我媽媽是某大學的教授，前段時間我們學校有出國參加比賽的機會，我很想去，可是媽媽找了太多的理由給予拒絕，說什么成績才是第一位的，擔心我出國比賽影響學習成績，怎么求都沒有用，我的心情郁悶極了。讀者朗朗
你的心情我們特理解，作為孩子你還真沒有什么好的辦法說服媽媽，耐心點等媽媽自己覺醒吧。但是別和媽媽敵對耍脾氣，你的想法需要和媽媽好好說，你長大的標志就是遇到問題選擇更聰明的交流方式，媽媽這樣做只是站在為你好的角度上，忘記了其他的更好的方式而已。你媽媽的行為帶有普遍性，讓我們和大家分享一下，讓更多的媽媽看到，但愿她們能領悟到教育方式的局限性，增加自己學習的能力，提升她們自身的思維方式，讓和你一樣的孩子能得到更好的發(fā)展狀態(tài)。
媽媽作為大學教授，思維方式應該更加多元和開放，但是媽媽也和普通媽媽一樣，把眼光放在了學習上，聚焦在當下，把成績當成了衡量你進步與否的標準，作為老師，作為教授如果用這樣的模式要求學生還算好，如果用在你的身上就不夠恰當。
你現(xiàn)在的年齡正是培養(yǎng)思維開放的年紀，如果一味的要求你學習，就好比讓你在高速路上開車一樣，忽略了你心理狀態(tài)、精神狀態(tài)，思維狀態(tài)的疲勞性，全然忘記了打開你的眼界，學習動機會從你心理自然的升騰出來，轉變?yōu)榉e極有效的學習動機，從被動學習的狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃訉W習的狀態(tài)，當學習動機出現(xiàn)的時候，你的學習成績自然會得到有效提升。
學習狀態(tài)要想有效，就要經過四個科學的心理過程，學習動機的培養(yǎng)，良好的心理體驗，積極的強化過程和有效的重復過程。
生活中有太多的父母眼光僅僅盯在孩子的學習上，忽略了孩子學習動機的培養(yǎng)和提升，把學習這件事情變成了父母要孩子學，強迫孩子學，軟硬兼施的引誘孩子學，那么在這種狀態(tài)下，很容易讓孩子進入心理疲勞的狀態(tài)，產生抵抗和厭煩的情緒，就算孩子學了，這個孩子也沒有動力走的更遠，讓學習的能力更持久，當父母撤銷監(jiān)管的時候，孩子很快就放松下來，進入懶惰的狀態(tài)，讓親子教育關系進入惡性循環(huán)狀態(tài)。
家庭氛圍搞的雞飛狗跳，抱怨不斷，父母傷心，無奈，指責，抱怨，孩子委屈難過，抵抗，就算上了各種輔導班見效并不大，這樣的父母就是不夠智慧的父母，不管你自己處在社會的何種階層，就都在不知不覺中違背教育規(guī)律，違背心理發(fā)展和心理需求規(guī)律，違背以人為本的核心發(fā)展觀，更缺少了靈活智慧的操作方法。
看到這里你也許會領悟到，不是孩子不夠好，很可能是當父母的教育方式出現(xiàn)了問題，做父母給出的很可能不是有效的積極可行的方式，反而是阻力的消極的教育方式，做父母的當真為孩子好，不妨冷靜下來反思一下自己的教育模式，是不是該到時候學會轉變教育方式了。
你的心情我們特理解，作為孩子你還真沒有什么好的辦法說服媽媽，耐心點等媽媽自己覺醒吧。但是別和媽媽敵對耍脾氣，你的想法需要和媽媽好好說，你長大的標志就是遇到問題選擇更聰明的交流方式，媽媽這樣做只是站在為你好的角度上，忘記了其他的更好的方式而已。你媽媽的行為帶有普遍性，讓我們和大家分享一下，讓更多的媽媽看到，但愿她們能領悟到教育方式的局限性，增加自己學習的能力，提升她們自身的思維方式，讓和你一樣的孩子能得到更好的發(fā)展狀態(tài)。
媽媽作為大學教授，思維方式應該更加多元和開放，但是媽媽也和普通媽媽一樣，把眼光放在了學習上，聚焦在當下，把成績當成了衡量你進步與否的標準，作為老師，作為教授如果用這樣的模式要求學生還算好，如果用在你的身上就不夠恰當。
你現(xiàn)在的年齡正是培養(yǎng)思維開放的年紀，如果一味的要求你學習，就好比讓你在高速路上開車一樣，忽略了你心理狀態(tài)、精神狀態(tài)，思維狀態(tài)的疲勞性，全然忘記了打開你的眼界，學習動機會從你心理自然的升騰出來，轉變?yōu)榉e極有效的學習動機，從被動學習的狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃訉W習的狀態(tài)，當學習動機出現(xiàn)的時候，你的學習成績自然會得到有效提升。
學習狀態(tài)要想有效，就要經過四個科學的心理過程，學習動機的培養(yǎng)，良好的心理體驗，積極的強化過程和有效的重復過程。
生活中有太多的父母眼光僅僅盯在孩子的學習上，忽略了孩子學習動機的培養(yǎng)和提升，把學習這件事情變成了父母要孩子學，強迫孩子學，軟硬兼施的引誘孩子學，那么在這種狀態(tài)下，很容易讓孩子進入心理疲勞的狀態(tài)，產生抵抗和厭煩的情緒，就算孩子學了，這個孩子也沒有動力走的更遠，讓學習的能力更持久，當父母撤銷監(jiān)管的時候，孩子很快就放松下來，進入懶惰的狀態(tài)，讓親子教育關系進入惡性循環(huán)狀態(tài)。
家庭氛圍搞的雞飛狗跳，抱怨不斷，父母傷心，無奈，指責，抱怨，孩子委屈難過，抵抗，就算上了各種輔導班見效并不大，這樣的父母就是不夠智慧的父母，不管你自己處在社會的何種階層，就都在不知不覺中違背教育規(guī)律，違背心理發(fā)展和心理需求規(guī)律，違背以人為本的核心發(fā)展觀，更缺少了靈活智慧的操作方法。
看到這里你也許會領悟到，不是孩子不夠好，很可能是當父母的教育方式出現(xiàn)了問題，做父母給出的很可能不是有效的積極可行的方式，反而是阻力的消極的教育方式，做父母的當真為孩子好，不妨冷靜下來反思一下自己的教育模式，是不是該到時候學會轉變教育方式了。