教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫其中的“陽(yáng)、女、衣、加、老、師”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)做有同情心的孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、根據(jù)提供的圖畫和文字，想像故事情節(jié)，充實(shí)課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
課前#教案# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文：三個(gè)太陽(yáng)#：
一、在寒冷的冬天，如果天上有三個(gè)太陽(yáng)，那該多好呀！今天我們學(xué)習(xí)第14課《三個(gè)太陽(yáng)》。
二、聽(tīng)錄音故事《賣火柴的小女孩》，感受小女孩的饑餓與寒冷。
三、指導(dǎo)看圖，大致了故事內(nèi)容。
投影出示文中八幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：每幅圖上畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁?、說(shuō)什么？
四、學(xué)生借助圖畫和拼音初讀課文，整體感知。
1、教師補(bǔ)上教材的空白語(yǔ)言，完整地范讀課文，生初步感知文章內(nèi)容。
2、學(xué)生借助掛圖和拼音自讀課文，遇到生字做上記號(hào)，多讀幾次。
五、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。
1、卡片出示帶有認(rèn)讀字的生詞，指名認(rèn)讀。
教室畫畫女孩衣服放學(xué)亮晶晶
2、出示單個(gè)認(rèn)讀字，開火車認(rèn)讀。
重點(diǎn)提示：
“服“單獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲，在“衣服”這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。
“晶”是后鼻音。
3、齊讀生字、生詞。
六、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的7個(gè)生字，識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
?、沤處熯叿秾戇呏笇?dǎo)。
?、茖W(xué)生書空。
?、菍W(xué)生描紅。
⑷在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。
七、課堂總結(jié)。
教學(xué)反思：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫其中的“陽(yáng)、女、衣、加、老、師”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)做有同情心的孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、根據(jù)提供的圖畫和文字，想像故事情節(jié)，充實(shí)課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
課前#教案# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文：三個(gè)太陽(yáng)#：
一、在寒冷的冬天，如果天上有三個(gè)太陽(yáng)，那該多好呀！今天我們學(xué)習(xí)第14課《三個(gè)太陽(yáng)》。
二、聽(tīng)錄音故事《賣火柴的小女孩》，感受小女孩的饑餓與寒冷。
三、指導(dǎo)看圖，大致了故事內(nèi)容。
投影出示文中八幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：每幅圖上畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁?、說(shuō)什么？
四、學(xué)生借助圖畫和拼音初讀課文，整體感知。
1、教師補(bǔ)上教材的空白語(yǔ)言，完整地范讀課文，生初步感知文章內(nèi)容。
2、學(xué)生借助掛圖和拼音自讀課文，遇到生字做上記號(hào)，多讀幾次。
五、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。
1、卡片出示帶有認(rèn)讀字的生詞，指名認(rèn)讀。
教室畫畫女孩衣服放學(xué)亮晶晶
2、出示單個(gè)認(rèn)讀字，開火車認(rèn)讀。
重點(diǎn)提示：
“服“單獨(dú)讀的時(shí)候讀第二聲，在“衣服”這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。
“晶”是后鼻音。
3、齊讀生字、生詞。
六、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的7個(gè)生字，識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
?、沤處熯叿秾戇呏笇?dǎo)。
?、茖W(xué)生書空。
?、菍W(xué)生描紅。
⑷在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。
七、課堂總結(jié)。
教學(xué)反思：