小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)（10分）
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn qīng xīn qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、填字組詞（5分）
（ ）樂道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）
（ ）匆匆 （ ）沖（ ）撞 不（ ）一格 年過（ ）
3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。（14分）
(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（ ）；
（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（ ）。
這組 句，通過 覺 覺 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和 。
(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進(jìn)我的( )，流進(jìn)我的( )。 這個(gè)句子寫出了雨中山林的 美，兩個(gè)“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到 的，也是 感受到的。
(3) 我（ ）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（ ）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來。
這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了
三、考察一下自己的閱讀理解能力，快速閱讀短文，完成文后問題（31分）
（一）雷雨
晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了。雨停了，太陽(yáng)出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1．自己的話概括雨前、雨中、雨后的情景（6分）
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。（2分）
3、填空：（6分）
（ ）的太陽(yáng) （ ）的傍晚 （ ）的春風(fēng)
（ ）的雷聲 （ ）的天空 （ ）的小路
（二）第一抹春痕
看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ ）和（ ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一（ ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。（2分）
嬌嬌：
太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)（2分）
①耐心 ②細(xì)心 ③留心
3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？（2分）
4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上”中的“染”換成“插”好不好？為什么？（4分）
5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
6、文中你受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說說為什么。（4分）
第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試
一、下面詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
1、朦朧 懸崖峭壁 寢不安席 惹人磯笑
2、勤勉 可見一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
3、靜謐 龐然大物 返老還童 德高望重
4、凄涼 嘰嘰喳喳 津津樂道 思潮起伏
二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫”√”。
干（gàn gān）線 要（yāo yào）道 狂風(fēng)怒號(hào)（háo hào） 阻撓（ráo náo）
要（yāo yào）挾 沒法（fǎ fá）子 聯(lián)結(jié)（jiē jié） 塞（sài sāi）外
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
撓（ ）獎(jiǎng)（ ）?。?）領(lǐng)（ ）篇（ ）
饒（ ）漿（ ）饑（ ）頻（ ）偏（ ）
繞（ ）槳（ ）譏（ ）順（ ）騙（ ）
五、用”然”字組詞，并分別用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。
2、順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，（ ）找到了那個(gè)養(yǎng)蜂的人。
3、翻地、播種、澆花，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個(gè)月，（ ）收獲了許多花生。
4、小英雄雨來始終不說出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子（ ）出手打了雨來。
5、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
6、（ ）雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞語(yǔ)的用法。
1、清政府（ ）用本國(guó)的工程師來修筑鐵路，他們（ ）不再過問。
2、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（ ）惹那些外國(guó)人譏笑，（ ）會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
3、（ ）條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。
4、你看它（ ）迷了路，（ ）傲然地前進(jìn)著。
5、我真想也跟它們寒暄一下，（ ?。┪也欢鼈兊恼Z(yǔ)言。
6、不坐車，不邀游伴，（ ）不帶什么禮物，（ ）帶著滿懷的好心情，踏著一路幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。
7、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，（ ）夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲（ ）把我的心靈喚回來。
七、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，仿照句式寫一寫。
1、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
2、先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
3、連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？
八、連一連，讀一讀。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 鄧小平
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。 魯迅
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。 巴金
我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就
無法生存，更無法寫作。 周恩來
九、讀讀短文，回答問題。
“我是中國(guó)人！”
吉瑞芝
1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國(guó)作了考察。出國(guó)之前，已是震驚中外的”九·一八”事變之后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)的東北三省。蔣介石為了阻撓父親的抗日活動(dòng)，立逼他”攜眷出國(guó)”，作”軍事考察”，而實(shí)際上是奪去了父親的軍權(quán)，將他流放國(guó)外。
