★這篇《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)：納稅》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
本課知識(shí)理論性較強(qiáng)，而且與學(xué)生的實(shí)際生活有些疏遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。因此要搜集盡可能多的素材，將這些素材轉(zhuǎn)化為探究性問(wèn)題，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生思考，然后小組協(xié)商討論，通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，一步步深刻領(lǐng)悟其中的道理。教師在教學(xué)中應(yīng)充當(dāng)組織者、促進(jìn)者的角色，而學(xué)生才是信息加工的主體、意義的主動(dòng)構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象，應(yīng)在老師的指引下完成知識(shí)的自我探索和自我構(gòu)建，從而真正領(lǐng)會(huì)教材的精髓。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第122頁(yè)例6，第123頁(yè)“做一做”中的題目及練習(xí)三十二的第1～4題．
教學(xué)目的
1．初步了解稅收的作用，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見(jiàn)稅種．
2．能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確計(jì)算應(yīng)納稅額．
3．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力．
教具準(zhǔn)備
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)和表格制成課件．
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
以現(xiàn)實(shí)生活情境為背景，播放一段納稅人到辦稅廳納稅的錄像，并配上必要的聲音．
教師：看了這段錄像，你知道了些什么？
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師指出：納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)．
板書課題：納稅
教師：看到這個(gè)課題，你能提出哪些問(wèn)題？
二、教學(xué)新課
1．了解納稅的作用．
（1）自主探索．
教師：觀察分析下面幾組信息，討論兩個(gè)問(wèn)題：①什么是納稅？②為什么要納稅？
屏幕顯示：
①某汽車制造廠2001年12月生產(chǎn)小轎車銷售額865萬(wàn)元，向國(guó)家繳稅金70萬(wàn)元．
②某教師去年3月對(duì)外講學(xué)收入900元，向國(guó)家繳納稅金20元．
③2001年全國(guó)財(cái)政收入16371億元，其中稅收占15175億元．
④2001年，中央財(cái)政用于養(yǎng)老保險(xiǎn)基金補(bǔ)貼、國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)補(bǔ)助、城市居民低生活保障補(bǔ)助等社會(huì)保障投入達(dá)982億元．
⑤2001年，中央財(cái)政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元．
⑥2001年，中央財(cái)政的教育支出達(dá)213億元．
學(xué)生分小組討論，教師參與、指導(dǎo)．
（2）合作交流．
學(xué)生圍繞討論的問(wèn)題，向全班交流討論的情況，后教師小結(jié)：納稅是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)．你如果是一個(gè)應(yīng)該納稅的人，應(yīng)怎么辦？（主動(dòng)納稅．）
2．理解稅種．
教師：結(jié)合課前的調(diào)查，在小組上討論，哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅？
學(xué)生分小組討論，教師參與、引導(dǎo)．
學(xué)生討論后匯報(bào)討論情況，教師板書：
增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅……
教師：你對(duì)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅理解嗎？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)．
教師結(jié)合學(xué)生的回答，運(yùn)用實(shí)例對(duì)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅作適當(dāng)?shù)慕忉專?BR> 提問(wèn)：什么叫應(yīng)繳納稅額？請(qǐng)結(jié)合你的理解舉例說(shuō)明．
教師：根據(jù)下面一組信息，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)繳納稅額各是多少？
屏幕顯示：
①頂天水泥廠2002年7月向國(guó)家繳納增值稅81.7萬(wàn)元．
②華勝賓館2002年8月的營(yíng)業(yè)額是940萬(wàn)元，應(yīng)向國(guó)家繳納營(yíng)業(yè)稅47萬(wàn)元．
③某卷煙廠2002年2月卷煙銷售額達(dá)3000萬(wàn)元，應(yīng)納消費(fèi)稅是1200萬(wàn)元．
④張老師的月工資收入是1400元，超出某標(biāo)準(zhǔn)800元，每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅120元．
教師：什么叫稅率？你能寫出計(jì)算稅率的公式嗎？
學(xué)生回答，教師板書：
稅率＝×100%
教師：各種收入是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明．
教師：稅率的高低由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，例如國(guó)家規(guī)定下面一些稅種的稅率一般是：
①增值稅17%（或13%）．
②消費(fèi)稅根據(jù)消費(fèi)品種不同從3%到50%不等．
③營(yíng)業(yè)稅分行業(yè)從3%至20%不等．如交通行業(yè)5%，娛樂(lè)行業(yè)20%．
④個(gè)人所得稅按收入的高低從5%到45%不等．
3．教學(xué)例6．
教師：根據(jù)你對(duì)稅率的理解，如何計(jì)算應(yīng)納稅款？
出示例6，學(xué)生讀題．
教師：如何理解按營(yíng)業(yè)額的5%納稅這句話？如何列式計(jì)算？
學(xué)生回答，教師板書：
3000×5%＝150（萬(wàn)元）
三、課堂練習(xí)
1．做教科書第37頁(yè)中“做一做”的題目，學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流訂正．
2．做練習(xí)三十二的第1～4題．
