我是一名青少年宮的書(shū)法教師。在十多年的少兒書(shū)法教學(xué)中通過(guò)不斷地摸索、學(xué)習(xí)，逐漸地整理出一套用起來(lái)比較得心應(yīng)手的教學(xué)方法，現(xiàn)把它總結(jié)下來(lái)農(nóng)與同行交流。
興趣是好的老師"我一直深信這一點(diǎn)，因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，身為書(shū)畫(huà)教師的父親就是用培養(yǎng)我－的興趣來(lái)引導(dǎo)我走上學(xué)書(shū)之路的。那么，如何在當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣呢﹖這是我多年在教學(xué)中一直探索的一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從多方面入手。
讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)認(rèn)可老師
學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門(mén)功課，對(duì)教師的認(rèn)可程度很大意義上決定著他對(duì)這門(mén)功課的興趣，當(dāng)一名新同學(xué)踏入書(shū)法班的門(mén)檻時(shí)，首先用自身的學(xué)養(yǎng)和溫和的態(tài)度去接納他；再者，在教室里懸掛自己比較滿意的作品或臨作歷代名作，即為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的氛圍，又展示了自己的書(shū)法水平，使學(xué)生打心眼里認(rèn)可你，這是老師搞好教學(xué)的第一步。然后，你要有足夠的耐心教給學(xué)生如何打理文房四寶，要做到即嚴(yán)格要求，又不可生硬，讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入到這種充滿書(shū)香的新鮮環(huán)境中，從而產(chǎn)生學(xué)好書(shū)法的信心。
注重書(shū)法課的文化涵量，多形式、多角度增加學(xué)生的文史知識(shí)
我們這里的作息時(shí)間是這樣的，星期六、日和寒、暑假上課，每次三小時(shí)，前一個(gè)半小時(shí)為臨帖時(shí)間，教師輔導(dǎo)，其余的一小時(shí)分作兩用，前半小時(shí)為作業(yè)點(diǎn)評(píng)或書(shū)法知識(shí)的傳授，后半小時(shí)為硬筆書(shū)法課。作業(yè)點(diǎn)評(píng)分組，每月。其余的空擋時(shí)間我為學(xué)生安排了書(shū)法及文史知識(shí)課。首先要求每一個(gè)學(xué)生熟悉中國(guó)歷史朝代表，然后把每個(gè)朝代杰出的書(shū)法家列舉出來(lái)，比如：唐朝列舉了以下書(shū)法家：歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、薛稷等，通過(guò)朗讀，很快就能背誦，在以后的時(shí)間里，隨機(jī)給他們講這些書(shū)法家的故事。這樣下來(lái)，一學(xué)期同學(xué)們便能背誦、熟悉一百多個(gè)古代書(shū)法家的名字，長(zhǎng)此以往，他們所掌握的寫(xiě)字以外的知識(shí)就逐漸豐富起來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)其它功課也有很大的幫助。有硬筆書(shū)法課我們便寫(xiě)了元朝一位蒙古族詩(shī)人薩都拉的《上京既事》?quot;牛羊散漫落日下，野草生香乳酪甜。卷地朔風(fēng)沙似雪，家家行帳下氈簾"。描寫(xiě)的是內(nèi)蒙古草原深秋的景象，瑟瑟的北風(fēng)卷地而來(lái)，蒙古包內(nèi)草香彌漫，乳酪甜美，草原上的孩子當(dāng)然熟悉這一切。700多年前，我們的祖先就這樣生活著，那時(shí)侯，也有風(fēng)沙的侵?jǐn)_。學(xué)生自然地感受到歷史的傳承?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始重視生態(tài)平衡，退耕還林還草，我們的家鄉(xiāng)，風(fēng)沙一年比一年小，草原一年比一年綠，鮮花一年比一年開(kāi)得鮮艷，從而激發(fā)起同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感