孩子學(xué)書法的“繩”與“法”
當(dāng)你打算看下文，我想你已經(jīng)考慮過是否要讓孩子學(xué)書法，或許你的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。但我還是想提幾個(gè)問題，請(qǐng)你認(rèn)真思索后再給出答案。
(1) 你最喜愛的書法家(可能有的是佚名書家)和書法作品是哪些?請(qǐng)說出喜愛的理由。
(2) 你覺得對(duì)孩子實(shí)施書法教育，會(huì)有多大的作用?你是確有此信念，還是聽專家們這么說或是看到書上這么寫?
(3) 你是否曾經(jīng)研習(xí)過書法，卻因?yàn)槟承┰蚨型痉艞?
(4) 對(duì)孩子學(xué)書法，你的期望是什么?萬一孩子不能成功，該怎么辦呢?
(5) 對(duì)于書法學(xué)習(xí)中可能面臨的困難，你有充分的估計(jì)嗎?你打算做出哪些方面的努力?
……
當(dāng)然后面的問題還有很多，我想假如我們能一起先把這幾個(gè)大問題解決好，剩下的就會(huì)迎刃而解了。
對(duì)這幾個(gè)問題的分析，我把它分為：遠(yuǎn)(長(zhǎng)遠(yuǎn)效益)、近(近期效益)和中(學(xué)習(xí)過程)三個(gè)部分：
★ 遠(yuǎn)：“字如其人”，書法錘煉人格
由于個(gè)人的經(jīng)歷不同，興趣愛好上存在差異，對(duì)第一個(gè)問題給出的答案也會(huì)不一。有人會(huì)喜歡王羲之的俊朗飄逸，有人會(huì)喜歡顏真卿的雄強(qiáng)大氣，有人會(huì)喜歡趙孟畹耐褡骼齙鵲齲苤