父親來到了美國(guó)紐約，，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國(guó)人！”對(duì)方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國(guó)人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”我父親大聲說道：“我是中國(guó)人！”對(duì)方奚落地說：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了?！?BR> 接連受到這樣的嘲笑和侮辱，使父親異常氣憤（ ），甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們是代表中國(guó)到美國(guó)才考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國(guó)家，整個(gè)民族??！”堅(jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就帶上"我是中國(guó)人’的牌子，讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來了！”
果然，他用草板紙自制了一個(gè)約半尺長(zhǎng)的長(zhǎng)方形牌子，用毛筆寫著“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，邁著大步向前（ ）穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。
1、吉鴻昌將軍在身上掛著“我是中國(guó)人”的牌子，是因?yàn)椋?）
（1）美國(guó)一家郵局的工作人員奚落地說：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了?！?BR> （2）吉鴻昌想讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的， 有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！
（3）吉鴻昌認(rèn)為這樣能顯示出中華民族的驕傲。
2、在括號(hào)里給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說法，比較一下表達(dá)效果。
3、你覺得吉鴻昌是一個(gè)什么樣的人？
第三單元測(cè)評(píng)試卷
一、根據(jù)拼音寫同音字，把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
xiān （ ）起 新（ ） （ ）女 （ ）后
lǜ （ ）師 考（ ） （ ）化 合格（ ）
gē （ ）板 收（ ） （ ）聲 （ ）膊
méi （ ）炭 倒（ ） （ ）毛 （ ）花
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。
心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 萬(wàn)（ ）千（ ）
大（ ）一（ ） 狂風(fēng)（ ）（ ） 盡（ ）盡（ ）
興（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍
?。?）儉（ ） 閃閃（ ）（ ） （ ）（ ）不安
表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：
表現(xiàn)人物品質(zhì)的：
表現(xiàn)事物樣子的：
三、選詞填空。
安靜 平靜 寧?kù)o
１、孩子們（ ?。┑厮?。
２、西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ?。?。
３、孩子們呼吸均勻而（），睡得正香甜。
寧可……也…… 與其……不如…… 雖然……但是……
１、桑娜覺得（ ?。┛粗髅傻暮⒆踊罨铕I死，（ ?。┳约憾嗍苄┛?，把他們抱回來?！?BR> ２、漁夫和妻子（ ?。┳约憾嗍苄┛?，（ ?。┮盐髅傻暮⒆颖Щ丶抑袚狃B(yǎng)。
３、孩子（ ）不算多——只有兩個(gè)，（ ?。┤克粋€(gè)人張羅。
四、把下列的格言補(bǔ)充完整，并回答問題。
１、填一填。
（１） 必寡信。
（２）民無信 。
（３）不精不誠(chéng)， 。
（４）誠(chéng)者， ?。徽\(chéng)之者， 。
（５） ，纖毫必償； ，時(shí)刻不易。
２、這些格言都講述了 的道理。
３、你還知道關(guān)于這個(gè)主題的格言嗎？
五、照樣子，改寫句子。
例：漁夫說：“我們總能熬過去的?！?BR> 漁夫說他們總能熬過去的。
1、巴金說：“我愛月亮，但我也愛星星?！?BR> 2、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”
3、他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真的有那么一匹馬?！?BR> 六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
1、這段話選自課文 作者是 國(guó)作家 。
2、“他”指的是 ，他正在和 商量事情。
3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫動(dòng)作的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫語(yǔ)言的詞句。
4、“同死人呆在一起怎么行！”這句話的意思是 。
5、這段話說明漁夫是一個(gè) 的人。
七、用修改符號(hào)修改下面的這兩段話。
1、 一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油”，都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。
2、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的李麗同學(xué)陸續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。結(jié)果她一點(diǎn)兒不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)他，總是說“自己做得還很不夠?！?BR> 八、拓展運(yùn)用
有人送我一枝草
三毛
1971年的夏天，我在美國(guó)伊利諾州立大學(xué)。
不知是到美國(guó)后的第幾天了，我去找工作回來，慢慢地往住的地方走。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)錢，留下來是個(gè)大問題，又找不著事情做，心里很茫然。穿過學(xué)校時(shí)，我低著頭，走得很慢很慢。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草地上，那里半躺著一個(gè)陌生的青年，好像十分注意地看著我。我感覺到了他的目光，但是沒有抬頭。他站起來了，又蹲下去從草地上拿了一樣什么東西，然后向我走過來。
他步子走得很大，輕輕地吹著口哨，看起來很愉快的樣子。
由于不認(rèn)識(shí)他，我沒有停步。
一片影子擋住了去路，那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上是一枝碧綠的青草，他正向著我微笑。
“來！給你——”他將小草當(dāng)作一樣珍寶一樣遞給我。
我接住那枝小草，驚訝地望著，然后忍不住笑了起來。
“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子，嗯！快樂些！”他輕輕地說。說完拍拍我的臉，摸摸我的頭發(fā)，送過來一絲溫柔的微笑。
然后，他雙手插在口袋里，瀟灑地走了。
那是我到美國(guó)后第收到的禮物。
小草，保留了許多年，雖然連它的名字都不知道；那位青年的臉在記憶中雖然模糊了，可是直到現(xiàn)在，卻沒有辦法讓我忘記。
很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生青年一筆債，一筆可以歸還的債：將樂觀和快樂傳遞給另一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕輕的贊美，一個(gè)微笑，一種鼓勵(lì)的眼神——送給那些似曾相識(shí)的人，那些在生活中擦肩而過的人。
