（一）土豆老師
一說到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開始倒
流，充滿指端與趾尖，讓人感覺頭暈?zāi)垦！?BR> 冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時(shí)剛進(jìn)初一：新的環(huán)境，新的班
級(jí)；新的同學(xué)，新的老師；新的目標(biāo)，新的希望，簡直煥然一新。
我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。
第一節(jié)課鈴響起，同學(xué)們用期待的目光注視著教室的前門，希
望的種子馬上就要在內(nèi)心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。
門“嘭”地一聲，被掀開了。大家都被眼前毫無修飾的“原生態(tài)”
所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開始一層一層地倒塌。
盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭做一名好好學(xué)
生。班上開始有人躁動(dòng)起來，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起
彼伏，我明顯感覺到這種笑聲充滿了痞劣與無奈，略夾雜著一點(diǎn)小
悲傷。
他—土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著
補(bǔ)??；耳朵上扛著一支雪白的香煙，這也許是他顯得有些出眾
的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀能辯認(rèn)出白色的襯衫，默黑的
褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊；他左手拿
著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他
手指夾著一本翻開的書，瘦骨嶙峋的軀體，好一個(gè)上天絕世造化。
“這樣的老師能教好學(xué)生嗎？”我的心被烏黑的浮云所籠罩。
他從容地走上講臺(tái)立定：“上課”，同學(xué)們形態(tài)各異，參差不
齊地站了起來。這種不恭的行為似乎并沒有擾亂他的課程安排程序
。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對(duì)課文進(jìn)行
剖析。不過，他的講解并沒有給我們帶來所謂的出乎意料的驚喜，
正如他的原生態(tài)的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由
于過于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架
上，膝蓋骨高高地聳過了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢(shì)一樣，令
人觸目驚心。
離下課還有十來分鐘，輪到同學(xué)們自習(xí)的時(shí)間了，只聽見“噠
、噠”兩聲巨響，像發(fā)射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本
能地抬起頭向聲源望去，只見他正在“吧噠吧噠”地點(diǎn)著煙，不地
會(huì)兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個(gè)教室。嗆得同學(xué)人眼
淚、鼻涕直流。在這樣的環(huán)境中，再聰明的人不熏成個(gè)傻子來才怪
呢？
時(shí)間一天天過去了，對(duì)語文一向不敏感的我來說，簡直是人間
地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學(xué)生，而那些有為的學(xué)
生自然是家里錢多多的學(xué)子。有時(shí)候我會(huì)躲在一個(gè)狹小的角落里慨
嘆命運(yùn)的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸一樣，是沒有任何
人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。
盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而
至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調(diào)色板。打雪仗、堆雪人
、滑雪……成天和同齡朋友在雪地里滾來滾去。那些在校園所受的
委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調(diào)色板刷得不留一絲痕跡
（二）小強(qiáng)老師
新的學(xué)期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實(shí)現(xiàn)。我
只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般
，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始
不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆
米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢
用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，
只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o絕人之路，車到山前必有路?！边@
是人的意志在消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人
奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之
后，總會(huì)見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較
高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉
莉花的芳香，大家以熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小
強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他
沒能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽
他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，
時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的
“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著
小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林
。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，
一點(diǎn)也不覺得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃
、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過時(shí)，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮
擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識(shí)的海洋里
