攻讀學(xué)位還是提高能力?
新西蘭學(xué)歷框架的大特點就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生(跨專業(yè)為3年，第一年為 Graduate Diploma)，Postgraduate Diploma(授課型研究生) 以及Master(碩士)。因為這種學(xué)習(xí)方式是非常符合年輕人的接受能力，而對于國際留學(xué)生來說，更是能做到學(xué)以致用，因為在每個階段新西蘭的移民局都會給學(xué)生一個為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：
大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證
Postgraduate Diploma(授課型研究生課程)+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證
專家提醒：留學(xué)生的留學(xué)目的要仔細考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的還是追求高學(xué)歷，如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學(xué)習(xí)方案適合不過，中國有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會讓問題變得更加復(fù)雜，所有成功的人都是有著具前沿的理念以及頑強的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學(xué)生一些啟示!
到底要不要移民?
去新西蘭留學(xué)的同學(xué)面對移民可能會有這種情況：去新西蘭留學(xué)沒有打算移民的學(xué)生，在到達新西蘭后都改變了初衷，后都想盡辦法要留在新西蘭;
對于出國前沒打算移民新西蘭的學(xué)生來說：他們沒有對新西蘭這個國家進行深入的了解;學(xué)生在到達后體會到了這個國家的優(yōu)勢，產(chǎn)生了留下來的想法;學(xué)生受周圍同學(xué)的影響，而改變初衷，設(shè)想一下如果一個班的同學(xué)大家都想留在新西蘭，那么作為一個學(xué)生的你很定會被其他人影響而改變初衷。
其實，這就是因為學(xué)生出國前的規(guī)劃不完整，因為沒有打算移民，所以直接去新西蘭讀書，但是到了新西蘭后轉(zhuǎn)變想法，非常希望能夠留下來，同時由于出國前的規(guī)劃不充分，認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)達不到自己移民的目的，從而沒有堅定信心而轉(zhuǎn)為其他專業(yè)就讀，但是由于時間及情況的緊急，所以沒有考慮好轉(zhuǎn)向哪個專業(yè)，這樣的選擇通常都是非常沖動的，致使畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的專業(yè)不適合自己，但是還是想留下來，所以再選其它專業(yè)， 很多學(xué)生就是這樣在轉(zhuǎn)學(xué)的無間道中穿梭，以至于花費了很多年的時間還沒有達成自己的目的，而這樣的學(xué)生大部分都是當(dāng)初沒打算移民新西蘭的學(xué)生。
所以完善的新西蘭留學(xué)規(guī)劃更多的應(yīng)該考慮到自己想法的轉(zhuǎn)變，從而可以使自己在異國他鄉(xiāng)遇到困難后還能處變不驚。
何時留學(xué)新西蘭?
很多留學(xué)新西蘭就業(yè)移民的學(xué)生都有一個感慨：“如果我能早點兒來的話，可能會享受這里的環(huán)境和福利更早一些”通過他們的感慨，專家總結(jié)出一句，其實“留學(xué)好的時機是昨天，而今天是明天的昨天”這句話的意思是說，其實只要你的資金充裕，滿足條件的話，現(xiàn)在就是留學(xué)新西蘭的佳時機。
由于成功的未知性，我們在做一件事的時候會產(chǎn)生焦慮，急躁和糾結(jié)，先自己制造出渺茫甚至不可能發(fā)生的問題，來給自己上枷鎖。留學(xué)也是一樣，很多人就是因為害怕失敗而不去選擇，從而錯過了留學(xué)的佳時機。
新西蘭學(xué)歷框架的大特點就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生(跨專業(yè)為3年，第一年為 Graduate Diploma)，Postgraduate Diploma(授課型研究生) 以及Master(碩士)。因為這種學(xué)習(xí)方式是非常符合年輕人的接受能力，而對于國際留學(xué)生來說，更是能做到學(xué)以致用，因為在每個階段新西蘭的移民局都會給學(xué)生一個為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：
大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證
Postgraduate Diploma(授課型研究生課程)+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證
專家提醒：留學(xué)生的留學(xué)目的要仔細考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的還是追求高學(xué)歷，如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學(xué)習(xí)方案適合不過，中國有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會讓問題變得更加復(fù)雜，所有成功的人都是有著具前沿的理念以及頑強的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學(xué)生一些啟示!
到底要不要移民?
去新西蘭留學(xué)的同學(xué)面對移民可能會有這種情況：去新西蘭留學(xué)沒有打算移民的學(xué)生，在到達新西蘭后都改變了初衷，后都想盡辦法要留在新西蘭;
對于出國前沒打算移民新西蘭的學(xué)生來說：他們沒有對新西蘭這個國家進行深入的了解;學(xué)生在到達后體會到了這個國家的優(yōu)勢，產(chǎn)生了留下來的想法;學(xué)生受周圍同學(xué)的影響，而改變初衷，設(shè)想一下如果一個班的同學(xué)大家都想留在新西蘭，那么作為一個學(xué)生的你很定會被其他人影響而改變初衷。
其實，這就是因為學(xué)生出國前的規(guī)劃不完整，因為沒有打算移民，所以直接去新西蘭讀書，但是到了新西蘭后轉(zhuǎn)變想法，非常希望能夠留下來，同時由于出國前的規(guī)劃不充分，認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)達不到自己移民的目的，從而沒有堅定信心而轉(zhuǎn)為其他專業(yè)就讀，但是由于時間及情況的緊急，所以沒有考慮好轉(zhuǎn)向哪個專業(yè)，這樣的選擇通常都是非常沖動的，致使畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的專業(yè)不適合自己，但是還是想留下來，所以再選其它專業(yè)， 很多學(xué)生就是這樣在轉(zhuǎn)學(xué)的無間道中穿梭，以至于花費了很多年的時間還沒有達成自己的目的，而這樣的學(xué)生大部分都是當(dāng)初沒打算移民新西蘭的學(xué)生。
所以完善的新西蘭留學(xué)規(guī)劃更多的應(yīng)該考慮到自己想法的轉(zhuǎn)變，從而可以使自己在異國他鄉(xiāng)遇到困難后還能處變不驚。
何時留學(xué)新西蘭?
很多留學(xué)新西蘭就業(yè)移民的學(xué)生都有一個感慨：“如果我能早點兒來的話，可能會享受這里的環(huán)境和福利更早一些”通過他們的感慨，專家總結(jié)出一句，其實“留學(xué)好的時機是昨天，而今天是明天的昨天”這句話的意思是說，其實只要你的資金充裕，滿足條件的話，現(xiàn)在就是留學(xué)新西蘭的佳時機。
由于成功的未知性，我們在做一件事的時候會產(chǎn)生焦慮，急躁和糾結(jié)，先自己制造出渺茫甚至不可能發(fā)生的問題，來給自己上枷鎖。留學(xué)也是一樣，很多人就是因為害怕失敗而不去選擇，從而錯過了留學(xué)的佳時機。