1、請(qǐng)為下面的“著”字選擇正確的讀音。
zhāo zháo zhe zhuó
著落 （ ） 躺著（ ?。?著涼（ ?。?著裝（ ）
２、根據(jù)句子意思，在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（１）不認(rèn)識(shí)，從沒見過?！ 。ā 。?BR> （２）很詫異的樣子。 ?。ā 。?BR> （３）看不清楚?！ 。ā 。?BR> （４）溫和、柔順?！ 。ā 。?BR> ３、作者在結(jié)尾說“覺得欠了這位陌生青年一筆債”，你知道這筆債指的是什么嗎？
４、作者表面上贊美那枝小草，實(shí)際上是在贊美 。
第四單元質(zhì)量檢測(cè)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
áo yóu ɡuǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ɡònɡ xiàn kānɡ kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yònɡ wēi xié mù dǔ kū jié huǐ huài hé ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lù jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī
麋（ ） ( ) 馬 雄（ ) （ ）兒 （ ）戀 松（ ）
2、給多音字組詞。
biǎn( ) ɡōnɡ( ) chónɡ( ) xiānɡ ( )
扁 供 重 相
piān( ) ɡònɡ( ) zhònɡ( ) xiànɡ ( )
3、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
晶瑩（ ） （ ）壯觀 （ ）平衡
和藹（ ） （ ）枯竭 （ ）毀壞
（ ）的球體 （ ）的宇宙 （ ）的威脅
（ ）的叢林 （ ）的湖水 （ ）的懷抱
（ ）的味道 親切的（ ） 神圣的（ ）
４、為下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
①、地球所擁有的礦產(chǎn)資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
②、人們（ ）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源（ ）會(huì)越來越少。
③、人們?yōu)E用化學(xué)品，（ ）使自然資源不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。
④、在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想（ ）實(shí)現(xiàn)了，（ ）是很遙遠(yuǎn)的事情。
二、閱讀短文回答問題。
（一）升旗講話
老師們、同學(xué)們、大家好！
今天講的題目是：《保護(hù)地球》。這次講話，目的是讓同學(xué)們了解人類所面臨的環(huán)境問題，讓同學(xué)們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護(hù)生態(tài)平衡。
沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，濫砍亂伐，這一項(xiàng)項(xiàng)事實(shí)都在提醒人類，我們對(duì)地球的肆意破壞和蹂躪。地球雖然永遠(yuǎn)無言，但是因?yàn)榈厍颦h(huán)境惡化而帶給人類的災(zāi)禍卻是地球給人類的報(bào)復(fù)與懲罰。當(dāng)沙塵暴以人類力量完全無法抵擋的狂暴席卷而過的時(shí)候，當(dāng)禽流感囂張地奪去人們性命的時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類何其渺小，而當(dāng)我們追蹤大自然給我們帶來災(zāi)難的同時(shí)，往往疏忽了這正是人類破壞環(huán)境所造成的惡果。
所以這一切都在向人類發(fā)出警示：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅自己。人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未來。因此，善待自然，珍惜自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
要保護(hù)地球，就得從我做起，從身邊的小事做起。同學(xué)們，我們能做到不亂扔紙屑，不亂涂亂劃，不破壞周圍的環(huán)境嗎？行動(dòng)起來吧！保護(hù)地球，人人有責(zé)！謝謝大家！
1、講話中給你印象深刻的是哪些語(yǔ)句？把它們抄寫下來。并說一說你為什么喜歡這些語(yǔ)句？
2、請(qǐng)你結(jié)合文中提到的內(nèi)容和你所了解的相關(guān)知識(shí)，為“保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境”編寫幾句廣告或者標(biāo)語(yǔ)吧！
（二）
塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。
但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無世制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
1、第1自然段中加點(diǎn)的詞“尤其”、“更是”起什么作用？
2、積累描寫流量、水聲、水形的詞語(yǔ)（每類至少2個(gè)）
流量：
水聲：
水形：
3、大瀑布逐漸消失的原因有三點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的話概括在下面。
（1）
（2）
（3）
在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。
西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“ 天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。
1．聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號(hào)內(nèi)。
A 只要……就…… B 只有……才……
2．從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。
_________________________________________________________
3．讀第四自然段，然后回答問題。
（1）西雙版納的植物中含油量大的是____________。
（2）作者把“扁擔(dān)藤”比作_________,這是因?yàn)開________________。
（3）黑心樹的特點(diǎn)，一是_____________________，二是___________，所以人們稱它為____________________。
4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明
（1）
（2）
（3）
5、給短文加一個(gè)合適的題目：《___________________》
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（一）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）。
1、川流不息 惶然大悟 囫圇吞棗 2、稀奇 刺猬 團(tuán)聚
3、至敬 廚房 絡(luò)繹不絕 4、茲養(yǎng) 深?yuàn)W 詳細(xì)
（二）下面帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）
1、雞冠 冠軍 張冠李戴 冠心病
2、銀項(xiàng)圈 圈套 豬圈 圈定
3、小號(hào) 號(hào)哭 號(hào)外 北風(fēng)怒號(hào)
4、數(shù)不清 數(shù)落 數(shù)九寒天 數(shù)一數(shù)二
（三）給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰
2、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西 便是現(xiàn)在也沒有知道 只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛
3、你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子 笑著說 我小的時(shí)候 鼻子跟你爸爸的一樣 也是又高又直的
4、碰壁 我說 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是走路不小心
5、我們沙地里 潮汛來的時(shí)候 就有許多魚兒只是跳 都有青蛙似的兩只腳
（四）用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。
1、閏土是閏月生的，五行缺土。他的父親叫他閏土。
2、閏土回家去了。我深深地思念著閏土。
3、閏土?xí)题?。閏土?xí)而B。
（五）背一背，填一填。
1、 千夫指， 孺子牛。
2、我好像一只牛 。
3、其實(shí)地上本沒有路， 。
4、時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于 的。
5、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須
，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
（六）讀句子，體會(huì)蘊(yùn)含的感情，再寫下來。
1、他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，后深深地嘆了一口氣。
。
2、我于是日日盼新年，新年到，閏土也到了。
。
3、“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
。
二、閱讀短文，回答問題。
三味書屋
三味書屋從前是一個(gè)書塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過書，現(xiàn)在是紹興魯迅jì niàn guǎn（ ）的一部分。
書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背yǐ zi（ ），桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)候還畫畫，把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。
魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來歷。魯迅的父親得了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不sōng chí（ ）地奮斗了一生。
1、根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。
2、默讀第二自然段，填一填。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題
一、 基礎(chǔ)鞏固（47分）
（一）我能讀準(zhǔn)字音，并且寫出正確美觀的詞語(yǔ)。（16分）
sù liào jié zòu rì kòu níng zhòng
yì yáng dùn cuò jiāo zào bù ān
zhèng ěr yù lóng duó lái duó qù
（二）仔細(xì)辨別字形的異同，再組詞。（5分）
塑（ ） 抑（ ） 寇（ ） 博（ ） 劈（ ）
望（ ） 仰（ ） 冠（ ） 搏（ ） 僻（ ）
（三）按要求寫詞語(yǔ)。（6分）
①含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：
②描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：
③描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)：
④描 寫 聲 音 的成語(yǔ)：
（四）給下面的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
（五）按要求寫句子。（10）
1、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）
2、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）
3、嘎羧凝視著江面。（擴(kuò)句）
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了"驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?BR> 改成轉(zhuǎn)述句：
（六）根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。（4分）
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用（ ）來勉勵(lì)自己。
2、你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的景觀嗎？
黃 河：（ ）
大草原：（ ）
長(zhǎng) 江：（ ）
（七）依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意連貫（4分）
例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
1、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
2、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
二、 閱讀積累與運(yùn)用（23分）
（一）仔細(xì)閱讀《的聽眾》片段，回答問題。（10分）
很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過—她是一個(gè)聾子?！?BR> “聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”
1、 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）
常常（ ） （ ） 慈祥（ ）
2、 作者說：“很快就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說明
。（1分）“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?BR> （1分）
3、 為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？（2分）
4、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴?！睆乃难劬Α跋裆钌畹奶端蹦阕x出了什么？（2分）
5、 如果你是“我”，當(dāng)你知道真相后，你會(huì)對(duì)老人說些什么？（2分）
（二）仔細(xì)閱讀下面的故事，完成下列各題。（13分）
這故事來源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來對(duì)待了?！鞍⒌堋彪m不會(huì)說話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來回報(bào)。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三個(gè)月過去，該是放虎歸山的時(shí)候了。“阿弟”主動(dòng)依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中--確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時(shí)刻。
也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。
三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時(shí)猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它。“阿弟”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼?！鞍⒏纭庇H手端來食物和飲水，也拒不接受?！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪?，動(dòng)物園也別無選擇只好照辦。
“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰(shuí)的過錯(cuò)呢?
