根據(jù)中央要求，這次專題教育以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動開局。今天由我來作第黨課報告，借此機會，我就學(xué)習(xí)“三嚴三實”和習(xí)近平總書記系列講話精神，談一些認識和體會，講三個問題。
一、深刻認識開展專題教育的重大意義，切實增強思想自覺和行動自覺
去年全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在參加安徽代表團審議時提出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。總書記在安徽代表團提出這一重要論述，既是對全黨的要求，也是對安徽作風建設(shè)的肯定。一年來，根據(jù)省委要求，我們把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”作為一項重大任務(wù)，與學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，與開展群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，出臺學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”加強作風建設(shè)的意見，開展為期1個月的集中學(xué)習(xí)教育，結(jié)合實際，提出“破三浮、求三真”。通過一年來的學(xué)習(xí)實踐，廣大黨員干部對“三嚴三實”有了更高認識，越來越感到，“三嚴三實”言簡意賅而又內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了修身做人的價值觀，包含著干事創(chuàng)業(yè)的方法論，蘊藏著攻堅克難的精氣神，彰顯了新xx屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴從實的鮮明執(zhí)政風格，為加強新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)提供了重要遵循。學(xué)習(xí)、貫徹、踐行“三嚴三實”是一項長期重大政治任務(wù)，必須進一步統(tǒng)一思想、深化認識，切實增強思想自覺和行動自覺。
中央在部署開展“三嚴三實”專題教育時，明確指出，這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。這3句話，可以說集中闡明了開展專題教育的重要意義，我們一定要深刻理解、認真把握。
第一，開展專題教育，是落實“四個全面”戰(zhàn)略布局、推進全面從嚴治黨要求的重要舉措。黨的xx大以來，中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面建設(shè)小康社會是目標，全面深化改革、全面依法治國是方法手段，而全面從嚴治黨是保障，是根本保證。落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，不是一個口號，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，在于有一支思想上、政治上、作風上全面過硬的執(zhí)政骨干隊伍。從歷看，從嚴從實管黨治黨，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。早在黨成立之初，就明確提出從嚴從實建黨思想。革命戰(zhàn)爭時期，開展延安整風運動，以從嚴從實精神從思想政治建設(shè)上加強了黨的建設(shè)，加強了全黨的統(tǒng)一，形成了空前的合力。新中國成立后，通過倡導(dǎo)“三老四嚴”等，解決了當時黨內(nèi)存在的一些突出問題。xx屆xx全會以后，中央在撥亂反正基礎(chǔ)上，明確提出治國必先治黨、治黨務(wù)必從嚴，強調(diào)要以黨規(guī)黨法、制度紀律、黨內(nèi)外監(jiān)督和集中整頓抓好黨的建設(shè)。xx大以來，中央在從嚴治黨方面出臺了一系列舉措，八項規(guī)定、群眾路線教育實踐活動、反四風、強力反腐敗，等等，就力度來看，是建國以來從來沒有的嚴。但必須清醒看到，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，“四種考驗”、“四種危險”更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。正如總書記所指出的，如果管黨不力、治黨不嚴，人民群眾反映的黨內(nèi)突出問題得不到解決，那遲早會失去執(zhí)政資格，不可避免被歷史淘汰。這三嚴三實專題教育，重點是從黨性原則、紀律要求、行為規(guī)范等黨的思想政治建設(shè)方面，賦予黨的建設(shè)新的內(nèi)涵，既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求。我們必須把“三嚴三實”作為加強黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進新形勢下黨的建設(shè)的重要遵循，貫徹到管黨治黨全過程和黨建工作各方面，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
