曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面：一艘孤寂的漁船在漆黑的夜里航行，一束燈光在前方為漁船照著路，而燈光所在的方向正是海岸。
我還記得，海倫·凱勒小姐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)嗎？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼的緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外”。
在學(xué)習(xí)時(shí)，我們就像在大霧中迷路的小船，而老師就像為我們指路的燈塔。海岸如同目標(biāo)——我們?yōu)樽约憾ㄏ履繕?biāo)，而老師就幫我們尋找目標(biāo)，找到目標(biāo)，再建立一個(gè)新的目標(biāo)，使自己更加完美。
老師是我們?nèi)松臒羲敢覀兦斑M(jìn)，在我們?nèi)松膱D紙上勾勒出最絢麗多彩的一角，在我們?nèi)松牡缆飞箱伜昧艘粚印靶枪獯蟮馈薄?BR> 老師，您像燈塔一樣，使我們前進(jìn)的道路更加光明。
燈塔屹立在海岸邊，讓這過(guò)往的漁船有了方向，老師，您屹立在我們?nèi)松暮０哆?，為我們理想的“漁船”指引方向，讓我們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
初二:劉墨霖
我還記得，海倫·凱勒小姐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)嗎？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼的緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外”。
在學(xué)習(xí)時(shí)，我們就像在大霧中迷路的小船，而老師就像為我們指路的燈塔。海岸如同目標(biāo)——我們?yōu)樽约憾ㄏ履繕?biāo)，而老師就幫我們尋找目標(biāo)，找到目標(biāo)，再建立一個(gè)新的目標(biāo)，使自己更加完美。
老師是我們?nèi)松臒羲敢覀兦斑M(jìn)，在我們?nèi)松膱D紙上勾勒出最絢麗多彩的一角，在我們?nèi)松牡缆飞箱伜昧艘粚印靶枪獯蟮馈薄?BR> 老師，您像燈塔一樣，使我們前進(jìn)的道路更加光明。
燈塔屹立在海岸邊，讓這過(guò)往的漁船有了方向，老師，您屹立在我們?nèi)松暮０哆?，為我們理想的“漁船”指引方向，讓我們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
初二:劉墨霖