1、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃“——” （1分）
（1）剎（chà shà ）那間 （2）怯怯（què qiè ）地
2、寫出劃線詞語(yǔ)的意思（2）
（1）從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。 （ ）
3、本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫了三件事。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下 ：（3分）
第一件：
第二件：
第三件：
4、認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？用“——”線畫出來。（2分）
5、認(rèn)真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2）
6、讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶?。?）
7、給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1）
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)（10分）
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán yōu yǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn qīng xīn qiào lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、填字組詞（5分）
（ ）樂道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）
（ ）匆匆 （ ）沖（ ）撞 不（ ）一格 年過（ ）
3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。（14分）
(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（ ）；
（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（ ）。
這組 句，通過 覺 覺 覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的 和 。
(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中( )，流進(jìn)我的( )，流進(jìn)我的( )。 這個(gè)句子寫出了雨中山林的 美，兩個(gè)“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到 的，也是 感受到的。
(3) 我（ ）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（ ）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（ ）喚回來。
這是一個(gè) 句，從中我體會(huì)到了
三、考察一下自己的閱讀理解能力，快速閱讀短文，完成文后問題（31分）
（一）雷雨
晌午，太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會(huì)兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了。云散了。雨停了，太陽(yáng)出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。
1．自己的話概括雨前、雨中、雨后的情景（6分）
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。（2分）
3、填空：（6分）
（ ）的太陽(yáng) （ ）的傍晚 （ ）的春風(fēng)
（ ）的雷聲 （ ）的天空 （ ）的小路
（二）第一抹春痕
看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（ ）和（ ）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一（ ），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（ ）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。（2分）
嬌嬌：
太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)（2分）
①耐心 ②細(xì)心 ③留心
3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？（2分）
4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上”中的“染”換成“插”好不好？為什么？（4分）
5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
6、文中你受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說說為什么。（4分）
第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試
一、下面詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
1、朦朧 懸崖峭壁 寢不安席 惹人磯笑
2、勤勉 可見一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
3、靜謐 龐然大物 返老還童 德高望重
4、凄涼 嘰嘰喳喳 津津樂道 思潮起伏
二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫”√”。
干（gàn gān）線 要（yāo yào）道 狂風(fēng)怒號(hào)（háo hào） 阻撓（ráo náo）
要（yāo yào）挾 沒法（fǎ fá）子 聯(lián)結(jié)（jiē jié） 塞（sài sāi）外
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
撓（ ）獎(jiǎng)（ ）?。?）領(lǐng)（ ）篇（ ）
饒（ ）漿（ ）饑（ ）頻（ ）偏（ ）
繞（ ）槳（ ）譏（ ）順（ ）騙（ ）
五、用”然”字組詞，并分別用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。
2、順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，（ ）找到了那個(gè)養(yǎng)蜂的人。
3、翻地、播種、澆花，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個(gè)月，（ ）收獲了許多花生。
4、小英雄雨來始終不說出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子（ ）出手打了雨來。
5、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
6、（ ）雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞語(yǔ)的用法。
1、清政府（ ）用本國(guó)的工程師來修筑鐵路，他們（ ）不再過問。
2、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（ ）惹那些外國(guó)人譏笑，（ ）會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
3、（ ）條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。
4、你看它（ ）迷了路，（ ）傲然地前進(jìn)著。
5、我真想也跟它們寒暄一下，（ ?。┪也欢鼈兊恼Z(yǔ)言。
6、不坐車，不邀游伴，（ ）不帶什么禮物，（ ）帶著滿懷的好心情，踏著一路幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。
7、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，（ ）夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲（ ）把我的心靈喚回來。
七、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，仿照句式寫一寫。
1、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
2、先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
3、連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？
八、連一連，讀一讀。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 鄧小平
