教學目標：
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。
2、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。
3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
重點：掌握4個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教具準備：
自制的CAI課件。
課時安排：
?。痴n時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。
2、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
重點：掌握4個生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學生牢固地掌握字形。
教具準備：
自制的卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，快樂識字
1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）
2、如果哪個小朋友能讀準星星上的詞語，星星就會朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語）
3、誰愿意當小老師帶大家讀讀這些字？
4、如果拼音不見了，你還認識它們嗎？一起來，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學生猜字等形式認讀生字。用生字說話等形式練習）
二、形成應用、鞏固生字
1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你得意的記字方法介紹給大家。
2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會寫嗎？我們在寫的時候要注意什么呢？
引導學生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結構的字。
3、小朋友寫字時一定要記牢，仔細觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上漂亮的答卷。
4、小朋友練習描紅、臨寫，老師指導。
5、師向大家展示優(yōu)秀作品。
三、整體感知，了解內(nèi)容
1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你喜歡、擅長的方式讀一讀。
2、說說你都知道了些什么？
小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來和你們一起學習課文呢！
第二課時
教學目標：
1、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，背誦課文。
2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
重點：按一定的節(jié)奏，正確、流利地朗讀這首小詩，并做到能背誦。
難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學過程：
一、自由選讀，體會詩境
1、（板書：有和的家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象深的一句讀給大家聽。
2、你對那一句印象深就讀哪句。（熒幕上相機出現(xiàn)相應的詩句及畫面，師隨機點撥，指導朗讀）
第一句引導學生結合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是 的家；小樹是 的家；小樹是 的家。
第二句聯(lián)系學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有 的家。
第三句引導學生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是 ，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。
還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說不定你會有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有 和 的家。草叢里，有 和 的家。天空中有 和 的家。海洋中，有 和 的家。
３、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸?？鞓返纳钅兀?BR> ４、地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）
二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦
１、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。
２、你也想來試試嗎？
３、師生比賽朗讀，共同評價。
４、學生嘗試背誦。
三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌
１、其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？
２、結合生活實際，指名仿句說： ，有 和 的家。
３、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！大家想不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣？
４、小組合作作詩。
５、集體匯報交流
第三課時
教學目標：
1、能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩。
2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學過程：
一、我會認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。
二、我會說
用“ ，有 和 的家?！本涫秸f話。
三、我會讀
同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。
六、自我評價
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
板書：
反思：
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。
2、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。
3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
重點：掌握4個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教具準備：
自制的CAI課件。
課時安排：
?。痴n時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。
2、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
重點：掌握4個生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學生牢固地掌握字形。
教具準備：
自制的卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，快樂識字
1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）
2、如果哪個小朋友能讀準星星上的詞語，星星就會朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語）
3、誰愿意當小老師帶大家讀讀這些字？
4、如果拼音不見了，你還認識它們嗎？一起來，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學生猜字等形式認讀生字。用生字說話等形式練習）
二、形成應用、鞏固生字
1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你得意的記字方法介紹給大家。
2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會寫嗎？我們在寫的時候要注意什么呢？
引導學生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結構的字。
3、小朋友寫字時一定要記牢，仔細觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上漂亮的答卷。
4、小朋友練習描紅、臨寫，老師指導。
5、師向大家展示優(yōu)秀作品。
三、整體感知，了解內(nèi)容
1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你喜歡、擅長的方式讀一讀。
2、說說你都知道了些什么？
小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來和你們一起學習課文呢！
第二課時
教學目標：
1、指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，背誦課文。
2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
重點：按一定的節(jié)奏，正確、流利地朗讀這首小詩，并做到能背誦。
難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學過程：
一、自由選讀，體會詩境
1、（板書：有和的家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象深的一句讀給大家聽。
2、你對那一句印象深就讀哪句。（熒幕上相機出現(xiàn)相應的詩句及畫面，師隨機點撥，指導朗讀）
第一句引導學生結合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是 的家；小樹是 的家；小樹是 的家。
第二句聯(lián)系學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有 的家。
第三句引導學生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是 ，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。
還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說不定你會有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有 和 的家。草叢里，有 和 的家。天空中有 和 的家。海洋中，有 和 的家。
３、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸?？鞓返纳钅兀?BR> ４、地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）
二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦
１、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。
２、你也想來試試嗎？
３、師生比賽朗讀，共同評價。
４、學生嘗試背誦。
三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌
１、其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？
２、結合生活實際，指名仿句說： ，有 和 的家。
３、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！大家想不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣？
４、小組合作作詩。
５、集體匯報交流
第三課時
教學目標：
1、能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩。
2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學重點、難點：
懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。
教學過程：
一、我會認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。
二、我會說
用“ ，有 和 的家?！本涫秸f話。
三、我會讀
同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。
六、自我評價
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
板書：
反思：