第一單元
沁園春 雪
1 .（1）蠟（2 ）裹（3 ）嬈（4 ）遜2 .( 1 ）宋 題目 詞牌名
北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰
（2 ）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗（3 ）《 詩經(jīng)》 里的《 國風(fēng)》 和《楚辭》 里的《 離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采
（4 ）數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝3. 示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
4. 望。長城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國大好河山時的豪邁情懷5. 秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了對歷代英雄人物的評論基調(diào)，包含了對這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊。6.能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)了詞人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。7. 形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚的氣勢，并賦靜態(tài)的景物以動態(tài)。8. 虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚斗志和雄壯軍威10. 風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 實 11. 略
12. 示例：詞中的評論既肯定這些歷史人物作歷的功績，又含蓄地批評了他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。
2 雨說
1 . ( 1 ）指說話時聲音、語氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2 ）如同油膏一樣濕潤。造句略2. A 3 ．我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細(xì)語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起 我呼喚／每一個孩子的乳名／又甜又準(zhǔn) 我來了，／雷電／不喧嚷，／風(fēng)／也不擁擠。 4.它展示著獲得了思想解放
的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。
5. 在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6 .示例：一個成長著的孩子的象征。一個想要擺脫父母過于專橫的愛，尋求獨立自主的生命規(guī)劃，努力實現(xiàn)自我價值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)?，去爭取白我價值的實現(xiàn)，獲得獨立自由的人格的象征。）7 . （1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（2 ）田圃里的泥土潤如油膏，牧場抽發(fā)忍冬的新
苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）
3 星星變奏曲1.( 1 ）柔（2 ）爍（3 ）朧（4 ）寞（5 ）顫（6 ）僵2.凝望 安慰 疲倦3. 示例：星漢燦爛．若出其里。七八個星天外。4 實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年華。6 ．幾多遺憾，幾多哀怨。7. “朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人
有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。
4 外國詩兩首1 . ( 1 ）暈（2 ）逝（3 ）棲（4）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英國 濟(jì)慈 樂音 歌兒 大地的詩歌從來不會死亡（2）俄羅斯 葉賽寧 圖畫 音樂 夢境3 .略（言之有理即可。）4. 自由5 ．自由自在、無拘無束、悠閑快樂而又高傲的姿態(tài)。6. 海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩人對理想的迫求。7 ．略 第一單元復(fù)習(xí)1．宰 暢 顫 憚2. ( 1 ）妝一裝（2 ) 慢--漫（3 ）眬眬---朧朧（4 ）彩一采( 5 ）孫---遜（6 ）班---斑3 . A 4 .( 1 ）引無數(shù)英雄競折腰（2）人有悲歡離合（3 ）足蒸暑土氣 背灼炎天光（4 ）俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝（5 ）略5. 強(qiáng)調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 ．新穎別致，給人以無限的歷史遐想，使詩句抒情更為含蓄。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫里；即使冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情。8．沿途所見的自然美景9. ( 1 ）擬人手法，生動地寫出了果實的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外果實在枝葉間閃現(xiàn)的情狀( 2 ）一方面表現(xiàn)火車行駛之快，另一方 面表現(xiàn)雪野范圍之廣。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11. 略
第二單元5. 敬業(yè)與樂業(yè)1 ．咽 擱 淘 費2 . ( 1 ）悔 誨（2 ）密 秘〔 3 ）睹 賭3 . A4 因為事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 ．說明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6. 做事要忠實、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7. 對自己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價值。9 ．比喻。以自然科學(xué)知識作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽”所累。11. 示例：( 1 ）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？( 2 ）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實際，對老師提問可從“做法”上入手，對家長提問可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問題要
