學(xué)生課前對一些特殊的四邊形，如長方形、正方形、梯形、平行四邊形等有一定了解和感性認(rèn)識，學(xué)生通過歸納總結(jié)可以得出四邊形的普遍特征。
教學(xué)目標(biāo)：
1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。
2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。
3、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神和觀察比較和抽象概括的能力。
教學(xué)重點和難點：
重點是找出四邊形特點。和能夠根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。
難點掌握長、正方形的特點。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的校園越來越美了。有花有草，還有各式各樣的石頭，這樣的校園你們喜歡嗎？光明小學(xué)的校園也很美，讓我們一起來看一下。（出示主題圖）
2、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？
3、大家觀察得真仔細(xì)！找到了那么多的圖形。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。聽說過四邊形嗎？這節(jié)課我們就一起來和它交交朋友。（板書：認(rèn)識四邊形）
（一）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)三角形、圓形、正方形、長方形和一些不認(rèn)識的圖形（四邊形）
二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征
1、初步感知
其實，剛才大家已經(jīng)找到了很多四邊形（課件出示）。
試著說一說，你想象中的四邊形是什么樣子的？
2、四邊形到底是什么樣子的？請你找出你認(rèn)為是四邊形的圖形。（課件出示）
重點判斷：是不是四邊形。
3、現(xiàn)在你能說一下，四邊形有什么特點嗎 ？
4、考考你：判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。
強(qiáng)調(diào)：只要有四條直的邊和四個角，這個圖形就是四邊形。
（二）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
學(xué)生初步概括：四條邊，四個角等等
再次概括：有四條直直的邊，有四個角。
學(xué)生判斷并說出理由。
三、感受四邊形
找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。
（三）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
書本的表面，紅旗的表面等等。
四、四邊形的分類
1、四邊形是一個大家族，不同形狀的它們有著共同的特點，也有一定的區(qū)別。（課件出示六種四邊形）你能把它們按一定的標(biāo)準(zhǔn)分分類？先想想你打算怎樣分？小組成員互相交流交流，并統(tǒng)一意見。
提示：你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角；你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊……
2、剛才大家在分類的時候，很多同學(xué)把兩個長方形和一個正方形分在了一類，說明它們是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？
我們可以用三角板來量量角，也可以用對折的方法來比一比邊。
3、課件演示，得出結(jié)論。
（四）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
同桌交流。
全班交流，小組上臺展示，并說說分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、按是不是直角分兩類
①四個角都是直角的
②不是四個角都是直角的
2、按邊的長度關(guān)系分
（1）①四條邊都相等
②對邊相等
③四條邊都不相等
（2）①對邊相等的
②對邊不相等的
……
學(xué)生試著說特征：四個角都是直角……
學(xué)生操作。
五、鞏固拓展
1、小猴子吃桃子（課件）
2、畫一畫
畫一個任意四邊形。
畫一個四個角都是直角并且對邊相等的四邊形。
畫一個對邊相等，但沒有直角的四邊形。你知道它叫什么名字嗎？下節(jié)課我們一起來認(rèn)識它。
（五）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
在練習(xí)本上畫一畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。
2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。
3、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神和觀察比較和抽象概括的能力。
教學(xué)重點和難點：
重點是找出四邊形特點。和能夠根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。
難點掌握長、正方形的特點。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的校園越來越美了。有花有草，還有各式各樣的石頭，這樣的校園你們喜歡嗎？光明小學(xué)的校園也很美，讓我們一起來看一下。（出示主題圖）
2、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？
3、大家觀察得真仔細(xì)！找到了那么多的圖形。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。聽說過四邊形嗎？這節(jié)課我們就一起來和它交交朋友。（板書：認(rèn)識四邊形）
（一）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)三角形、圓形、正方形、長方形和一些不認(rèn)識的圖形（四邊形）
二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征
1、初步感知
其實，剛才大家已經(jīng)找到了很多四邊形（課件出示）。
試著說一說，你想象中的四邊形是什么樣子的？
2、四邊形到底是什么樣子的？請你找出你認(rèn)為是四邊形的圖形。（課件出示）
重點判斷：是不是四邊形。
3、現(xiàn)在你能說一下，四邊形有什么特點嗎 ？
4、考考你：判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。
強(qiáng)調(diào)：只要有四條直的邊和四個角，這個圖形就是四邊形。
（二）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
學(xué)生初步概括：四條邊，四個角等等
再次概括：有四條直直的邊，有四個角。
學(xué)生判斷并說出理由。
三、感受四邊形
找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。
（三）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
書本的表面，紅旗的表面等等。
四、四邊形的分類
1、四邊形是一個大家族，不同形狀的它們有著共同的特點，也有一定的區(qū)別。（課件出示六種四邊形）你能把它們按一定的標(biāo)準(zhǔn)分分類？先想想你打算怎樣分？小組成員互相交流交流，并統(tǒng)一意見。
提示：你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角；你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊……
2、剛才大家在分類的時候，很多同學(xué)把兩個長方形和一個正方形分在了一類，說明它們是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？
我們可以用三角板來量量角，也可以用對折的方法來比一比邊。
3、課件演示，得出結(jié)論。
（四）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
同桌交流。
全班交流，小組上臺展示，并說說分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、按是不是直角分兩類
①四個角都是直角的
②不是四個角都是直角的
2、按邊的長度關(guān)系分
（1）①四條邊都相等
②對邊相等
③四條邊都不相等
（2）①對邊相等的
②對邊不相等的
……
學(xué)生試著說特征：四個角都是直角……
學(xué)生操作。
五、鞏固拓展
1、小猴子吃桃子（課件）
2、畫一畫
畫一個任意四邊形。
畫一個四個角都是直角并且對邊相等的四邊形。
畫一個對邊相等，但沒有直角的四邊形。你知道它叫什么名字嗎？下節(jié)課我們一起來認(rèn)識它。
（五）預(yù)設(shè)學(xué)生行為
在練習(xí)本上畫一畫。