以下是初二頻道為大家提供的《暑假作業(yè)八年級(jí)參考答案2015》，供大家參考！
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一 知識(shí)應(yīng)用 （12分）
1．C。 2．①淺露（張揚(yáng)、直率、外向） ②果斷（堅(jiān)定） ③膚淺（淺顯） 3．既—即、已—以、必—畢 慣—貫、儒—孺、鷹—膺。 4．①“要撞了”或“要出車(chē)禍了”等； ②“撞在一塊了”或“這下撞慘了”、“這下撞壞了”等。 5．B。 6、c.。
二 文化積累（10分）
7、（1）我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，獲“兩彈元?jiǎng)住?、“兩彈一星”功勛?jiǎng)?wù)?，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、科學(xué)家；（2）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；（3）德國(guó)作曲家遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂(lè)巨人；（4）法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。8、略。
三 閱讀理解（32分）
（一）記敘文閱讀（13分）
9、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物，是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。作者把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。 10．是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，他“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化就講究人與人之間和諧相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并形成了自己的氣質(zhì)品格。11．對(duì)著遺跡懷念。邊際?；椟S。交錯(cuò)在一起。丟失。覆沒(méi)。 12．描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象。引用此文巧妙地寫(xiě)出了鄧稼先工作在古羅布泊環(huán)境的荒涼凄清，條件的極為艱苦。 13．這首歌是鄧稼先一生奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照，也是對(duì)他為祖國(guó)國(guó)防屢建奇功、為中華民族擺脫任人宰割危機(jī)命運(yùn)的貢獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。
（二）說(shuō)明文閱讀（11分）
14、（1）“溫柔”：指貝多芬的母親和勃羅寧一家曾經(jīng)給了他人事件的溫暖，讓他享受到了親情的可貴和友情的無(wú)價(jià)；“凄涼”：指貝多芬在小小年紀(jì)就要承受的生命之重，面對(duì)酗酒的父親的重壓，面對(duì)兩個(gè)未成年的弟弟，還是孩子的他成為這個(gè)家庭的頂梁柱，要維持一家的生活，對(duì)貝多芬來(lái)說(shuō)是生命中，是永遠(yuǎn)揮之不去的痛苦。15、十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)他不得不羞愧的要求父親退休，因?yàn)樗锞?，不能主持門(mén)戶(hù)；人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。16、“我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方。。。。。和我離開(kāi)他時(shí)毫無(wú)兩樣?！?7、對(duì)家鄉(xiāng)的留念，對(duì)過(guò)去苦難的回憶。
（三）文言文閱讀 （8分）
18、略；19、吳下阿蒙：比喻見(jiàn)識(shí)淺陋的人。刮目相待：用新的眼光看待。 20．不好。因?yàn)椤耙獙W(xué)”的肯定語(yǔ)氣不如“不可不學(xué)”雙重否定所表達(dá)的肯定語(yǔ)氣強(qiáng)烈。 21．孫權(quán)：善“勸”，會(huì)依據(jù)談話對(duì)方的心理狀況，有針對(duì)性地解決思想問(wèn)題，循循善誘，有長(zhǎng)者風(fēng)范。呂蒙：能聽(tīng)取別人有益的建議，一旦開(kāi)始學(xué)，就學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并及時(shí)給予肯定贊揚(yáng)。
四、審美體驗(yàn)
22 現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞 （1）略；（2）詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)躲引出第二個(gè)躲字：如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私、偉大。23 古代詩(shī)歌欣賞
(1) 蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，時(shí)已黃昏，仿佛催促靈澈歸山。 (2) ?！蔼?dú)”顯出詩(shī)人佇立目送，依依不舍。詩(shī)人久久佇立，目送友人遠(yuǎn)去的形象非常生動(dòng)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)靈澈的深摯的情誼，也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂的風(fēng)度、詩(shī)人閑淡的意境，和寂寞的心情。五 語(yǔ)文實(shí)踐