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。 魯迅
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。 巴金
我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就
無法生存，更無法寫作。 周恩來
九、讀讀短文，回答問題。
“我是中國(guó)人！”
吉瑞芝
1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國(guó)作了考察。出國(guó)之前，已是震驚中外的”九·一八”事變之后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)的東北三省。蔣介石為了阻撓父親的抗日活動(dòng)，立逼他”攜眷出國(guó)”，作”軍事考察”，而實(shí)際上是奪去了父親的軍權(quán)，將他流放國(guó)外。
父親來到了美國(guó)紐約，，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國(guó)人！”對(duì)方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國(guó)人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”我父親大聲說道：“我是中國(guó)人！”對(duì)方奚落地說：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了?！?BR> 接連受到這樣的嘲笑和侮辱，使父親異常氣憤（ ），甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們是代表中國(guó)到美國(guó)才考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國(guó)家，整個(gè)民族??！”堅(jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就帶上"我是中國(guó)人’的牌子，讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來了！”
果然，他用草板紙自制了一個(gè)約半尺長(zhǎng)的長(zhǎng)方形牌子，用毛筆寫著“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，邁著大步向前（ ）穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。
1、吉鴻昌將軍在身上掛著“我是中國(guó)人”的牌子，是因?yàn)椋?）
（1）美國(guó)一家郵局的工作人員奚落地說：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了?！?BR> （2）吉鴻昌想讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的， 有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！
（3）吉鴻昌認(rèn)為這樣能顯示出中華民族的驕傲。
2、在括號(hào)里給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說法，比較一下表達(dá)效果。
3、你覺得吉鴻昌是一個(gè)什么樣的人？
第三單元測(cè)評(píng)試卷
一、根據(jù)拼音寫同音字，把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
xiān （ ）起 新（ ） （ ）女 （ ）后
lǜ （ ）師 考（ ） （ ）化 合格（ ）
gē （ ）板 收（ ） （ ）聲 （ ）膊
méi （ ）炭 倒（ ） （ ）毛 （ ）花
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。
心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 萬(wàn)（ ）千（ ）
大（ ）一（ ） 狂風(fēng)（ ）（ ） 盡（ ）盡（ ）
興（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍
?。?）儉（ ） 閃閃（ ）（ ） （ ）（ ）不安
表現(xiàn)人物心理或神態(tài)的：
表現(xiàn)人物品質(zhì)的：
表現(xiàn)事物樣子的：
三、選詞填空。
安靜 平靜 寧?kù)o
１、孩子們（ ?。┑厮?。
２、西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（ ?。?。
３、孩子們呼吸均勻而（），睡得正香甜。
寧可……也…… 與其……不如…… 雖然……但是……
１、桑娜覺得（ ?。┛粗髅傻暮⒆踊罨铕I死，（ ?。┳约憾嗍苄┛?，把他們抱回來?！?BR> ２、漁夫和妻子（ ?。┳约憾嗍苄┛?，（ ?。┮盐髅傻暮⒆颖Щ丶抑袚狃B(yǎng)。
３、孩子（ ）不算多——只有兩個(gè)，（ ?。┤克粋€(gè)人張羅。
四、把下列的格言補(bǔ)充完整，并回答問題。
１、填一填。
（１） 必寡信。
（２）民無信 。
（３）不精不誠(chéng)， 。
（４）誠(chéng)者， ?。徽\(chéng)之者， 。
（５） ，纖毫必償； ，時(shí)刻不易。
２、這些格言都講述了 的道理。
３、你還知道關(guān)于這個(gè)主題的格言嗎？
五、照樣子，改寫句子。
例：漁夫說：“我們總能熬過去的?！?BR> 漁夫說他們總能熬過去的。
1、巴金說：“我愛月亮，但我也愛星星?！?BR> 2、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”
3、他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真的有那么一匹馬?！?BR> 六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
1、這段話選自課文 作者是 國(guó)作家 。
2、“他”指的是 ，他正在和 商量事情。
3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫動(dòng)作的詞句，用“ ”畫出描寫漁夫語(yǔ)言的詞句。
4、“同死人呆在一起怎么行！”這句話的意思是 。
5、這段話說明漁夫是一個(gè) 的人。
七、用修改符號(hào)修改下面的這兩段話。
1、 一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油”，都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。
2、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的李麗同學(xué)陸續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。結(jié)果她一點(diǎn)兒不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)他，總是說“自己做得還很不夠?！?BR> 八、拓展運(yùn)用
有人送我一枝草
三毛
1971年的夏天，我在美國(guó)伊利諾州立大學(xué)。
不知是到美國(guó)后的第幾天了，我去找工作回來，慢慢地往住的地方走。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)錢，留下來是個(gè)大問題，又找不著事情做，心里很茫然。穿過學(xué)校時(shí)，我低著頭，走得很慢很慢。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草地上，那里半躺著一個(gè)陌生的青年，好像十分注意地看著我。我感覺到了他的目光，但是沒有抬頭。他站起來了，又蹲下去從草地上拿了一樣什么東西，然后向我走過來。
他步子走得很大，輕輕地吹著口哨，看起來很愉快的樣子。
由于不認(rèn)識(shí)他，我沒有停步。
一片影子擋住了去路，那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上是一枝碧綠的青草，他正向著我微笑。
“來！給你——”他將小草當(dāng)作一樣珍寶一樣遞給我。
我接住那枝小草，驚訝地望著，然后忍不住笑了起來。
“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子，嗯！快樂些！”他輕輕地說。說完拍拍我的臉，摸摸我的頭發(fā)，送過來一絲溫柔的微笑。
然后，他雙手插在口袋里，瀟灑地走了。
那是我到美國(guó)后第收到的禮物。
小草，保留了許多年，雖然連它的名字都不知道；那位青年的臉在記憶中雖然模糊了，可是直到現(xiàn)在，卻沒有辦法讓我忘記。
很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生青年一筆債，一筆可以歸還的債：將樂觀和快樂傳遞給另一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕輕的贊美，一個(gè)微笑，一種鼓勵(lì)的眼神——送給那些似曾相識(shí)的人，那些在生活中擦肩而過的人。
1、請(qǐng)為下面的“著”字選擇正確的讀音。
