關(guān)于英國(guó)留學(xué)常見課程及考核方式
1 講座(Lectures)
一般由一名或多名教授或講師為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等，這是好的搭建專業(yè)理論框架的方式。
教室一般會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間，老師會(huì)采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示。
學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問(wèn)，在課時(shí)接近尾聲時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生提問(wèn)反饋的時(shí)間，課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問(wèn)。
大學(xué)的講座課一般為時(shí)1至3個(gè)小時(shí)，信息量很大，講課的速度也會(huì)較快，要求學(xué)生快速消化知識(shí)。
老師在課前一般會(huì)布置閱讀要求，并會(huì)在課上就閱讀材料中的問(wèn)題展開討論，因此，課前的閱讀尤為重要，否則就會(huì)有一種“跟不上”的感覺(jué)。
2 討論班(Seminars)
討論班的課時(shí)一般為30分鐘到1小時(shí)不等，人數(shù)在10至20人左右。引領(lǐng)討論的人有時(shí)是教授，有時(shí)是同一專業(yè)的在讀博士生。
形式上也比較輕松隨意，大家圍坐成一圈，或三四個(gè)人組成一個(gè)小組，就老師提出的一些問(wèn)題或具體情況進(jìn)行討論。
討論過(guò)后，老師會(huì)聽每一個(gè)小組的討論結(jié)果，或者小組選派一名至多名成員進(jìn)行自我陳述(presentation)，老師會(huì)就討論過(guò)程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評(píng)分。
1 講座(Lectures)
一般由一名或多名教授或講師為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等，這是好的搭建專業(yè)理論框架的方式。
教室一般會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間，老師會(huì)采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示。
學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問(wèn)，在課時(shí)接近尾聲時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生提問(wèn)反饋的時(shí)間，課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問(wèn)。
大學(xué)的講座課一般為時(shí)1至3個(gè)小時(shí)，信息量很大，講課的速度也會(huì)較快，要求學(xué)生快速消化知識(shí)。
老師在課前一般會(huì)布置閱讀要求，并會(huì)在課上就閱讀材料中的問(wèn)題展開討論，因此，課前的閱讀尤為重要，否則就會(huì)有一種“跟不上”的感覺(jué)。
2 討論班(Seminars)
討論班的課時(shí)一般為30分鐘到1小時(shí)不等，人數(shù)在10至20人左右。引領(lǐng)討論的人有時(shí)是教授，有時(shí)是同一專業(yè)的在讀博士生。
形式上也比較輕松隨意，大家圍坐成一圈，或三四個(gè)人組成一個(gè)小組，就老師提出的一些問(wèn)題或具體情況進(jìn)行討論。
討論過(guò)后，老師會(huì)聽每一個(gè)小組的討論結(jié)果，或者小組選派一名至多名成員進(jìn)行自我陳述(presentation)，老師會(huì)就討論過(guò)程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評(píng)分。