第1～3題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正．
第4題學(xué)生讀題后提問(wèn)：應(yīng)納所得稅額420元是什么意思？應(yīng)按什么的5%納個(gè)人所得稅？后由學(xué)生獨(dú)立完成．
第5題叫學(xué)有余力的同學(xué)完成，做后交流他們的分析思路和解答方法．
四、實(shí)踐活動(dòng)
擬定一個(gè)與稅收有關(guān)的題目，在課外開(kāi)展一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)．并對(duì)調(diào)查情況作簡(jiǎn)單分析，寫一篇調(diào)查報(bào)告．（可小組合作完成．）
五、反思體驗(yàn)
教師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你今后在生活、工作中怎樣去盡納稅的義務(wù)？
板書設(shè)計(jì)
納稅 為什么要納稅
常見(jiàn)稅種 增值稅
消費(fèi)稅
營(yíng)業(yè)稅
個(gè)人所得稅
稅率＝ ×100%
例6：
3000×5%＝150（萬(wàn)元）
答：這個(gè)酒店七月份應(yīng)繳
營(yíng)業(yè)稅150萬(wàn)元．
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
納稅是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容，所以本課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以下一些基本特點(diǎn)．
1．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系．首先，通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入課題．使學(xué)生體驗(yàn)到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍存在，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．其次，在納稅的作用、應(yīng)納稅額及稅率的教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇都力求體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)．
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中去．在讓學(xué)生理解為什么要納稅和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)稅種時(shí)，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索．學(xué)生通過(guò)對(duì)教師提供的信息和自己在課前收集的信息進(jìn)行分析和討論，從中感悟到納稅的重要作用，理解常見(jiàn)稅種的含義，掌握納稅額的計(jì)算方法．同時(shí)，使學(xué)生的主體精神也得到了良好的培養(yǎng)．
3．讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．在課堂練習(xí)中，學(xué)生完成各種應(yīng)納稅額計(jì)算的練習(xí)后，再讓他們展開(kāi)想象．通過(guò)這樣的練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力．除此之外，讓學(xué)生在課外開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力．
本課知識(shí)理論性較強(qiáng)，而且與學(xué)生的實(shí)際生活有些疏遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。因此要搜集盡可能多的素材，將這些素材轉(zhuǎn)化為探究性問(wèn)題，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生思考，然后小組協(xié)商討論，通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，一步步深刻領(lǐng)悟其中的道理。教師在教學(xué)中應(yīng)充當(dāng)組織者、促進(jìn)者的角色，而學(xué)生才是信息加工的主體、意義的主動(dòng)構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象，應(yīng)在老師的指引下完成知識(shí)的自我探索和自我構(gòu)建，從而真正領(lǐng)會(huì)教材的精髓。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第122頁(yè)例6，第123頁(yè)“做一做”中的題目及練習(xí)三十二的第1～4題．
教學(xué)目的
1．初步了解稅收的作用，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見(jiàn)稅種．
2．能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確計(jì)算應(yīng)納稅額．
3．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力．
教具準(zhǔn)備
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)和表格制成課件．
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
以現(xiàn)實(shí)生活情境為背景，播放一段納稅人到辦稅廳納稅的錄像，并配上必要的聲音．
教師：看了這段錄像，你知道了些什么？
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師指出：納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)．
板書課題：納稅
教師：看到這個(gè)課題，你能提出哪些問(wèn)題？
二、教學(xué)新課
1．了解納稅的作用．
（1）自主探索．
教師：觀察分析下面幾組信息，討論兩個(gè)問(wèn)題：①什么是納稅？②為什么要納稅？
屏幕顯示：
①某汽車制造廠2001年12月生產(chǎn)小轎車銷售額865萬(wàn)元，向國(guó)家繳稅金70萬(wàn)元．
②某教師去年3月對(duì)外講學(xué)收入900元，向國(guó)家繳納稅金20元．
③2001年全國(guó)財(cái)政收入16371億元，其中稅收占15175億元．
④2001年，中央財(cái)政用于養(yǎng)老保險(xiǎn)基金補(bǔ)貼、國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)補(bǔ)助、城市居民低生活保障補(bǔ)助等社會(huì)保障投入達(dá)982億元．
⑤2001年，中央財(cái)政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元．
⑥2001年，中央財(cái)政的教育支出達(dá)213億元．
學(xué)生分小組討論，教師參與、指導(dǎo)．
（2）合作交流．