第二，開展專題教育，是延展深化黨的群眾路線教育實踐活動成果、馳而不息推進作風建設(shè)的具體行動。抓作風、改作風，是黨的xx大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對于中央實施八項規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，廣大黨員干部和人民群眾是衷心擁護、積極參與的;社會各界是充分認可、高度贊揚的。但是也要清醒看到，作風建設(shè)正處在一個節(jié)骨眼上，“四風”得到遏制、作風有所好轉(zhuǎn)，但基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，樹倒根還在、藕斷絲還連，解決“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的問題還未真正解決，頂風違紀、改了又犯、用形式主義反對形式主義的現(xiàn)象還在不時出現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心反“四風”的思想行動自覺尚未完全形成，干部群眾還有不滿意的地方。作風建設(shè)永遠在路上、沒有休止符，如果不能抓常、抓細、抓長，“四風”問題就會陷入抓一抓就好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的怪圈。剛才我們放的問題曝光片，實際上存在的問題絕不僅僅就這幾個問題。現(xiàn)在，廣大干部群眾擔心的是教育實踐活動結(jié)束后，“四風”問題又“濤聲依舊”。一些領(lǐng)導(dǎo)干部也盼著松一松緊繃的弦，好讓自己舒服舒服。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，再添一把火、再加一把力，在鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果上下功夫。特別是“三嚴三實”著眼作風建設(shè)新階段、新形勢，鮮明提出把“嚴”和“實”作為作風建設(shè)新標準、新要求，切中作風之弊的要害，把準作風建設(shè)的命脈。如果說，群眾路線教育實踐活動糾“四風”是“破”，那么學(xué)習(xí)踐行“三嚴三實”樹新風就是“立”，先破后立、邊破邊立，開啟了作風建設(shè)新維度，樹立了改進作風新標桿。我們必須橫下一條心、鉚足一股勁，以“三嚴三實”祛除歪風邪氣，樹立新風正氣，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣。
第三，開展專題教育，是解決“不嚴不實”突出問題的迫切需要。教育是為了解決問題，解決問題才是好的教育。這兩年，我們黨抓作風、抓黨建，之所以受到群眾歡迎，就是因為堅持從問題出發(fā)，解決了一大批群眾反映強烈的突出問題。開展“三嚴三實”專題教育，還是要強化問題意識，突出問題導(dǎo)向。從近年來一系列違紀違法案件查處、巡視工作和黨的群眾路線教育實踐活動情況看，無論黨員干部隊伍管理還是黨員干部自身，都存在不嚴、不實的問題，言行上失規(guī)失矩，管理上過寬過軟。市委在研究我市專題教育方案時，從市本級、縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道三個層面指出了存在的問題。概括起來主要有以下7個方面：
一是修身不嚴。有的不學(xué)政治理論、不讀經(jīng)典著作，借口公務(wù)繁忙，有閑暇觥籌交錯，沒時間讀書學(xué)習(xí)。有的把學(xué)習(xí)當做擺設(shè)，沒有真學(xué)真懂、真信真用。導(dǎo)致一些干部信仰迷失，精神迷茫，理想信仰動搖，在黨不為黨，在黨不信黨，對黨不忠誠，對馬克思主義、中國特色社會主義心存疑慮，對我們黨指指點點、評頭論足，甚至向往西方的社會制度和價值觀念。
二是用權(quán)不嚴。一些人權(quán)力觀扭曲，奉行有權(quán)不用、過期作廢，用手中權(quán)力給自己謀私利。有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、借權(quán)營生，與商人勾肩搭背，搞利益輸送。有的用權(quán)不公，以人情代替原則。有的堅持民主集中制不夠，個人權(quán)力凌駕于組織之上。
三是律己不嚴。有的目無組織紀律，有令不行、有禁不止，對上級決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。有的連基本規(guī)矩都不講，自由散漫，該請示的不請示、該報告的不報告，甚至一些重要事情還藏著掖著。有的隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。有的“嬌驕”二氣較重，對從嚴管理干部不適應(yīng)，拈輕怕重、不能吃苦。中央八項規(guī)定出臺以來，仍然有一些黨員干部我行我素、頂風違紀。
四是謀事不實。有的缺乏科學(xué)精神，不按客觀規(guī)律辦事。習(xí)慣于按舊體制、舊模式來思考問題、安排工作。在新常態(tài)下對于如何抓、怎么做，思路不清，不愿下功夫、花力氣去思考研究，遇到困難采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度。
