人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇一
今天上午，我們五年級(jí)四個(gè)班要去參觀寶雞文理學(xué)院，大家在車(chē)上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門(mén)，門(mén)口寫(xiě)著莊嚴(yán)而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們?cè)谶@里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀(jì)念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀了。
第一站：植物標(biāo)本室。一進(jìn)門(mén)，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫(xiě)同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識(shí)，每個(gè)人都有自己心儀的標(biāo)本。
第二站：天文室。我們看到了復(fù)雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門(mén)就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認(rèn)真的小臉。
啊！時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，參觀的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇二
能更準(zhǔn)確螞蟻的食性，我和做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們用五種食物來(lái)吸引螞蟻，看到底喜歡吃？實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，原先在食物旁邊只有兩三只螞蟻，可不到5分鐘，螞蟻就陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)食物旁邊，要以前我會(huì)很驚訝，看得目瞪口呆的。傳遞信息的速度快，快得超過(guò)我們?nèi)祟?lèi)的傳遞速度了吧！。到底用來(lái)傳遞信息的呢？讓我來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎吧！螞蟻是用分泌物的氣味來(lái)進(jìn)行交流的。它在回家的路上留下的氣味，其他的螞蟻沿著這條路線去找食物，并不斷地加強(qiáng)氣味。這里的食物被采集，沒(méi)有螞蟻再來(lái)，氣味逐漸消散。神奇吧！
食物名稱螞蟻的反應(yīng)
鹽幾乎不感興趣
米飯十幾只螞蟻
白糖五十多只螞蟻
蘋(píng)果二十多只螞蟻
死蟑螂許多的螞蟻
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我結(jié)束了對(duì)螞蟻的觀察，知道螞蟻?zhàn)钕矚g吃。它也和我們小朋友喜歡吃葷的，好玩吧！有觀察才有，有才有驚喜，讓我們期待下一次的驚喜吧！
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇三
今天，星期五下午有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在上課之前我和同學(xué)還在討論，今天會(huì)做什么，大家也紛紛猜測(cè)，終于上課了老師說(shuō)做萬(wàn)花筒。
按照材料包里的說(shuō)明，先把三面鏡子拼成一個(gè)立方體的三角形。這個(gè)非常難，同學(xué)之間要互相幫忙，才能完成。之后，用透明膠固定。
第一步完成后，接著從試驗(yàn)包里拿出萬(wàn)花筒手工紙模板，折好后，在透明薄膜中剪出兩個(gè)等邊三角形，剪的時(shí)候這兩個(gè)等邊三角形要比萬(wàn)花筒模板三角形稍微大一點(diǎn)，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度，一張的薄膜硬是讓我剪去了一半，才剪出來(lái)，這時(shí)有同學(xué)告訴我，先要封住萬(wàn)花筒的一面。做完以上幾步，我才發(fā)現(xiàn)，忘記把鏡子表面的保護(hù)膜去掉，鄰桌的同學(xué)看見(jiàn)了紛紛幫助我。
最后把鏡子黏在萬(wàn)花筒模板紙上，放入小珠子、彩色紙屑，把另一片三角形薄膜黏在另一面，封住口萬(wàn)花筒就完成了。
我終于做完了，書(shū)上說(shuō)對(duì)著光線，慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，透過(guò)小孔向里看，筒里就會(huì)出現(xiàn)美麗的圖案，同時(shí)筒里的圖案就會(huì)發(fā)生變化。我按照書(shū)上說(shuō)的試了一試，果然如此。原來(lái)每一次轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，里面的珠子，紙屑在透明薄膜中的排列不同，在鏡子中反射形成的影像也就不同了，所以才會(huì)出現(xiàn)五顏六色的圖案。
這時(shí)我覺(jué)得科學(xué)的奧秘真多，真神奇呀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇四
“不能!”齊刷刷的喊聲是我們響亮的回答，這是科學(xué)活動(dòng)課上的情景。每周二下午是我們學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)課時(shí)間，每次科學(xué)活動(dòng)課都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的驚喜。我常常驚訝科學(xué)老師怎么會(huì)有那么多神奇的東西，我想，她一定是個(gè)魔術(shù)師。
這節(jié)課上，老師帶我們做的是“紙花開(kāi)花”的小實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)了我們的回答，老師拿來(lái)一張紙，在紙上畫(huà)上一朵花剪了下來(lái)，接著把紙花的花瓣折疊好，放進(jìn)水杯里。開(kāi)始還沒(méi)有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，紙花的花瓣慢慢向外展開(kāi)，又過(guò)了一會(huì)兒，紙花完全打開(kāi)了。啊!紙花真的能開(kāi)花!