?！皣?嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦犚娦?qiáng)老師的聲音
如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧靜?！斑辍?BR> ”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的
景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂
皇的小魔屋從土地里鉆了出來。
一說到土豆老師，所有的煩惱便云集而至，全身的血液開始倒
流，充滿指端與趾尖，讓人感覺頭暈?zāi)垦！?BR> 冤家不聚頭，聚頭靠緣分。那時(shí)剛進(jìn)初一：新的環(huán)境，新的班
級(jí)；新的同學(xué)，新的老師；新的目標(biāo)，新的希望，簡直煥然一新。
我們寄予憧憬與美好，可所有的一切灰飛煙滅。
第一節(jié)課鈴響起，同學(xué)們用期待的目光注視著教室的前門，希
望的種子馬上就要在內(nèi)心深處撒播，全身的血液幾乎快要沸騰了。
門“嘭”地一聲，被掀開了。大家都被眼前毫無修飾的“原生態(tài)”
所震懾。我屏住呼吸，心中美麗的希望之墻開始一層一層地倒塌。
盡管如此，我卻還要努力地去克制著自己的情緒，爭做一名好好學(xué)
生。班上開始有人躁動(dòng)起來，“噗哧，噗哧”的笑聲在教室里此起
彼伏，我明顯感覺到這種笑聲充滿了痞劣與無奈，略夾雜著一點(diǎn)小
悲傷。
他—土豆老師鼻梁上架著一副老掉了牙的老花鏡，上面還打著
補(bǔ)??；耳朵上扛著一支雪白的香煙，這也許是他顯得有些出眾
的地方。他上身穿著一件泛黃卻依稀能辯認(rèn)出白色的襯衫，默黑的
褲子，一條褲腿卷在大腿上，還一條則垂在膝蓋骨下邊；他左手拿
著粉筆盒、屈著平放在腰間，右手也是向下垂著的，大母指與其他
手指夾著一本翻開的書，瘦骨嶙峋的軀體，好一個(gè)上天絕世造化。
“這樣的老師能教好學(xué)生嗎？”我的心被烏黑的浮云所籠罩。
他從容地走上講臺(tái)立定：“上課”，同學(xué)們形態(tài)各異，參差不
齊地站了起來。這種不恭的行為似乎并沒有擾亂他的課程安排程序
。首先，他照本宣科地講述了課文的歷史背景，然后是對(duì)課文進(jìn)行
剖析。不過，他的講解并沒有給我們帶來所謂的出乎意料的驚喜，
正如他的原生態(tài)的裝扮一樣，有的只是一種驚愕和失落。大概是由
于過于疲勞吧，他便更換了一種站姿，把一條腿跨在講桌的支撐架
上，膝蓋骨高高地聳過了桌面，就像劉翔跨欄賽跑的姿勢(shì)一樣，令
人觸目驚心。
離下課還有十來分鐘，輪到同學(xué)們自習(xí)的時(shí)間了，只聽見“噠
、噠”兩聲巨響，像發(fā)射火箭的聲音，打破了教室的沉寂。大家本
能地抬起頭向聲源望去，只見他正在“吧噠吧噠”地點(diǎn)著煙，不地
會(huì)兒一縷青煙在教室里裊娜地升起，溢滿整個(gè)教室。嗆得同學(xué)人眼
淚、鼻涕直流。在這樣的環(huán)境中，再聰明的人不熏成個(gè)傻子來才怪
呢？
時(shí)間一天天過去了，對(duì)語文一向不敏感的我來說，簡直是人間
地獄。在他的心目中，我只是屬于一種好好學(xué)生，而那些有為的學(xué)
生自然是家里錢多多的學(xué)子。有時(shí)候我會(huì)躲在一個(gè)狹小的角落里慨
嘆命運(yùn)的不公，而這種慨嘆就像人類普通的呼吸一樣，是沒有任何
人感知得到而在乎的，心中的希望之墻再次倒塌。
盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，闊別已久的寒假接踵而
至，那漫天飛舞的雪化便成了我生活的主調(diào)色板。打雪仗、堆雪人
、滑雪……成天和同齡朋友在雪地里滾來滾去。那些在校園所受的
委屈，所鬧騰的不歡快，全被這主調(diào)色板刷得不留一絲痕跡
（二）小強(qiáng)老師
新的學(xué)期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實(shí)現(xiàn)。我
只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般
，陰風(fēng)細(xì)雨連續(xù)下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開始
不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆
米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復(fù)著昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢
用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓自己傷得更深，
只會(huì)對(duì)現(xiàn)狀更加的厭惡?！疤鞜o絕人之路，車到山前必有路?！边@
是人的意志在消沉?xí)r的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人
奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結(jié)束之
后，總會(huì)見彩虹與晴空。沒幾天，班上調(diào)來了一名全校知名度比較
高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿了茉
莉花的芳香，大家以熱烈的掌聲歡迎著這位風(fēng)趣而又有才華的小
強(qiáng)老師，小強(qiáng)老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟(jì)窮困，他
沒能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅(jiān)強(qiáng)中的小強(qiáng)老師。聽
他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，
時(shí)不時(shí)會(huì)挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當(dāng)?shù)诙糜⑽恼n鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的
“行囊”，小強(qiáng)老師踏著課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著
小強(qiáng)老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿了知識(shí)的原始大森林
。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識(shí)的蘑菇，
一點(diǎn)也不覺得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃
、有些浩瀚。當(dāng)狂風(fēng)吹過時(shí)，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮
擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識(shí)的海洋里
?！皣?嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧?！敝宦犚娦?qiáng)老師的聲音
如余音繞梁，在森林里回蕩著。風(fēng)停了，森林回復(fù)寧靜?！斑辍?BR> ”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的
景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂
皇的小魔屋從土地里鉆了出來。