五是創(chuàng)業(yè)不實?；ㄈC腿，對上級布置的任務(wù)當“中轉(zhuǎn)站”、“二傳手”，對工作不落實、不反饋，不指導(dǎo)、不督促。責任心不強、上推下卸。服務(wù)不主動，管理不到位。習(xí)慣在批示、會議、文件、口號上落實任務(wù)。工作說起來都能干，做起來什么也干不成，工作推進不快、辦事效率不高，創(chuàng)新意識不強，沒有亮點和特色。有的不調(diào)查研究，不了解下情，不科學(xué)論證，不顧實際亂決策。對群眾的訴求敷衍了事、能拖則拖。
六是做人不實。有的陽奉陰違，言行不一，表里不一，口頭上說的是一套，實際干的是另一套。還有的看人辦事，見風使舵。有的熱衷搞小山頭、小圈子。有的高高在上，喜歡在群眾面前把自己當領(lǐng)導(dǎo)，自以為是。有的奉行明哲保身，小算盤打的特別精，不考慮為發(fā)展創(chuàng)實績，盡想著為自己撈政績。
七是為官不為。有的借口八項規(guī)定要求嚴了、緊箍咒緊了，為自己不擔當、不作為找理由。認為工作難干，責任重、壓力大、風險高，該抓的事不抓，該管的事不管，有麻煩溜得早，有功勞搶的快。有的抱著“只要不出事，寧愿不干事”的想法，庸政懶政怠政。
上述這些問題，根子出在思想上，世界觀、人生觀、價值觀、政績觀出了偏差，歸結(jié)起來，就是“三嚴三實”沒有真正落實到位。開展這次專題教育，就是要嚴肅黨內(nèi)政治生活，進一步明規(guī)矩、嚴紀律、強約束，形成從嚴從實的氛圍，營造風清氣正的政治生態(tài)。
二、深刻理解、準確把握“三嚴三實”的時代內(nèi)涵，自覺踐行“三嚴三實”的實踐要求
“三嚴三實”，著力點就在一個“嚴”字、一個“實”字?！皣馈笔莾?nèi)在要求，指向主觀世界的改造，蘊涵的是馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想等嚴肅的政治追求，是完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，是懂規(guī)矩、守底線、拒腐蝕、永不沾等嚴明的紀律要求，如果離開了這個“嚴”字，就會導(dǎo)致信仰迷失、組織渙散、紀律松弛，終失去凝聚力、戰(zhàn)斗力?！皩崱笔切袨槿∠?，指向客觀世界的改造，蘊涵的是一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理的思想路線，是求真務(wù)實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態(tài)度，如果離開了這個“實”字，就會導(dǎo)致脫離實際、圖做虛功、貽誤事業(yè)，終失去民心民意、失去執(zhí)政基礎(chǔ)。同時，中央指出，這次專題教育對照“三嚴三實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?！叭龂廊龑崱焙汀爸艺\干凈擔當”是密切相聯(lián)、相輔相成的，都對黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求?！皩h忠誠、個人干凈、敢于擔當”則更加突出了對黨員干部的政治品格要求、黨性修養(yǎng)要求和職業(yè)素質(zhì)要求，對黨忠誠是政治品格，個人干凈是為官底線，敢于擔當是從政準則。
“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”，與總書記提出的好干部“二十字”標準、縣委書記“四有”要求內(nèi)在一致，都是貫通的，是一個辯證統(tǒng)一的有機整體，我們要系統(tǒng)全面地把握其豐富內(nèi)涵，作為衡量標尺，內(nèi)化于心、外化于行，深學(xué)細照、躬身實踐，爭做新時期黨的好干部。
一是始終把“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”作為修身之本，努力做到心中有黨不忘恩。做官先做人，做人必修身。思想上的關(guān)口是重要的閘門，思想上的滑坡是嚴重的病變。我們要按照嚴以修身、做人要實的要求，加強黨性修養(yǎng)，鍛造過硬品格，砥礪忠誠信念。一個黨員干部過得硬，首先理想信念過得硬，缺失精神之“鈣”的干部遲早會出問題。在革命戰(zhàn)爭年代，檢驗一個干部理想信念堅定不堅定，就看他能不能為黨和人民事業(yè)舍生忘死，能不能沖鋒號一響立即沖上去，這樣的檢驗很直接。在和平建設(shè)時期，檢驗一個干部理想信念是否堅定，主要看干部是否能在重大政治考驗面前有政治定力，是否能樹立牢固的宗旨意識，是否能對工作極端負責，是否能做到吃苦在前、享受在后，是否能在急難險重任務(wù)面前勇挑重擔，是否能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的誘惑。這樣的檢驗不是一下子、經(jīng)歷一兩件事、聽幾句口號就能解決的，要看關(guān)鍵事件，要看長期表現(xiàn)，甚至看一輩子。這就需要黨員干部始終牢記入黨時立下的誓言，把對馬克思主義、共產(chǎn)主義的崇高信仰，對中國特色社會主義的堅定信念作為終身追求，不管遇到什么困難都不能丟掉共產(chǎn)黨人的靈魂，自覺加強黨性修養(yǎng)、增強政治定力，使道路自信、理論自信、制度自信真正刻骨銘心。