還有一次，老師教我們做“沉浮子”實(shí)驗(yàn)，老師給我們準(zhǔn)備了塑料吸管，剪成半寸長(zhǎng)的一小段，下面用回形針夾好，放進(jìn)裝了水的塑料瓶里。浮子開(kāi)始都漂浮在水面上，老師讓我們把塑料瓶使勁摁一摁，奇跡出現(xiàn)了，浮子搖搖晃晃慢慢沉到水底，手一松開(kāi)，浮子又飄飄悠悠地漂上來(lái)。簡(jiǎn)直太神奇了!
爸爸媽媽告訴我，這就是科學(xué)，我多么渴望每天都有科學(xué)課呀!
科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)與我們?nèi)缬跋嚯S，科學(xué)還讓我產(chǎn)生了很多的幻想。我想，長(zhǎng)大以后，我也要用科學(xué)創(chuàng)造出全世界獨(dú)一無(wú)二的圖書(shū)館，你想要什么書(shū)，只要發(fā)出口令，你想要的書(shū)就能自動(dòng)彈出來(lái)。我還要用科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出更多更實(shí)用的東西來(lái)，給人們的生活帶來(lái)方便。我相信，只要努力，什么愿望都可以實(shí)現(xiàn)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇五
止痛是針灸的一項(xiàng)常見(jiàn)功能，但過(guò)去人們對(duì)其科學(xué)原理并不十分清楚。美國(guó)一項(xiàng)最新研究認(rèn)為，針灸可以促使機(jī)體釋放一種天然止痛物質(zhì)，從而起到止痛效果。
新一期英國(guó)《自然·神經(jīng)科學(xué)》雜志刊登報(bào)告說(shuō)，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這一原理。他們對(duì)有一只爪子不舒服的實(shí)驗(yàn)鼠的相應(yīng)膝蓋部位進(jìn)行約半小時(shí)的針灸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠機(jī)體釋放一種名為腺苷的物質(zhì)，這種物質(zhì)具有天然的'止痛效果，可以減輕實(shí)驗(yàn)鼠的疼痛。檢測(cè)顯示，針灸后相應(yīng)部位腺苷的含量是針灸前的２４倍以上。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，研究人員還對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠使用了一種使機(jī)體難以天然消除腺苷的藥物。結(jié)果顯示，使用這種藥物后，機(jī)體中腺苷累積量明顯增加，針灸止痛的有效時(shí)間延長(zhǎng)到３倍以上。
參與這項(xiàng)研究的內(nèi)德加德博士說(shuō)，針灸治療歷史悠久，但由于其作用原理一直不太清楚，許多人對(duì)針灸持懷疑態(tài)度，而本次研究揭示了針灸止痛的確存在科學(xué)原理。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇六
在奇妙的科學(xué)世界里，我們可以從中學(xué)到許多的道理，還可以從中獲得許多的樂(lè)趣，今天我就參加了一次實(shí)驗(yàn)。
林老師拿著一個(gè)塑料瓶和一杯溫水走進(jìn)教室。我們大家都好奇地睜大眼睛。林老師笑著說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都議論紛紛，不知道林老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。林老師又接著說(shuō)：“誰(shuí)可以不用手就讓這個(gè)塑料瓶扁下去?！蔽覀兌蓟卮鸩怀鰜?lái)，林老師就把瓶蓋打開(kāi)，把那一杯溫水倒進(jìn)塑料瓶里，我們都說(shuō)這不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，林老師又把塑料瓶里的水倒掉，迅速把瓶蓋擰緊，瓶子慢慢地扁了進(jìn)去。
為了證明實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有科學(xué)原理，林老師把我們分成了四組，每一組都有一個(gè)塑料瓶和一杯溫水，我們組吧水倒進(jìn)了塑料瓶里，我們把里面的溫水給倒掉，然后把瓶蓋給擰緊。我們都睜大了好奇的眼睛，等待著奇跡的出現(xiàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，塑料瓶正在一點(diǎn)一點(diǎn)地變瘦，還不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音。最后，塑料瓶變得很瘦很瘦，就像一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的瘦娃娃。
林老師說(shuō)：“你們來(lái)試一試把塑料瓶變回去?！?我們都很興奮，我們組把這個(gè)變瘦的塑料瓶放在有溫水的臉盆里，我?guī)е闷娴男那槿ビ^察塑料瓶。??！塑料瓶居然在慢慢地脹大，頓時(shí)，我們都露出了驚訝的表情。
后來(lái)，我們大家一起查找了資料，才知道熱脹冷縮的原理：因?yàn)榘褱厮惯M(jìn)塑料瓶里，瓶子里的空氣壓力很低，外面的空氣壓力很大，就會(huì)使塑料瓶縮進(jìn)去。相反，水里溫度高，瓶子外面的壓力很小，里面的壓力很大，就會(huì)使塑料瓶脹大。
通過(guò)這一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)的原理，還悟出了一個(gè)道理：生活中的每一樣自然現(xiàn)象，都有它自己的原理只要外面細(xì)心觀察，就可以從中發(fā)現(xiàn)其中個(gè)奧秘。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇七
星期六，我很早就起床了，因?yàn)槲乙鲆患按笫隆薄鲆粋€(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作紙。一看，紙上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著看著，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。