學(xué)生圍繞討論的問(wèn)題，向全班交流討論的情況，后教師小結(jié)：納稅是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)．你如果是一個(gè)應(yīng)該納稅的人，應(yīng)怎么辦？（主動(dòng)納稅．）
2．理解稅種．
教師：結(jié)合課前的調(diào)查，在小組上討論，哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅？
學(xué)生分小組討論，教師參與、引導(dǎo)．
學(xué)生討論后匯報(bào)討論情況，教師板書：
增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅……
教師：你對(duì)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅理解嗎？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)．
教師結(jié)合學(xué)生的回答，運(yùn)用實(shí)例對(duì)增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅作適當(dāng)?shù)慕忉專?BR> 提問(wèn)：什么叫應(yīng)繳納稅額？請(qǐng)結(jié)合你的理解舉例說(shuō)明．
教師：根據(jù)下面一組信息，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)繳納稅額各是多少？
屏幕顯示：
①頂天水泥廠2002年7月向國(guó)家繳納增值稅81.7萬(wàn)元．
②華勝賓館2002年8月的營(yíng)業(yè)額是940萬(wàn)元，應(yīng)向國(guó)家繳納營(yíng)業(yè)稅47萬(wàn)元．
③某卷煙廠2002年2月卷煙銷售額達(dá)3000萬(wàn)元，應(yīng)納消費(fèi)稅是1200萬(wàn)元．
④張老師的月工資收入是1400元，超出某標(biāo)準(zhǔn)800元，每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅120元．
教師：什么叫稅率？你能寫出計(jì)算稅率的公式嗎？
學(xué)生回答，教師板書：
稅率＝×100%
教師：各種收入是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明．
教師：稅率的高低由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，例如國(guó)家規(guī)定下面一些稅種的稅率一般是：
①增值稅17%（或13%）．
②消費(fèi)稅根據(jù)消費(fèi)品種不同從3%到50%不等．
③營(yíng)業(yè)稅分行業(yè)從3%至20%不等．如交通行業(yè)5%，娛樂(lè)行業(yè)20%．
④個(gè)人所得稅按收入的高低從5%到45%不等．
3．教學(xué)例6．
教師：根據(jù)你對(duì)稅率的理解，如何計(jì)算應(yīng)納稅款？
出示例6，學(xué)生讀題．
教師：如何理解按營(yíng)業(yè)額的5%納稅這句話？如何列式計(jì)算？
學(xué)生回答，教師板書：
3000×5%＝150（萬(wàn)元）
三、課堂練習(xí)
1．做教科書第37頁(yè)中“做一做”的題目，學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流訂正．
2．做練習(xí)三十二的第1～4題．
第1～3題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正．
第4題學(xué)生讀題后提問(wèn)：應(yīng)納所得稅額420元是什么意思？應(yīng)按什么的5%納個(gè)人所得稅？后由學(xué)生獨(dú)立完成．
第5題叫學(xué)有余力的同學(xué)完成，做后交流他們的分析思路和解答方法．
四、實(shí)踐活動(dòng)
擬定一個(gè)與稅收有關(guān)的題目，在課外開(kāi)展一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)．并對(duì)調(diào)查情況作簡(jiǎn)單分析，寫一篇調(diào)查報(bào)告．（可小組合作完成．）
五、反思體驗(yàn)
教師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你今后在生活、工作中怎樣去盡納稅的義務(wù)？
板書設(shè)計(jì)
納稅 為什么要納稅
常見(jiàn)稅種 增值稅
消費(fèi)稅
營(yíng)業(yè)稅
個(gè)人所得稅
稅率＝ ×100%
例6：
3000×5%＝150（萬(wàn)元）
答：這個(gè)酒店七月份應(yīng)繳
營(yíng)業(yè)稅150萬(wàn)元．
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
納稅是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容，所以本課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以下一些基本特點(diǎn)．
1．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系．首先，通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入課題．使學(xué)生體驗(yàn)到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍存在，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．其次，在納稅的作用、應(yīng)納稅額及稅率的教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇都力求體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于提高他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)．
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中去．在讓學(xué)生理解為什么要納稅和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)稅種時(shí)，充分利用合作探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索．學(xué)生通過(guò)對(duì)教師提供的信息和自己在課前收集的信息進(jìn)行分析和討論，從中感悟到納稅的重要作用，理解常見(jiàn)稅種的含義，掌握納稅額的計(jì)算方法．同時(shí)，使學(xué)生的主體精神也得到了良好的培養(yǎng)．
3．讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．在課堂練習(xí)中，學(xué)生完成各種應(yīng)納稅額計(jì)算的練習(xí)后，再讓他們展開(kāi)想象．通過(guò)這樣的練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力．除此之外，讓學(xué)生在課外開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力．