一、深刻認識開展專題教育的重大意義，切實增強思想自覺和行動自覺
去年全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在參加安徽代表團審議時提出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。總書記在安徽代表團提出這一重要論述，既是對全黨的要求，也是對安徽作風建設(shè)的肯定。一年來，根據(jù)省委要求，我們把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”作為一項重大任務(wù)，與學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，與開展群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，出臺學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”加強作風建設(shè)的意見，開展為期1個月的集中學(xué)習(xí)教育，結(jié)合實際，提出“破三浮、求三真”。通過一年來的學(xué)習(xí)實踐，廣大黨員干部對“三嚴三實”有了更高認識，越來越感到，“三嚴三實”言簡意賅而又內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了修身做人的價值觀，包含著干事創(chuàng)業(yè)的方法論，蘊藏著攻堅克難的精氣神，彰顯了新xx屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴從實的鮮明執(zhí)政風格，為加強新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)提供了重要遵循。學(xué)習(xí)、貫徹、踐行“三嚴三實”是一項長期重大政治任務(wù)，必須進一步統(tǒng)一思想、深化認識，切實增強思想自覺和行動自覺。
中央在部署開展“三嚴三實”專題教育時，明確指出，這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風建設(shè)的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。這3句話，可以說集中闡明了開展專題教育的重要意義，我們一定要深刻理解、認真把握。
第一，開展專題教育，是落實“四個全面”戰(zhàn)略布局、推進全面從嚴治黨要求的重要舉措。黨的xx大以來，中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面建設(shè)小康社會是目標，全面深化改革、全面依法治國是方法手段，而全面從嚴治黨是保障，是根本保證。落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，不是一個口號，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，在于有一支思想上、政治上、作風上全面過硬的執(zhí)政骨干隊伍。從歷看，從嚴從實管黨治黨，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。早在黨成立之初，就明確提出從嚴從實建黨思想。革命戰(zhàn)爭時期，開展延安整風運動，以從嚴從實精神從思想政治建設(shè)上加強了黨的建設(shè)，加強了全黨的統(tǒng)一，形成了空前的合力。新中國成立后，通過倡導(dǎo)“三老四嚴”等，解決了當時黨內(nèi)存在的一些突出問題。xx屆xx全會以后，中央在撥亂反正基礎(chǔ)上，明確提出治國必先治黨、治黨務(wù)必從嚴，強調(diào)要以黨規(guī)黨法、制度紀律、黨內(nèi)外監(jiān)督和集中整頓抓好黨的建設(shè)。xx大以來，中央在從嚴治黨方面出臺了一系列舉措，八項規(guī)定、群眾路線教育實踐活動、反四風、強力反腐敗，等等，就力度來看，是建國以來從來沒有的嚴。但必須清醒看到，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，“四種考驗”、“四種危險”更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。正如總書記所指出的，如果管黨不力、治黨不嚴，人民群眾反映的黨內(nèi)突出問題得不到解決，那遲早會失去執(zhí)政資格，不可避免被歷史淘汰。這三嚴三實專題教育，重點是從黨性原則、紀律要求、行為規(guī)范等黨的思想政治建設(shè)方面，賦予黨的建設(shè)新的內(nèi)涵，既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求。我們必須把“三嚴三實”作為加強黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進新形勢下黨的建設(shè)的重要遵循，貫徹到管黨治黨全過程和黨建工作各方面，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