我飛速?gòu)臅?shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)?！爸杏⒔Y(jié)合”，寓意還挺深的！
不管別的，我想，我現(xiàn)在應(yīng)該專(zhuān)心實(shí)驗(yàn)。第一次做這樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)成功嗎？雖然有一些擔(dān)心，但我心中還是充滿了希望。
按照實(shí)驗(yàn)的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細(xì)核算，我終于決定了可行的方案。
我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著翻；右手翻“ english book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。
我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“hello、hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。
為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當(dāng)兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的結(jié)果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(zhǎng)了一分見(jiàn)識(shí)，多了一份喜悅。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇八
“夏眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。”這不，夏天的夜幕剛剛降臨，蚊子就開(kāi)始出來(lái)找吃的了。這時(shí)，爸爸就會(huì)點(diǎn)燃蚊香，插在塊小鐵片的尖部。我看見(jiàn)蚊香冒著微煙，就安心地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不怕被蚊子咬了。
寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題突然“擋住”了我的“去路”，我做不出來(lái)，思想就開(kāi)了小差。眼睛在屋子里掃視了一圈，只見(jiàn)蚊香不緊不慢地吐著黑煙。我不明白，為什么燒蚊香的時(shí)候要不蚊香插在小鐵片上呢？直接把蚊香放在地上不是更方便嗎？說(shuō)到做到，我輕輕地把蚊香從鐵片上取下來(lái)，放在地上，蚊香還在燃燒！我高興極了，忍不住笑出聲來(lái)，心想：買(mǎi)蚊香送鐵片，真是多余了。
爸爸走進(jìn)我的房間，看見(jiàn)地上熄滅的蚊香，又看看我，好像看出了我的心思，他說(shuō)：“乖女兒，你來(lái)和我做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。”爸爸的葫蘆里到底賣(mài)著什么藥呢？但不管怎樣，一天說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，一下子來(lái)勁了，馬上動(dòng)手。
實(shí)驗(yàn)一：把點(diǎn)燃的蚊香放在瓷磚上，5分鐘左右就熄滅。
實(shí)驗(yàn)二：把點(diǎn)燃的蚊香放在木板上，不熄滅，可燃完。但之后木板上回呈現(xiàn)蚊香圓盤(pán)形的痕跡。
實(shí)驗(yàn)三：把點(diǎn)燃的蚊香用鐵片架起來(lái)，不熄滅，可燃完。
做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還是摸不清什么道理，為什么蚊香放在木板上或插在鐵片上可燃完；而放在瓷磚上就不可燃完呢？我無(wú)意間碰了一下木板，有點(diǎn)暖；我有用手去摸摸瓷磚，啊，是冷冰冰的！我，我恍然大悟！原來(lái)木板和鐵片傳熱比較快，所以蚊香才能燃完；而瓷磚傳熱比較慢，所以蚊香不能燃完。
通過(guò)這件事，我懂得了：生活中的科學(xué)還真不少，需要我門(mén)親身去感受，去發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇九
科學(xué)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很熟悉，但又“不熟悉”。在我們的生活當(dāng)中就隱藏著許多有趣的科學(xué)，然而它就藏在我們的身邊。
大家可能都知道吧，一般在冬天的時(shí)候，我們大家一般都穿深色的衣服；然而在夏天的時(shí)候一般都只穿淺色的衣服。總有人說(shuō)，冬天衣服比較厚，洗起來(lái)不方便，深色衣服耐臟些；夏天換衣服比較勤，穿淺色衣服好看些而且還好洗。然而這些只是一些次要的，還有一個(gè)最重要的原因——顏色對(duì)于太陽(yáng)光的吸收和反射。
在相同的條件下，相同的物質(zhì)，如果顏色不相同，那么在收到熱輻射的情況下，溫度和放熱方面都會(huì)有不同的情況發(fā)生。深顏色會(huì)吸收許許多多的光源，這樣就會(huì)產(chǎn)生許多的熱能；而淺顏色就不同了，它才吸收一些些光源，白色則會(huì)反射光源。所以在同一種光源下，穿淺色衣服會(huì)比較涼快，然而穿深色衣服就會(huì)比較熱。
我們?nèi)庋鬯芤?jiàn)到的太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種不同顏色的光組成的。而一種顏色只能反射本色，只能吸收其他顏色。而白色能反射所有顏色的光，所以呈現(xiàn)白色；黑色則相反，什么顏色都能吸收，所以呈現(xiàn)黑色。
哇！原來(lái)我們的生活中藏著這么大的一個(gè)科學(xué)秘密，可我們的生活當(dāng)中還藏著更多的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿?，加油！“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”！
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇一
