一、漢字識辨寫。（共15分）
1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
酵母（xiào jiào） 水滸傳（xǔ hǔ） 美差（chü chüi） 綠林好漢（ lù lǜ ） 掠過（luō l?è ） 目的地（dí dì） 娛樂（ yú yù ） 情不自禁（jīn jìn ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）
焚（ ） 謄（ ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 譽（ ） 瞻（ ） 餓（ ）
二、詞語積學用。（共15分）
1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（4分）
不言而（ ）： 不求（ ）解：
如醉如（ ）： 別出心（ ）：
2、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）
（1）寫文章、辦事按一個格式，非常機械。 （ ）
（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）
（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （ ）
（4）十分惦念，放心不下。 （ ）
3、在空線上用上恰當?shù)乃淖衷~語。（2分）
（1）把該記的東西都背得________了，所以這次考試我信心十足。
（2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_________。
（3）在向災區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢______地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。
（4）體育是你的強項，運動會上你可要______，為班級增光喲！
4、按要求寫成語。（4分）
（1）含有疊字的：
____________ ____________ ___________
（2）描寫色彩的：
____________ ____________ ___________
5、選詞填空。（3分）
鼓舞 鼓勵 鼓動
（1）孩子需要經常____________，這樣才會不斷進步！
（2）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
（3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
（1）這些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在閉目__________一段很好聽的曲子。
（3）校長對他那種刻苦學習的精神大加__________。
三、句子萬花筒。（13分）
1、選擇關聯(lián)詞語填空。（2分）
因為??所以?? 不但??而且?? 即使??也??
與其??不如?? 寧可??也不?? 既然??就??
（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。
（2）船夫駕駛小艇時，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。
（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會退縮。
（4）你（ ）明白自己錯了，（ ）應該誠懇地向人家道歉。
2、句子加工廠。（5分）
（1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）
_____________________________________________
（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）
______________________________________________
（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）
______________________________________________
（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）
_____________________________________________
（5）這些領悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）
______________________________________________
3、句子模仿秀。（2分）
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是_________，也是________________________
4、將句子不寫完整，在括號內寫出作者姓名。（2分）
（1）書猶藥也，____________________________________。 （ ）
（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。 （ ）
5、寫出你對下面句子的理解。（2分）
（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
______________________________________
（2）一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
______________________________________
四、課文小回放。（5分）
1、《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是的學者____________，他對21世紀的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。
2、《我的“長生果”》中的“長生果”指的是____________課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是________________，二是________________。
3、文學家________曾經講過，要把文章寫好，可靠的還是要_______________。
4、________說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?BR> 五、理解與感悟。（22分）
（一）（11分）
我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
1、這兩段文字選自課文《 》作者是 （ ） 。（1分）
2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、在文中括號內加上適當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）
4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。（1分）
（1）有時我會貼在一個大人的身邊。 （ ）
（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。 （ ）
5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分） 1__________________________ 2_________________________
6、寫法感悟。（3分）
這兩段文字，第一段突出一個“_______”字，側重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會到了作者__________的心情。
7、用來描繪人們熱愛讀書學習的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分） ___________________________________________________________________
（二）老師的用意（11分）
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)[ 做 作 ]了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀 訪 仿 ]他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?BR> 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩[ 躁 燥 ]（ ）坐在海灘上。前面是一望無際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生[ 忽然 果然 居然 ]的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連[ 夸獎 夸耀 ]說：“好，好，好極了！
1、劃去文中括號內用得不正確的字和詞。（3分）
2、在第三小節(jié)的方括號內填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）
高聳入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
4、根據(jù)段文內容，回答問題。（2分）
（1）成連先生所說的“老師”是________________________。
（2）“老師的用意”是_________________________________。
5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（1分） ________________________________________________________________
1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
酵母（xiào jiào） 水滸傳（xǔ hǔ） 美差（chü chüi） 綠林好漢（ lù lǜ ） 掠過（luō l?è ） 目的地（dí dì） 娛樂（ yú yù ） 情不自禁（jīn jìn ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）
焚（ ） 謄（ ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 譽（ ） 瞻（ ） 餓（ ）
二、詞語積學用。（共15分）
1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（4分）
不言而（ ）： 不求（ ）解：
如醉如（ ）： 別出心（ ）：
2、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）
（1）寫文章、辦事按一個格式，非常機械。 （ ）
（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）
（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （ ）
（4）十分惦念，放心不下。 （ ）
3、在空線上用上恰當?shù)乃淖衷~語。（2分）
（1）把該記的東西都背得________了，所以這次考試我信心十足。
（2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_________。
（3）在向災區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢______地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。
（4）體育是你的強項，運動會上你可要______，為班級增光喲！
4、按要求寫成語。（4分）
（1）含有疊字的：
____________ ____________ ___________
（2）描寫色彩的：
____________ ____________ ___________
5、選詞填空。（3分）
鼓舞 鼓勵 鼓動
（1）孩子需要經常____________，這樣才會不斷進步！
（2）雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
（3）在他的___________下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。
觀賞 欣賞 贊賞
（1）這些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在閉目__________一段很好聽的曲子。
（3）校長對他那種刻苦學習的精神大加__________。
三、句子萬花筒。（13分）
1、選擇關聯(lián)詞語填空。（2分）
因為??所以?? 不但??而且?? 即使??也??
與其??不如?? 寧可??也不?? 既然??就??
（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。
（2）船夫駕駛小艇時，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。
（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會退縮。
（4）你（ ）明白自己錯了，（ ）應該誠懇地向人家道歉。
2、句子加工廠。（5分）
（1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）
_____________________________________________
（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）
______________________________________________
（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）
______________________________________________
（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）
_____________________________________________
（5）這些領悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）
______________________________________________
3、句子模仿秀。（2分）
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是_________，也是________________________
4、將句子不寫完整，在括號內寫出作者姓名。（2分）
（1）書猶藥也，____________________________________。 （ ）
（2）讀書有三到，謂__________、__________、________。 （ ）
5、寫出你對下面句子的理解。（2分）
（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
______________________________________
（2）一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
______________________________________
四、課文小回放。（5分）
1、《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是的學者____________，他對21世紀的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。
2、《我的“長生果”》中的“長生果”指的是____________課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是________________，二是________________。
3、文學家________曾經講過，要把文章寫好，可靠的還是要_______________。
4、________說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?BR> 五、理解與感悟。（22分）
（一）（11分）
我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
1、這兩段文字選自課文《 》作者是 （ ） 。（1分）
2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、在文中括號內加上適當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）
4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。（1分）
（1）有時我會貼在一個大人的身邊。 （ ）
（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。 （ ）
5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分） 1__________________________ 2_________________________
6、寫法感悟。（3分）
這兩段文字，第一段突出一個“_______”字，側重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會到了作者__________的心情。
7、用來描繪人們熱愛讀書學習的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分） ___________________________________________________________________
（二）老師的用意（11分）
春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng)[ 做 作 ]了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀 訪 仿 ]他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?BR> 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩[ 躁 燥 ]（ ）坐在海灘上。前面是一望無際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生[ 忽然 果然 居然 ]的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連[ 夸獎 夸耀 ]說：“好，好，好極了！
1、劃去文中括號內用得不正確的字和詞。（3分）
2、在第三小節(jié)的方括號內填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）
高聳入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
4、根據(jù)段文內容，回答問題。（2分）
（1）成連先生所說的“老師”是________________________。
（2）“老師的用意”是_________________________________。
5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（1分） ________________________________________________________________