第二，開展專題教育，是延展深化黨的群眾路線教育實踐活動成果、馳而不息推進作風建設(shè)的具體行動。抓作風、改作風，是黨的xx大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對于中央實施八項規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，廣大黨員干部和人民群眾是衷心擁護、積極參與的;社會各界是充分認可、高度贊揚的。但是也要清醒看到，作風建設(shè)正處在一個節(jié)骨眼上，“四風”得到遏制、作風有所好轉(zhuǎn)，但基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，樹倒根還在、藕斷絲還連，解決“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的問題還未真正解決，頂風違紀、改了又犯、用形式主義反對形式主義的現(xiàn)象還在不時出現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心反“四風”的思想行動自覺尚未完全形成，干部群眾還有不滿意的地方。作風建設(shè)永遠在路上、沒有休止符，如果不能抓常、抓細、抓長，“四風”問題就會陷入抓一抓就好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的怪圈。剛才我們放的問題曝光片，實際上存在的問題絕不僅僅就這幾個問題。現(xiàn)在，廣大干部群眾擔心的是教育實踐活動結(jié)束后，“四風”問題又“濤聲依舊”。一些領(lǐng)導(dǎo)干部也盼著松一松緊繃的弦，好讓自己舒服舒服。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，再添一把火、再加一把力，在鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果上下功夫。特別是“三嚴三實”著眼作風建設(shè)新階段、新形勢，鮮明提出把“嚴”和“實”作為作風建設(shè)新標準、新要求，切中作風之弊的要害，把準作風建設(shè)的命脈。如果說，群眾路線教育實踐活動糾“四風”是“破”，那么學(xué)習(xí)踐行“三嚴三實”樹新風就是“立”，先破后立、邊破邊立，開啟了作風建設(shè)新維度，樹立了改進作風新標桿。我們必須橫下一條心、鉚足一股勁，以“三嚴三實”祛除歪風邪氣，樹立新風正氣，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣。
第三，開展專題教育，是解決“不嚴不實”突出問題的迫切需要。教育是為了解決問題，解決問題才是好的教育。這兩年，我們黨抓作風、抓黨建，之所以受到群眾歡迎，就是因為堅持從問題出發(fā)，解決了一大批群眾反映強烈的突出問題。開展“三嚴三實”專題教育，還是要強化問題意識，突出問題導(dǎo)向。從近年來一系列違紀違法案件查處、巡視工作和黨的群眾路線教育實踐活動情況看，無論黨員干部隊伍管理還是黨員干部自身，都存在不嚴、不實的問題，言行上失規(guī)失矩，管理上過寬過軟。市委在研究我市專題教育方案時，從市本級、縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道三個層面指出了存在的問題。概括起來主要有以下7個方面：
一是修身不嚴。有的不學(xué)政治理論、不讀經(jīng)典著作，借口公務(wù)繁忙，有閑暇觥籌交錯，沒時間讀書學(xué)習(xí)。有的把學(xué)習(xí)當做擺設(shè)，沒有真學(xué)真懂、真信真用。導(dǎo)致一些干部信仰迷失，精神迷茫，理想信仰動搖，在黨不為黨，在黨不信黨，對黨不忠誠，對馬克思主義、中國特色社會主義心存疑慮，對我們黨指指點點、評頭論足，甚至向往西方的社會制度和價值觀念。
二是用權(quán)不嚴。一些人權(quán)力觀扭曲，奉行有權(quán)不用、過期作廢，用手中權(quán)力給自己謀私利。有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、借權(quán)營生，與商人勾肩搭背，搞利益輸送。有的用權(quán)不公，以人情代替原則。有的堅持民主集中制不夠，個人權(quán)力凌駕于組織之上。
三是律己不嚴。有的目無組織紀律，有令不行、有禁不止，對上級決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。有的連基本規(guī)矩都不講，自由散漫，該請示的不請示、該報告的不報告，甚至一些重要事情還藏著掖著。有的隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。有的“嬌驕”二氣較重，對從嚴管理干部不適應(yīng)，拈輕怕重、不能吃苦。中央八項規(guī)定出臺以來，仍然有一些黨員干部我行我素、頂風違紀。
四是謀事不實。有的缺乏科學(xué)精神，不按客觀規(guī)律辦事。習(xí)慣于按舊體制、舊模式來思考問題、安排工作。在新常態(tài)下對于如何抓、怎么做，思路不清，不愿下功夫、花力氣去思考研究，遇到困難采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度。