今天上午，我們五年級(jí)四個(gè)班要去參觀寶雞文理學(xué)院，大家在車(chē)上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門(mén)，門(mén)口寫(xiě)著莊嚴(yán)而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們?cè)谶@里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀(jì)念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀了。
第一站：植物標(biāo)本室。一進(jìn)門(mén)，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫(xiě)同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識(shí)，每個(gè)人都有自己心儀的標(biāo)本。
第二站：天文室。我們看到了復(fù)雜的儀器：三球儀、地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門(mén)就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認(rèn)真的小臉。
啊！時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，參觀的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇二
能更準(zhǔn)確螞蟻的食性，我和做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們用五種食物來(lái)吸引螞蟻，看到底喜歡吃？實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，原先在食物旁邊只有兩三只螞蟻，可不到5分鐘，螞蟻就陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)食物旁邊，要以前我會(huì)很驚訝，看得目瞪口呆的。傳遞信息的速度快，快得超過(guò)我們?nèi)祟?lèi)的傳遞速度了吧！。到底用來(lái)傳遞信息的呢？讓我來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎吧！螞蟻是用分泌物的氣味來(lái)進(jìn)行交流的。它在回家的路上留下的氣味，其他的螞蟻沿著這條路線去找食物，并不斷地加強(qiáng)氣味。這里的食物被采集，沒(méi)有螞蟻再來(lái)，氣味逐漸消散。神奇吧！
食物名稱螞蟻的反應(yīng)
鹽幾乎不感興趣
米飯十幾只螞蟻
白糖五十多只螞蟻
蘋(píng)果二十多只螞蟻
死蟑螂許多的螞蟻
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我結(jié)束了對(duì)螞蟻的觀察，知道螞蟻?zhàn)钕矚g吃。它也和我們小朋友喜歡吃葷的，好玩吧！有觀察才有，有才有驚喜，讓我們期待下一次的驚喜吧！
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇三
今天，星期五下午有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在上課之前我和同學(xué)還在討論，今天會(huì)做什么，大家也紛紛猜測(cè)，終于上課了老師說(shuō)做萬(wàn)花筒。
按照材料包里的說(shuō)明，先把三面鏡子拼成一個(gè)立方體的三角形。這個(gè)非常難，同學(xué)之間要互相幫忙，才能完成。之后，用透明膠固定。
第一步完成后，接著從試驗(yàn)包里拿出萬(wàn)花筒手工紙模板，折好后，在透明薄膜中剪出兩個(gè)等邊三角形，剪的時(shí)候這兩個(gè)等邊三角形要比萬(wàn)花筒模板三角形稍微大一點(diǎn)，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度，一張的薄膜硬是讓我剪去了一半，才剪出來(lái)，這時(shí)有同學(xué)告訴我，先要封住萬(wàn)花筒的一面。做完以上幾步，我才發(fā)現(xiàn)，忘記把鏡子表面的保護(hù)膜去掉，鄰桌的同學(xué)看見(jiàn)了紛紛幫助我。
最后把鏡子黏在萬(wàn)花筒模板紙上，放入小珠子、彩色紙屑，把另一片三角形薄膜黏在另一面，封住口萬(wàn)花筒就完成了。
我終于做完了，書(shū)上說(shuō)對(duì)著光線，慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，透過(guò)小孔向里看，筒里就會(huì)出現(xiàn)美麗的圖案，同時(shí)筒里的圖案就會(huì)發(fā)生變化。我按照書(shū)上說(shuō)的試了一試，果然如此。原來(lái)每一次轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，里面的珠子，紙屑在透明薄膜中的排列不同，在鏡子中反射形成的影像也就不同了，所以才會(huì)出現(xiàn)五顏六色的圖案。
這時(shí)我覺(jué)得科學(xué)的奧秘真多，真神奇呀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇四
“不能!”齊刷刷的喊聲是我們響亮的回答，這是科學(xué)活動(dòng)課上的情景。每周二下午是我們學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)課時(shí)間，每次科學(xué)活動(dòng)課都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的驚喜。我常常驚訝科學(xué)老師怎么會(huì)有那么多神奇的東西，我想，她一定是個(gè)魔術(shù)師。
這節(jié)課上，老師帶我們做的是“紙花開(kāi)花”的小實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)了我們的回答，老師拿來(lái)一張紙，在紙上畫(huà)上一朵花剪了下來(lái)，接著把紙花的花瓣折疊好，放進(jìn)水杯里。開(kāi)始還沒(méi)有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，紙花的花瓣慢慢向外展開(kāi)，又過(guò)了一會(huì)兒，紙花完全打開(kāi)了。啊!紙花真的能開(kāi)花!
