幾百年來(lái)，有浩繁的小提琴經(jīng)典作品問(wèn)世，小提琴演奏家在這件樂(lè)器上發(fā)展了精湛的演奏技藝。它的發(fā)音近似人聲，既適于表現(xiàn)優(yōu)美、溫柔的音調(diào)，也能夠抒發(fā)熱烈、輝煌乃至富于戲劇性的強(qiáng)烈感情。如此神奇的樂(lè)器，要想傳達(dá)出樂(lè)曲豐富的內(nèi)涵，不僅要求演奏者具備高超的演奏技巧，而且還要具備多方面地文化修養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。那么，筆者就在這里和讀者朋友交流與小提琴的藝術(shù)表現(xiàn)力密切相關(guān)的“小提琴演奏中旋律分句的處理”的話題。
正確的分句是練好每首作品的基礎(chǔ)
任何一首樂(lè)曲都按照有組織的旋律、節(jié)奏、和聲和調(diào)性來(lái)構(gòu)成的，而且還要考慮到樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏的進(jìn)行及它們的相互關(guān)系。有的樂(lè)曲的旋律分句可以 2、4、6、8小節(jié)劃分，如果是大型的樂(lè)曲，它的分句就會(huì)更為復(fù)雜多變。旋律的分句的正確與否，如同我們平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣正確與否一樣，直接關(guān)系到表意的效果。
演奏時(shí)，分句不對(duì)，樂(lè)思混亂，作品的風(fēng)格就無(wú)從談起。無(wú)論是名家大師，還是業(yè)余琴童都不例外。因此，也可以說(shuō)學(xué)會(huì)正確的旋律分句是我們練好每首作品的基礎(chǔ)。
正確處理樂(lè)句的主次關(guān)系
正確處理每個(gè)樂(lè)句的主次關(guān)系是一個(gè)最基本的原則。作為演奏者或是教員，首先是了解好整首樂(lè)曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。除了技巧不當(dāng)而影響發(fā)音的質(zhì)量外，主要的問(wèn)題是旋律的分句不明確和混亂造成了演奏上的不流暢，以及聽(tīng)覺(jué)上的不適。這里筆者列舉一些學(xué)生在練習(xí)中容易發(fā)生的問(wèn)題。例如《柴科夫斯基D大調(diào)協(xié)奏曲第二樂(lè)章》。樂(lè)曲一開(kāi)始以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律扣人心弦，盡管并沒(méi)有復(fù)雜的難度，但是如果一口氣演奏下來(lái)，會(huì)使聽(tīng)的人覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，則完全破壞了音樂(lè)的歌唱性。我們要是認(rèn)真地看一下樂(lè)譜，就會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)旋律分句是怎樣安排的。一開(kāi)始，主體旋律的第一個(gè)樂(lè)句是從弱拍開(kāi)始用強(qiáng)拍來(lái)結(jié)束，第二個(gè)樂(lè)句也是如此。但是有的學(xué)生卻是從弱拍開(kāi)始用弱拍結(jié)束，這樣的話，整個(gè)樂(lè)曲的內(nèi)容就完全傳達(dá)錯(cuò)了。特別是器樂(lè)作品沒(méi)有歌詞，有的時(shí)候把握好旋律分句是很困難的。要找好旋律分句的位置。如果演奏時(shí)分錯(cuò)旋律樂(lè)句會(huì)歪曲樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。旋律分句要得當(dāng)，層次要清晰，符合音樂(lè)走向，聽(tīng)起來(lái)自然流暢。
明確演奏樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
作為一個(gè)演奏者，一定要明確自己所演奏樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上做好相對(duì)的技術(shù)處理。我們可以用呼吸記號(hào)來(lái)表示樂(lè)曲的分句，有些初學(xué)者一口氣從頭拉到尾，忽略了旋律的呼吸?？梢韵瘸幌?，根據(jù)唱時(shí)的感覺(jué)來(lái)分，然后要做的其實(shí)已經(jīng)包含在分句里了，要帶著感情唱。一般在唱歌時(shí)，我們都是很自然的在一句唱完后有一個(gè)漸弱，在唱高音時(shí)聲音比較強(qiáng)，低音時(shí)比較弱。把這種感覺(jué)運(yùn)用在琴上表現(xiàn)出來(lái)，是一種主動(dòng)的呼吸。就像演講當(dāng)中有著明確的段落和清楚地發(fā)音，隨著內(nèi)容的要求有著高潮和低潮一樣。還有一點(diǎn)，就是把譜上帶有力度標(biāo)記與表情記號(hào)的地方都做出來(lái)，這些是明顯的需要做的地方，再加上正確的弓法、指法、揉弦、力度對(duì)比、色調(diào)對(duì)比，創(chuàng)造生動(dòng)的音樂(lè)形象，就會(huì)使聽(tīng)眾得到美的享受。