五是創(chuàng)業(yè)不實?；ㄈC腿，對上級布置的任務(wù)當“中轉(zhuǎn)站”、“二傳手”，對工作不落實、不反饋，不指導(dǎo)、不督促。責任心不強、上推下卸。服務(wù)不主動，管理不到位。習(xí)慣在批示、會議、文件、口號上落實任務(wù)。工作說起來都能干，做起來什么也干不成，工作推進不快、辦事效率不高，創(chuàng)新意識不強，沒有亮點和特色。有的不調(diào)查研究，不了解下情，不科學(xué)論證，不顧實際亂決策。對群眾的訴求敷衍了事、能拖則拖。
六是做人不實。有的陽奉陰違，言行不一，表里不一，口頭上說的是一套，實際干的是另一套。還有的看人辦事，見風使舵。有的熱衷搞小山頭、小圈子。有的高高在上，喜歡在群眾面前把自己當領(lǐng)導(dǎo)，自以為是。有的奉行明哲保身，小算盤打的特別精，不考慮為發(fā)展創(chuàng)實績，盡想著為自己撈政績。
七是為官不為。有的借口八項規(guī)定要求嚴了、緊箍咒緊了，為自己不擔當、不作為找理由。認為工作難干，責任重、壓力大、風險高，該抓的事不抓，該管的事不管，有麻煩溜得早，有功勞搶的快。有的抱著“只要不出事，寧愿不干事”的想法，庸政懶政怠政。
上述這些問題，根子出在思想上，世界觀、人生觀、價值觀、政績觀出了偏差，歸結(jié)起來，就是“三嚴三實”沒有真正落實到位。開展這次專題教育，就是要嚴肅黨內(nèi)政治生活，進一步明規(guī)矩、嚴紀律、強約束，形成從嚴從實的氛圍，營造風清氣正的政治生態(tài)。
二、深刻理解、準確把握“三嚴三實”的時代內(nèi)涵，自覺踐行“三嚴三實”的實踐要求
“三嚴三實”，著力點就在一個“嚴”字、一個“實”字?！皣馈笔莾?nèi)在要求，指向主觀世界的改造，蘊涵的是馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想等嚴肅的政治追求，是完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，是懂規(guī)矩、守底線、拒腐蝕、永不沾等嚴明的紀律要求，如果離開了這個“嚴”字，就會導(dǎo)致信仰迷失、組織渙散、紀律松弛，終失去凝聚力、戰(zhàn)斗力?！皩崱笔切袨槿∠?，指向客觀世界的改造，蘊涵的是一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理的思想路線，是求真務(wù)實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態(tài)度，如果離開了這個“實”字，就會導(dǎo)致脫離實際、圖做虛功、貽誤事業(yè)，終失去民心民意、失去執(zhí)政基礎(chǔ)。同時，中央指出，這次專題教育對照“三嚴三實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當?！叭龂廊龑崱焙汀爸艺\干凈擔當”是密切相聯(lián)、相輔相成的，都對黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求?！皩h忠誠、個人干凈、敢于擔當”則更加突出了對黨員干部的政治品格要求、黨性修養(yǎng)要求和職業(yè)素質(zhì)要求，對黨忠誠是政治品格，個人干凈是為官底線，敢于擔當是從政準則。
“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”，與總書記提出的好干部“二十字”標準、縣委書記“四有”要求內(nèi)在一致，都是貫通的，是一個辯證統(tǒng)一的有機整體，我們要系統(tǒng)全面地把握其豐富內(nèi)涵，作為衡量標尺，內(nèi)化于心、外化于行，深學(xué)細照、躬身實踐，爭做新時期黨的好干部。
一是始終把“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”作為修身之本，努力做到心中有黨不忘恩。做官先做人，做人必修身。思想上的關(guān)口是重要的閘門，思想上的滑坡是嚴重的病變。我們要按照嚴以修身、做人要實的要求，加強黨性修養(yǎng)，鍛造過硬品格，砥礪忠誠信念。一個黨員干部過得硬，首先理想信念過得硬，缺失精神之“鈣”的干部遲早會出問題。在革命戰(zhàn)爭年代，檢驗一個干部理想信念堅定不堅定，就看他能不能為黨和人民事業(yè)舍生忘死，能不能沖鋒號一響立即沖上去，這樣的檢驗很直接。在和平建設(shè)時期，檢驗一個干部理想信念是否堅定，主要看干部是否能在重大政治考驗面前有政治定力，是否能樹立牢固的宗旨意識，是否能對工作極端負責，是否能做到吃苦在前、享受在后，是否能在急難險重任務(wù)面前勇挑重擔，是否能經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的誘惑。這樣的檢驗不是一下子、經(jīng)歷一兩件事、聽幾句口號就能解決的，要看關(guān)鍵事件，要看長期表現(xiàn)，甚至看一輩子。這就需要黨員干部始終牢記入黨時立下的誓言，把對馬克思主義、共產(chǎn)主義的崇高信仰，對中國特色社會主義的堅定信念作為終身追求，不管遇到什么困難都不能丟掉共產(chǎn)黨人的靈魂，自覺加強黨性修養(yǎng)、增強政治定力，使道路自信、理論自信、制度自信真正刻骨銘心。