從出生時(shí)就在看的世界：黑黑硬硬的柏油馬路，灰灰冷冷的高樓森林。我以為世界本就是這樣的，我不知道花與草生長的合適地點(diǎn)并不在公園。
直到在十三歲的那年暑假，我闖進(jìn)亨利·大衛(wèi)·梭羅的字里行間，闖進(jìn)他的《瓦爾登湖》。我才知道，原來這世上原本有波光粼粼的湖水，人可以在湖邊適意地居住，任意地呼吸帶著樹木與花草清香的空氣。人可以和動(dòng)物相伴相依，可以用自己的雙手耕種土地并收獲自己的勞動(dòng)果實(shí)。他書中的一切，那么美，那么自然，卻又離我都那么遙遠(yuǎn)。于是，我陷入無邊的憂郁。從此，在城市的鋼鐵水泥叢林里，多了一個(gè)憂郁的女孩子，她的憂郁來自于對(duì)大自然的向往。
在我十四歲時(shí)，父親的生意失敗了，我們一家不得不回到老家的小城居住。在這里，我心中的憂郁減輕了許多，因?yàn)樾〕堑乃闹苡修r(nóng)田，田中有湖，雨后的湖水中會(huì)有“呱呱”的蛙鳴。如果我再走遠(yuǎn)一點(diǎn)，還會(huì)看到許多不知名的鳥兒，它們棲息在那個(gè)很大的林子里。我嗅到了滿溢麥草清香的空氣，吃到了從湖中親手釣出的鯉魚，我甚至在庭院的一角種了一畦豆角。每天早晨，我會(huì)在漂浮著淡淡菜花香氣的庭院中散步，我會(huì)找未被露水打濕的地方，席地而坐，捧出梭羅的《瓦爾登湖》讀上幾頁，雖然我已將這本書看了無數(shù)遍，但每看一遍，我便能看到字里行間的一些意境，我的心里一派怡然。呵，是梭羅告訴了我：人類的真正家園，便是自然。
當(dāng)我又到湖邊讀書時(shí)，我看到一輛碩大的推土機(jī)將一片草地蠻橫地挖起，我甚至能聽到草和花兒的哭泣。原來，小城也在擴(kuò)展，向湖水、向草地、向麥田侵蝕。我閉上無奈的雙眼，我的心開始為手中的《瓦爾登湖》而哭泣。
也許有一天，我會(huì)有能力對(duì)這些破壞自然的行為說“不”，也許有一天，許許多多的人都會(huì)明白我們真正的家園在哪里。我堅(jiān)信這一天一定會(huì)到來，而且很快，因?yàn)橛兴罅_，因?yàn)樗罅_早已在書頁中為我們固定了我們的真正家園。雖然，今天，我還只能固守著梭羅書頁中的精神家園。
（2005年河南課改區(qū)滿分作文。話題作文：課外閱讀）
本文寫一個(gè)女孩通過對(duì)《瓦爾登湖
》的閱讀，改變了對(duì)人類家園的認(rèn)識(shí)：原來我們的家園不應(yīng)該是“黑黑硬硬的柏油馬路，灰灰冷冷的高樓森林?！薄盎ㄅc草生長的合適地點(diǎn)并不在公園?！比祟惖募覉@便是“自然”。由于心靈與現(xiàn)實(shí)的矛盾，小作者也只能無奈地固守“梭羅書頁中的精神家園”，突出了“課外閱讀”這一話題。文章充滿淡淡的憂傷，把心靈與現(xiàn)實(shí)的矛盾處理得很藝術(shù)，特別是對(duì)大自然的描寫，細(xì)節(jié)優(yōu)美，語言充滿文采，倒數(shù)第二段寫小城改造，將視線轉(zhuǎn)回自然遭到破壞的現(xiàn)實(shí)中來與書中的美麗情景進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生了較好的藝術(shù)效果。
