出國(guó)留學(xué)預(yù)科讓學(xué)生更有獨(dú)立性。一個(gè)人出國(guó)在外，很多人都難以忍受，畢竟不是在國(guó)內(nèi)。所以讀一年預(yù)科提前適應(yīng)國(guó)外生活是很有必要的。
【出國(guó)留學(xué)預(yù)科讓學(xué)生更有獨(dú)立性】
首先，學(xué)生能完成從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)預(yù)科幫助學(xué)生建立起主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。預(yù)科課程教學(xué)目的是為了讓學(xué)生深刻意識(shí)到兩點(diǎn)：1. 讀國(guó)外是學(xué)生的選擇，和其他人沒(méi)有太大關(guān)系; 2. 父母和學(xué)校的老師都是支持者，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的學(xué)術(shù)夢(mèng)想。
當(dāng)學(xué)生逐漸明白這兩點(diǎn)之后，會(huì)在學(xué)習(xí)上變得更加積極和主動(dòng)，會(huì)變得更加有責(zé)任感，而不是每天被老師被家長(zhǎng)在背后鞭策著前進(jìn)。預(yù)科課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)。比如為了適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的跑課生活，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生自己選課程自己找教室，脫離對(duì)父母的依賴，在學(xué)習(xí)和生活方面自己想辦法尋求老師的幫助。
其次，學(xué)生能完成中國(guó)環(huán)境到國(guó)外環(huán)境的過(guò)渡。這種過(guò)渡包括三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)模式的過(guò)渡。這種過(guò)渡指的是從中國(guó)高中的應(yīng)試型轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)外的自主研究型，通過(guò)健全的學(xué)分制管理學(xué)生，除了考試成績(jī)以外，還從課堂參與度、作業(yè)完成情況、學(xué)期論文等多維度考量學(xué)生。
【出國(guó)留學(xué)預(yù)科讓學(xué)生更有獨(dú)立性】
首先，學(xué)生能完成從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)預(yù)科幫助學(xué)生建立起主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。預(yù)科課程教學(xué)目的是為了讓學(xué)生深刻意識(shí)到兩點(diǎn)：1. 讀國(guó)外是學(xué)生的選擇，和其他人沒(méi)有太大關(guān)系; 2. 父母和學(xué)校的老師都是支持者，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的學(xué)術(shù)夢(mèng)想。
當(dāng)學(xué)生逐漸明白這兩點(diǎn)之后，會(huì)在學(xué)習(xí)上變得更加積極和主動(dòng)，會(huì)變得更加有責(zé)任感，而不是每天被老師被家長(zhǎng)在背后鞭策著前進(jìn)。預(yù)科課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)。比如為了適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的跑課生活，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生自己選課程自己找教室，脫離對(duì)父母的依賴，在學(xué)習(xí)和生活方面自己想辦法尋求老師的幫助。
其次，學(xué)生能完成中國(guó)環(huán)境到國(guó)外環(huán)境的過(guò)渡。這種過(guò)渡包括三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)模式的過(guò)渡。這種過(guò)渡指的是從中國(guó)高中的應(yīng)試型轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)外的自主研究型，通過(guò)健全的學(xué)分制管理學(xué)生，除了考試成績(jī)以外，還從課堂參與度、作業(yè)完成情況、學(xué)期論文等多維度考量學(xué)生。