得體，語言要簡明。答案不求統(tǒng)一。）6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 l. 肅 鞠躬 熄滅 朽2.C
3 ( 1 ) " A 市的”移至“一棟”前。（2 ) “化為”改成“成為”（3）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5. 伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、 正義、仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛與憎，突出了他對權(quán)貴的藐視
和對人民的熱愛7. 睿智的、寬厚的、熱愛和平的等
8. ( 1 ）堅忍頑強(qiáng)；( 2 ）奉獻(xiàn)犧牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。9. 作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實現(xiàn)自己的價值。作者在寫臘梅的同時，實際上
也在寫我們的人生10. 借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。1 1 ．略
7. 傅雷家書兩則1. 慰 諛 喪 謙卑2. 略3. 示例：沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨 沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大4 ．指父母因為知道了孩子精神消沉而煩惱或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過去想到現(xiàn)在，由古人想到自己，感觸萬端，思緒萬千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)7. 傅雷沒有煩惱不安，沒有大驚小怪，而是以過來人的經(jīng)驗，安慰、鼓勵兒子，并指點兒子如何正確地對待成長中的煩惱。8. 以此來說明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅．也很認(rèn)真。9. 覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10 . ( 1 ）不輕易笑，有幽默感，同時是一個不折不扣的嚴(yán)父；( 2 ）對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急躁；( 3 ）
固而不執(zhí)，有時很隨和，能從諫如流；（4）做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。11 略
8 致女兒的信1 ．略2. B 3 ．示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。4 ．因為這表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6. 因為“我”心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在‘’我”面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。7 ．因為：( 1 ）這是一個很難用童話來解釋的問題；( 2 ）這個問題的提出，表明“我”已不再是個幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動。8 飽含母愛的“真味與厚味”。9. 寫這個令人動容的故事，能更好地讓人體會到母親擺出的愛的盛宴的具體含義。10 “忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動和神態(tài)描寫，把一個十分在意兒子口味、充
滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11 略
第二單元復(fù)習(xí)1 ．睿 蘊 撫 憫2 . C3 ( 1 ）天涯若比鄰（2 ）勸君更盡一杯酒（3 ）不畏浮云遮望眼（1 ）燕子來時新社 梨花落后清明4 （1）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。）( 2 ）示例：① 無臂青年 您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？② 援藏教師 您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？③ 民警 面對兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問題應(yīng)該適合采訪對象的贊于與實際。）5.8歲時傷感于人魚公主變成水泡；28 歲時讀出了媽媽對孩子的愛。6. 這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7. 承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間．6.A C 9. C 10．( 1 ）我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（2 ）皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11. 故事一：御試進(jìn)士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。12. 末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切．也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。13. ( 1 ）全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。（2 ）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨、 明麗色彩。（3 ）在詩人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。14 ．略
第三單元19.故鄉(xiāng)1 ( l ) A ( 2 ) B ( 3 ) B 2 . （1）瑟縮（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（2 ）表示語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦4. 因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和憧憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。5. 人與人之間的隔膜。6 . ( 1 ）閏土的“偶像”是指菩薩。（2 ) “我”的“偶像”是指對新生活的希望。7.表達(dá)了作者對新生話的執(zhí)著追求，對實現(xiàn)新生活的堅定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、
可感化，形象地傳達(dá)了作者對故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感情。9. 瑞士男孩向“我’，述說歪枝櫻桃樹的來歷。10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點，