十三歲之前，我是個(gè)無知而無憂的女孩子。每天，我背著沉重的書包在城市的車流人群里穿梭，我用裝著兩片玻璃的眼睛看這個(gè)從出生時(shí)就在看的世界：黑黑硬硬的柏油馬路，灰灰冷冷的高樓森林。我以為世界本就是這樣的，我不知道花與草生長的合適地點(diǎn)并不在公園。
直到在十三歲的那年暑假，我闖進(jìn)亨利·大衛(wèi)·梭羅的字里行間，闖進(jìn)他的《瓦爾登湖》。我才知道，原來這世上原本有波光粼粼的湖水，人可以在湖邊適意地居住，任意地呼吸帶著樹木與花草清香的空氣。人可以和動(dòng)物相伴相依，可以用自己的雙手耕種土地并收獲自己的勞動(dòng)果實(shí)。他書中的一切，那么美，那么自然，卻又離我都那么遙遠(yuǎn)。于是，我陷入無邊的憂郁。從此，在城市的鋼鐵水泥叢林里，多了一個(gè)憂郁的女孩子，她的憂郁來自于對(duì)大自然的向往。
在我十四歲時(shí)，父親的生意失敗了，我們一家不得不回到老家的小城居住。在這里，我心中的憂郁減輕了許多，因?yàn)樾〕堑乃闹苡修r(nóng)田，田中有湖，雨后的湖水中會(huì)有“呱呱”的蛙鳴。如果我再走遠(yuǎn)一點(diǎn)，還會(huì)看到許多不知名的鳥兒，它們棲息在那個(gè)很大的林子里。我嗅到了滿溢麥草清香的空氣，吃到了從湖中親手釣出的鯉魚，我甚至在庭院的一角種了一畦豆角。每天早晨，我會(huì)在漂浮著淡淡菜花香氣的庭院中散步，我會(huì)找未被露水打濕的地方，席地而坐，捧出梭羅的《瓦爾登湖》讀上幾頁，雖然我已將這本書看了無數(shù)遍，但每看一遍，我便能看到字里行間的一些意境，我的心里一派怡然。呵，是梭羅告訴了我：人類的真正家園，便是自然。
當(dāng)我又到湖邊讀書時(shí)，我看到一輛碩大的推土機(jī)將一片草地蠻橫地挖起，我甚至能聽到草和花兒的哭泣。原來，小城也在擴(kuò)展，向湖水、向草地、向麥田侵蝕。我閉上無奈的雙眼，我的心開始為手中的《瓦爾登湖》而哭泣。
也許有一天，我會(huì)有能力對(duì)這些破壞自然的行為說“不”，也許有一天，許許多多的人都會(huì)明白我們真正的家園在哪里。我堅(jiān)信這一天一定會(huì)到來，而且很快，因?yàn)橛兴罅_，因?yàn)樗罅_早已在書頁中為我們固定了我們的真正家園。雖然，今天，我還只能固守著梭羅書頁中的精神家園。
（2005年河南課改區(qū)滿分作文。話題作文：課外閱讀）
本文寫一個(gè)女孩通過對(duì)《瓦爾登湖
》的閱讀，改變了對(duì)人類家園的認(rèn)識(shí)：原來我們的家園不應(yīng)該是“黑黑硬硬的柏油馬路，灰灰冷冷的高樓森林?！薄盎ㄅc草生長的合適地點(diǎn)并不在公園?！比祟惖募覉@便是“自然”。由于心靈與現(xiàn)實(shí)的矛盾，小作者也只能無奈地固守“梭羅書頁中的精神家園”，突出了“課外閱讀”這一話題。文章充滿淡淡的憂傷，把心靈與現(xiàn)實(shí)的矛盾處理得很藝術(shù)，特別是對(duì)大自然的描寫，細(xì)節(jié)優(yōu)美，語言充滿文采，倒數(shù)第二段寫小城改造，將視線轉(zhuǎn)回自然遭到破壞的現(xiàn)實(shí)中來與書中的美麗情景進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生了較好的藝術(shù)效果。