24、略。
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一 知識(shí)應(yīng)用 （12分）
1．C。 2．①淺露（張揚(yáng)、直率、外向） ②果斷（堅(jiān)定） ③膚淺（淺顯） 3．既—即、已—以、必—畢 慣—貫、儒—孺、鷹—膺。 4．①“要撞了”或“要出車(chē)禍了”等； ②“撞在一塊了”或“這下撞慘了”、“這下撞壞了”等。 5．B。 6、c.。
二 文化積累（10分）
7、（1）我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，獲“兩彈元?jiǎng)住?、“兩彈一星”功勛?jiǎng)?wù)?，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、科學(xué)家；（2）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；（3）德國(guó)作曲家遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂(lè)巨人；（4）法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。8、略。
三 閱讀理解（32分）
（一）記敘文閱讀（13分）
9、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物，是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。作者把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。 10．是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，他“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化就講究人與人之間和諧相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并形成了自己的氣質(zhì)品格。11．對(duì)著遺跡懷念。邊際?；椟S。交錯(cuò)在一起。丟失。覆沒(méi)。 12．描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象。引用此文巧妙地寫(xiě)出了鄧稼先工作在古羅布泊環(huán)境的荒涼凄清，條件的極為艱苦。 13．這首歌是鄧稼先一生奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照，也是對(duì)他為祖國(guó)國(guó)防屢建奇功、為中華民族擺脫任人宰割危機(jī)命運(yùn)的貢獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。
（二）說(shuō)明文閱讀（11分）
14、（1）“溫柔”：指貝多芬的母親和勃羅寧一家曾經(jīng)給了他人事件的溫暖，讓他享受到了親情的可貴和友情的無(wú)價(jià)；“凄涼”：指貝多芬在小小年紀(jì)就要承受的生命之重，面對(duì)酗酒的父親的重壓，面對(duì)兩個(gè)未成年的弟弟，還是孩子的他成為這個(gè)家庭的頂梁柱，要維持一家的生活，對(duì)貝多芬來(lái)說(shuō)是生命中，是永遠(yuǎn)揮之不去的痛苦。15、十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個(gè)兄弟的教育之責(zé)他不得不羞愧的要求父親退休，因?yàn)樗锞?，不能主持門(mén)戶(hù)；人家恐怕他浪費(fèi)，把養(yǎng)老俸交給兒子收領(lǐng)。16、“我的家鄉(xiāng)，我出生的美麗的地方。。。。。和我離開(kāi)他時(shí)毫無(wú)兩樣?！?7、對(duì)家鄉(xiāng)的留念，對(duì)過(guò)去苦難的回憶。
（三）文言文閱讀 （8分）
18、略；19、吳下阿蒙：比喻見(jiàn)識(shí)淺陋的人。刮目相待：用新的眼光看待。 20．不好。因?yàn)椤耙獙W(xué)”的肯定語(yǔ)氣不如“不可不學(xué)”雙重否定所表達(dá)的肯定語(yǔ)氣強(qiáng)烈。 21．孫權(quán)：善“勸”，會(huì)依據(jù)談話對(duì)方的心理狀況，有針對(duì)性地解決思想問(wèn)題，循循善誘，有長(zhǎng)者風(fēng)范。呂蒙：能聽(tīng)取別人有益的建議，一旦開(kāi)始學(xué)，就學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并及時(shí)給予肯定贊揚(yáng)。
四、審美體驗(yàn)
22 現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞 （1）略；（2）詩(shī)人巧妙地借助前一個(gè)躲引出第二個(gè)躲字：如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私、偉大。23 古代詩(shī)歌欣賞
(1) 蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)寺院報(bào)時(shí)的鐘響，時(shí)已黃昏，仿佛催促靈澈歸山。 (2) ?！蔼?dú)”顯出詩(shī)人佇立目送，依依不舍。詩(shī)人久久佇立，目送友人遠(yuǎn)去的形象非常生動(dòng)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)靈澈的深摯的情誼，也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂的風(fēng)度、詩(shī)人閑淡的意境，和寂寞的心情。五 語(yǔ)文實(shí)踐
24、略。