要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格） l0.孤獨之旅1. 略（提示：開放性題目．注意按要求描寫。）2. ③ ② ④① 3 ．① “廣泛”移至“聽取”前；② “在這個問題”改為“對這個問題”或“在這個問題上”；③ “賠償方案”后加“的過程中”。
4.表現(xiàn)了他對這次旅行的恐俱和對回家卜學(xué)的渴望。5. 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影；他也長大了，堅強(qiáng)了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對親人的思念、對讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨。后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長大了，堅強(qiáng)了。8．盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條；向往毛姓孤女的獨立生活；堅決要求與家人分食。9. 因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。10. 人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛和水遠(yuǎn)的歸宿。11 ．示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長士了。/成長
11. 我的叔叔于勒
1 . (1) 餞 棧（2 ）具 俱（3 ）懶 賴2. 在某種意義上，次貸危機(jī)是華爾街“泰坦尼克號”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時候已經(jīng)來不及了，因為船底觸到了美國社會十幾年來逐步形成的二座冰山，終導(dǎo)致華爾街這艘“泰坦尼克號”擱淺。3. 略4. 表現(xiàn)了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母不認(rèn)于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無情和自私即可。6. D7. 提示：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關(guān)系、其他人對他們家的態(tài)度等角度展開合理的推理。由此可以看出這件事情背后有著更為深刻的社會原因。8. 因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到生活沒有了意義。9. 守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。10. 亞當(dāng)夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂。11 ．示例：活著就要對人有此用處12. 示例：金錢有時是一劑劇毒的猛藥，財迷心竅者無不中毒。古諺有云：人為財死，鳥為食亡。多少貪官污吏為了滿足對金錢的欲望，以身試法，終將自己送上斷頭臺。／金錢有時是生活的粘合劑，有了它才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。
沁園春 雪
1 .（1）蠟（2 ）裹（3 ）嬈（4 ）遜2 .( 1 ）宋 題目 詞牌名
北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰
（2 ）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗（3 ）《 詩經(jīng)》 里的《 國風(fēng)》 和《楚辭》 里的《 離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采
（4 ）數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝3. 示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
4. 望。長城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國大好河山時的豪邁情懷5. 秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了對歷代英雄人物的評論基調(diào)，包含了對這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊。6.能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)了詞人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。7. 形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚的氣勢，并賦靜態(tài)的景物以動態(tài)。8. 虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚斗志和雄壯軍威10. 風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 實 11. 略
12. 示例：詞中的評論既肯定這些歷史人物作歷的功績，又含蓄地批評了他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。
2 雨說
1 . ( 1 ）指說話時聲音、語氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2 ）如同油膏一樣濕潤。造句略2. A 3 ．我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細(xì)語地 我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起 我呼喚／每一個孩子的乳名／又甜又準(zhǔn) 我來了，／雷電／不喧嚷，／風(fēng)／也不擁擠。 4.它展示著獲得了思想解放
的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨立自主意識覺醒后的光芒。
5. 在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6 .示例：一個成長著的孩子的象征。一個想要擺脫父母過于專橫的愛，尋求獨立自主的生命規(guī)劃，努力實現(xiàn)自我價值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)?，去爭取白我價值的實現(xiàn)，獲得獨立自由的人格的象征。）7 . （1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（2 ）田圃里的泥土潤如油膏，牧場抽發(fā)忍冬的新
苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）
3 星星變奏曲1.( 1 ）柔（2 ）爍（3 ）朧（4 ）寞（5 ）顫（6 ）僵2.凝望 安慰 疲倦3. 示例：星漢燦爛．若出其里。七八個星天外。4 實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年華。6 ．幾多遺憾，幾多哀怨。7. “朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人