zhāo zháo zhe zhuó
著落 （ ） 躺著（ ?。?著涼（ ?。?著裝（ ）
２、根據(jù)句子意思，在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（１）不認(rèn)識(shí)，從沒見過?！ 。ā 。?BR> （２）很詫異的樣子。 ?。ā 。?BR> （３）看不清楚?！ 。ā 。?BR> （４）溫和、柔順?！ 。ā 。?BR> ３、作者在結(jié)尾說“覺得欠了這位陌生青年一筆債”，你知道這筆債指的是什么嗎？
４、作者表面上贊美那枝小草，實(shí)際上是在贊美 。
第四單元質(zhì)量檢測(cè)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
áo yóu ɡuǒ zhe miǎo xiǎo ēn cì ɡònɡ xiàn kānɡ kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
làn yònɡ wēi xié mù dǔ kū jié huǐ huài hé ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lù jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī
麋（ ） ( ) 馬 雄（ ) （ ）兒 （ ）戀 松（ ）
2、給多音字組詞。
biǎn( ) ɡōnɡ( ) chónɡ( ) xiānɡ ( )
扁 供 重 相
piān( ) ɡònɡ( ) zhònɡ( ) xiànɡ ( )
3、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
晶瑩（ ） （ ）壯觀 （ ）平衡
和藹（ ） （ ）枯竭 （ ）毀壞
（ ）的球體 （ ）的宇宙 （ ）的威脅
（ ）的叢林 （ ）的湖水 （ ）的懷抱
（ ）的味道 親切的（ ） 神圣的（ ）
４、為下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
①、地球所擁有的礦產(chǎn)資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
②、人們（ ）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源（ ）會(huì)越來越少。
③、人們?yōu)E用化學(xué)品，（ ）使自然資源不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。
④、在火星或月球上建造移民基地的設(shè)想（ ）實(shí)現(xiàn)了，（ ）是很遙遠(yuǎn)的事情。
二、閱讀短文回答問題。
（一）升旗講話
老師們、同學(xué)們、大家好！
今天講的題目是：《保護(hù)地球》。這次講話，目的是讓同學(xué)們了解人類所面臨的環(huán)境問題，讓同學(xué)們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護(hù)生態(tài)平衡。
沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，濫砍亂伐，這一項(xiàng)項(xiàng)事實(shí)都在提醒人類，我們對(duì)地球的肆意破壞和蹂躪。地球雖然永遠(yuǎn)無言，但是因?yàn)榈厍颦h(huán)境惡化而帶給人類的災(zāi)禍卻是地球給人類的報(bào)復(fù)與懲罰。當(dāng)沙塵暴以人類力量完全無法抵擋的狂暴席卷而過的時(shí)候，當(dāng)禽流感囂張地奪去人們性命的時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類何其渺小，而當(dāng)我們追蹤大自然給我們帶來災(zāi)難的同時(shí)，往往疏忽了這正是人類破壞環(huán)境所造成的惡果。
所以這一切都在向人類發(fā)出警示：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅自己。人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球，就是拯救未來。因此，善待自然，珍惜自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。
要保護(hù)地球，就得從我做起，從身邊的小事做起。同學(xué)們，我們能做到不亂扔紙屑，不亂涂亂劃，不破壞周圍的環(huán)境嗎？行動(dòng)起來吧！保護(hù)地球，人人有責(zé)！謝謝大家！
1、講話中給你印象深刻的是哪些語(yǔ)句？把它們抄寫下來。并說一說你為什么喜歡這些語(yǔ)句？
2、請(qǐng)你結(jié)合文中提到的內(nèi)容和你所了解的相關(guān)知識(shí)，為“保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境”編寫幾句廣告或者標(biāo)語(yǔ)吧！
（二）
塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響清晰可聞。
但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無世制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
1、第1自然段中加點(diǎn)的詞“尤其”、“更是”起什么作用？
2、積累描寫流量、水聲、水形的詞語(yǔ)（每類至少2個(gè)）
流量：
水聲：
水形：
3、大瀑布逐漸消失的原因有三點(diǎn)，用簡(jiǎn)要的話概括在下面。
（1）
（2）
（3）
在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（ ）拾起頭（ ）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。
西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“ 天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段樹樁，很快（ ）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。
1．聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號(hào)內(nèi)。
A 只要……就…… B 只有……才……
2．從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。
_________________________________________________________
3．讀第四自然段，然后回答問題。
（1）西雙版納的植物中含油量大的是____________。
（2）作者把“扁擔(dān)藤”比作_________,這是因?yàn)開________________。
（3）黑心樹的特點(diǎn)，一是_____________________，二是___________，所以人們稱它為____________________。
4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明
（1）
（2）
（3）
5、給短文加一個(gè)合適的題目：《___________________》
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（一）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）。
1、川流不息 惶然大悟 囫圇吞棗 2、稀奇 刺猬 團(tuán)聚
3、至敬 廚房 絡(luò)繹不絕 4、茲養(yǎng) 深?yuàn)W 詳細(xì)
（二）下面帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）
1、雞冠 冠軍 張冠李戴 冠心病
2、銀項(xiàng)圈 圈套 豬圈 圈定
3、小號(hào) 號(hào)哭 號(hào)外 北風(fēng)怒號(hào)
4、數(shù)不清 數(shù)落 數(shù)九寒天 數(shù)一數(shù)二
（三）給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、那天臨走的時(shí)候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰
2、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西 便是現(xiàn)在也沒有知道 只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛
3、你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子 笑著說 我小的時(shí)候 鼻子跟你爸爸的一樣 也是又高又直的
4、碰壁 我說 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是走路不小心
5、我們沙地里 潮汛來的時(shí)候 就有許多魚兒只是跳 都有青蛙似的兩只腳
（四）用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。
1、閏土是閏月生的，五行缺土。他的父親叫他閏土。
2、閏土回家去了。我深深地思念著閏土。
3、閏土?xí)题?。閏土?xí)而B。
（五）背一背，填一填。
1、 千夫指， 孺子牛。
2、我好像一只牛 。
3、其實(shí)地上本沒有路， 。
4、時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于 的。
5、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須
，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
（六）讀句子，體會(huì)蘊(yùn)含的感情，再寫下來。
1、他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，后深深地嘆了一口氣。
。
2、我于是日日盼新年，新年到，閏土也到了。
。
3、“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
。
二、閱讀短文，回答問題。
三味書屋
三味書屋從前是一個(gè)書塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過書，現(xiàn)在是紹興魯迅jì niàn guǎn（ ）的一部分。
書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背yǐ zi（ ），桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)候還畫畫，把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。
魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來歷。魯迅的父親得了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不sōng chí（ ）地奮斗了一生。
1、根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。
2、默讀第二自然段，填一填。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題
一、 基礎(chǔ)鞏固（47分）
（一）我能讀準(zhǔn)字音，并且寫出正確美觀的詞語(yǔ)。（16分）
sù liào jié zòu rì kòu níng zhòng
yì yáng dùn cuò jiāo zào bù ān
zhèng ěr yù lóng duó lái duó qù
（二）仔細(xì)辨別字形的異同，再組詞。（5分）
塑（ ） 抑（ ） 寇（ ） 博（ ） 劈（ ）
望（ ） 仰（ ） 冠（ ） 搏（ ） 僻（ ）
（三）按要求寫詞語(yǔ)。（6分）
①含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：
②描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：
③描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)：
④描 寫 聲 音 的成語(yǔ)：
（四）給下面的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
（五）按要求寫句子。（10）
1、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）
2、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）
3、嘎羧凝視著江面。（擴(kuò)句）
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了"驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?BR> 改成轉(zhuǎn)述句：
（六）根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。（4分）
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用（ ）來勉勵(lì)自己。
2、你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的景觀嗎？
黃 河：（ ）
大草原：（ ）
長(zhǎng) 江：（ ）
（七）依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意連貫（4分）
例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
1、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
2、金錢可以買到 ，但不一定能買到 。
二、 閱讀積累與運(yùn)用（23分）
（一）仔細(xì)閱讀《的聽眾》片段，回答問題。（10分）
很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過—她是一個(gè)聾子?！?BR> “聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”
1、 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）
常常（ ） （ ） 慈祥（ ）
2、 作者說：“很快就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說明
。（1分）“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?BR> （1分）
3、 為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？（2分）
4、 文章寫“我”在拉琴的過程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴?！睆乃难劬Α跋裆钌畹奶端蹦阕x出了什么？（2分）
5、 如果你是“我”，當(dāng)你知道真相后，你會(huì)對(duì)老人說些什么？（2分）
（二）仔細(xì)閱讀下面的故事，完成下列各題。（13分）
這故事來源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來對(duì)待了?！鞍⒌堋彪m不會(huì)說話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來回報(bào)。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三個(gè)月過去，該是放虎歸山的時(shí)候了。“阿弟”主動(dòng)依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中--確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時(shí)刻。
也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側(cè)耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。
三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時(shí)猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它。“阿弟”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼?！鞍⒏纭庇H手端來食物和飲水，也拒不接受?！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪?，動(dòng)物園也別無選擇只好照辦。
“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰(shuí)的過錯(cuò)呢?
1、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃“——” （1分）
（1）剎（chà shà ）那間 （2）怯怯（què qiè ）地
2、寫出劃線詞語(yǔ)的意思（2）
（1）從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。 （ ）
3、本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫了三件事。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下 ：（3分）
第一件：
第二件：
第三件：
4、認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？用“——”線畫出來。（2分）
5、認(rèn)真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2）
6、讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶?。?）
7、給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1）