有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。
4 外國詩兩首1 . ( 1 ）暈（2 ）逝（3 ）棲（4）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英國 濟(jì)慈 樂音 歌兒 大地的詩歌從來不會死亡（2）俄羅斯 葉賽寧 圖畫 音樂 夢境3 .略（言之有理即可。）4. 自由5 ．自由自在、無拘無束、悠閑快樂而又高傲的姿態(tài)。6. 海鷗是作者思想觀念的象征，也象征著詩人對理想的迫求。7 ．略 第一單元復(fù)習(xí)1．宰 暢 顫 憚2. ( 1 ）妝一裝（2 ) 慢--漫（3 ）眬眬---朧朧（4 ）彩一采( 5 ）孫---遜（6 ）班---斑3 . A 4 .( 1 ）引無數(shù)英雄競折腰（2）人有悲歡離合（3 ）足蒸暑土氣 背灼炎天光（4 ）俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝（5 ）略5. 強(qiáng)調(diào)竹的志向?qū)Ｒ慌c執(zhí)著。6 ．新穎別致，給人以無限的歷史遐想，使詩句抒情更為含蓄。句子：穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫里；即使冷的朝代／你仍然筆直堅持／站在雨里。7 ．顯得更直接、親切，有利于更好地抒發(fā)感情。8．沿途所見的自然美景9. ( 1 ）擬人手法，生動地寫出了果實的豐碩和色彩的熱烈；化靜為動，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了在行進(jìn)的火車上，看到窗外果實在枝葉間閃現(xiàn)的情狀( 2 ）一方面表現(xiàn)火車行駛之快，另一方 面表現(xiàn)雪野范圍之廣。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，臉上蕩漾甜蜜的微笑，心中充滿青春的活力。11. 略
第二單元5. 敬業(yè)與樂業(yè)1 ．咽 擱 淘 費2 . ( 1 ）悔 誨（2 ）密 秘〔 3 ）睹 賭3 . A4 因為事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。5 ．說明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。6. 做事要忠實、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事7. 對自己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。8 ．示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。／引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價值。9 ．比喻。以自然科學(xué)知識作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽”所累。11. 示例：( 1 ）您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的？( 2 ）您是如何幫助孩子讀課外書的？（提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實際，對老師提問可從“做法”上入手，對家長提問可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問題要
得體，語言要簡明。答案不求統(tǒng)一。）6 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 l. 肅 鞠躬 熄滅 朽2.C
3 ( 1 ) " A 市的”移至“一棟”前。（2 ) “化為”改成“成為”（3）刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”。4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。5. 伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、 正義、仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛、理智與和平。6 ．突出了伏爾泰鮮明的愛與憎，突出了他對權(quán)貴的藐視
和對人民的熱愛7. 睿智的、寬厚的、熱愛和平的等
8. ( 1 ）堅忍頑強(qiáng)；( 2 ）奉獻(xiàn)犧牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。9. 作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實現(xiàn)自己的價值。作者在寫臘梅的同時，實際上
也在寫我們的人生10. 借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。1 1 ．略
7. 傅雷家書兩則1. 慰 諛 喪 謙卑2. 略3. 示例：沒有泥土的聚積，就沒有高山的巍峨 沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大4 ．指父母因為知道了孩子精神消沉而煩惱或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。6 ．由過去想到現(xiàn)在，由古人想到自己，感觸萬端，思緒萬千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)7. 傅雷沒有煩惱不安，沒有大驚小怪，而是以過來人的經(jīng)驗，安慰、鼓勵兒子，并指點兒子如何正確地對待成長中的煩惱。8. 以此來說明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅．也很認(rèn)真。9. 覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)；知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的書齋；他也像老鼠那樣．只在洞口窺望外面的大世界。10 . ( 1 ）不輕易笑，有幽默感，同時是一個不折不扣的嚴(yán)父；( 2 ）對朋友一片至誠，但滿頭棱角，脾氣急躁；( 3 ）
固而不執(zhí)，有時很隨和，能從諫如流；（4）做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。11 略
8 致女兒的信1 ．略2. B 3 ．示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。4 ．因為這表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5 在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6. 因為“我”心靈中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在‘’我”面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。7 ．因為：( 1 ）這是一個很難用童話來解釋的問題；( 2 ）這個問題的提出，表明“我”已不再是個幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動。8 飽含母愛的“真味與厚味”。9. 寫這個令人動容的故事，能更好地讓人體會到母親擺出的愛的盛宴的具體含義。10 “忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動和神態(tài)描寫，把一個十分在意兒子口味、充
滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11 略
第二單元復(fù)習(xí)1 ．睿 蘊 撫 憫2 . C3 ( 1 ）天涯若比鄰（2 ）勸君更盡一杯酒（3 ）不畏浮云遮望眼（1 ）燕子來時新社 梨花落后清明4 （1）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。）( 2 ）示例：① 無臂青年 您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？② 援藏教師 您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？③ 民警 面對兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問題應(yīng)該適合采訪對象的贊于與實際。）5.8歲時傷感于人魚公主變成水泡；28 歲時讀出了媽媽對孩子的愛。6. 這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7. 承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間．6.A C 9. C 10．( 1 ）我十日前已寫過這個題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（2 ）皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11. 故事一：御試進(jìn)士時，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實原因。表現(xiàn)了晏殊誠實不欺的性格。12. 末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切．也流露出詩人對美好夢境的欣喜愉悅。13. ( 1 ）全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。（2 ）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨、 明麗色彩。（3 ）在詩人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。14 ．略
第三單元19.故鄉(xiāng)1 ( l ) A ( 2 ) B ( 3 ) B 2 . （1）瑟縮（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（2 ）表示語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦4. 因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和憧憬中的故鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。5. 人與人之間的隔膜。6 . ( 1 ）閏土的“偶像”是指菩薩。（2 ) “我”的“偶像”是指對新生活的希望。7.表達(dá)了作者對新生話的執(zhí)著追求，對實現(xiàn)新生活的堅定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。8 ．將抽象的思念與回憶具體化、
可感化，形象地傳達(dá)了作者對故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感情。9. 瑞士男孩向“我’，述說歪枝櫻桃樹的來歷。10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。11 略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點，
要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格） l0.孤獨之旅1. 略（提示：開放性題目．注意按要求描寫。）2. ③ ② ④① 3 ．① “廣泛”移至“聽取”前；② “在這個問題”改為“對這個問題”或“在這個問題上”；③ “賠償方案”后加“的過程中”。
4.表現(xiàn)了他對這次旅行的恐俱和對回家卜學(xué)的渴望。5. 把蘆葦比作浪潮，把蘆蕩比作萬重大山，寫出蘆葦蕩的寬闊無邊，給人一種壓迫感，反映了杜小康膽怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鴨子是杜小康成長的借助。在這些長大了的、變漂亮的公鴨們背后，可以看到杜小康的身影；他也長大了，堅強(qiáng)了，成熟了。7 ．杜小康和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦、對親人的思念、對讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨。后，杜小康終于戰(zhàn)勝了這一切，因此他長大了，堅強(qiáng)了。8．盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條；向往毛姓孤女的獨立生活；堅決要求與家人分食。9. 因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。10. 人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方、永遠(yuǎn)的愛和水遠(yuǎn)的歸宿。11 ．示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長士了。/成長
11. 我的叔叔于勒
1 . (1) 餞 棧（2 ）具 俱（3 ）懶 賴2. 在某種意義上，次貸危機(jī)是華爾街“泰坦尼克號”看到的第一塊浮冰，但是看到這塊浮冰的時候已經(jīng)來不及了，因為船底觸到了美國社會十幾年來逐步形成的二座冰山，終導(dǎo)致華爾街這艘“泰坦尼克號”擱淺。3. 略4. 表現(xiàn)了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母不認(rèn)于勒的困惑及不滿。5 ．提示：指出母親的冷酷、無情和自私即可。6. D7. 提示：可以從姐姐的婚姻、菲利普夫婦的關(guān)系、其他人對他們家的態(tài)度等角度展開合理的推理。由此可以看出這件事情背后有著更為深刻的社會原因。8. 因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到生活沒有了意義。9. 守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。10. 亞當(dāng)夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此而感到快樂。11 ．示例：活著就要對人有此用處12. 示例：金錢有時是一劑劇毒的猛藥，財迷心竅者無不中毒。古諺有云：人為財死，鳥為食亡。多少貪官污吏為了滿足對金錢的欲望，以身試法，終將自己送上斷頭臺。／金錢有時是生活的粘合劑，有了它才有穩(wěn)定的生活、幸福的家庭和完滿的人生，但建立在金錢之上的生活也是脆弱的，隨是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。