還有一次，老師教我們做“沉浮子”實(shí)驗(yàn)，老師給我們準(zhǔn)備了塑料吸管，剪成半寸長(zhǎng)的一小段，下面用回形針夾好，放進(jìn)裝了水的塑料瓶里。浮子開(kāi)始都漂浮在水面上，老師讓我們把塑料瓶使勁摁一摁，奇跡出現(xiàn)了，浮子搖搖晃晃慢慢沉到水底，手一松開(kāi)，浮子又飄飄悠悠地漂上來(lái)。簡(jiǎn)直太神奇了!
爸爸媽媽告訴我，這就是科學(xué)，我多么渴望每天都有科學(xué)課呀!
科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)與我們?nèi)缬跋嚯S，科學(xué)還讓我產(chǎn)生了很多的幻想。我想，長(zhǎng)大以后，我也要用科學(xué)創(chuàng)造出全世界獨(dú)一無(wú)二的圖書(shū)館，你想要什么書(shū)，只要發(fā)出口令，你想要的書(shū)就能自動(dòng)彈出來(lái)。我還要用科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出更多更實(shí)用的東西來(lái)，給人們的生活帶來(lái)方便。我相信，只要努力，什么愿望都可以實(shí)現(xiàn)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇五
止痛是針灸的一項(xiàng)常見(jiàn)功能，但過(guò)去人們對(duì)其科學(xué)原理并不十分清楚。美國(guó)一項(xiàng)最新研究認(rèn)為，針灸可以促使機(jī)體釋放一種天然止痛物質(zhì)，從而起到止痛效果。
新一期英國(guó)《自然·神經(jīng)科學(xué)》雜志刊登報(bào)告說(shuō)，美國(guó)羅徹斯特大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這一原理。他們對(duì)有一只爪子不舒服的實(shí)驗(yàn)鼠的相應(yīng)膝蓋部位進(jìn)行約半小時(shí)的針灸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠機(jī)體釋放一種名為腺苷的物質(zhì)，這種物質(zhì)具有天然的'止痛效果，可以減輕實(shí)驗(yàn)鼠的疼痛。檢測(cè)顯示，針灸后相應(yīng)部位腺苷的含量是針灸前的２４倍以上。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，研究人員還對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠使用了一種使機(jī)體難以天然消除腺苷的藥物。結(jié)果顯示，使用這種藥物后，機(jī)體中腺苷累積量明顯增加，針灸止痛的有效時(shí)間延長(zhǎng)到３倍以上。
參與這項(xiàng)研究的內(nèi)德加德博士說(shuō)，針灸治療歷史悠久，但由于其作用原理一直不太清楚，許多人對(duì)針灸持懷疑態(tài)度，而本次研究揭示了針灸止痛的確存在科學(xué)原理。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇六
在奇妙的科學(xué)世界里，我們可以從中學(xué)到許多的道理，還可以從中獲得許多的樂(lè)趣，今天我就參加了一次實(shí)驗(yàn)。
林老師拿著一個(gè)塑料瓶和一杯溫水走進(jìn)教室。我們大家都好奇地睜大眼睛。林老師笑著說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都議論紛紛，不知道林老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。林老師又接著說(shuō)：“誰(shuí)可以不用手就讓這個(gè)塑料瓶扁下去?！蔽覀兌蓟卮鸩怀鰜?lái)，林老師就把瓶蓋打開(kāi)，把那一杯溫水倒進(jìn)塑料瓶里，我們都說(shuō)這不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，林老師又把塑料瓶里的水倒掉，迅速把瓶蓋擰緊，瓶子慢慢地扁了進(jìn)去。
為了證明實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有科學(xué)原理，林老師把我們分成了四組，每一組都有一個(gè)塑料瓶和一杯溫水，我們組吧水倒進(jìn)了塑料瓶里，我們把里面的溫水給倒掉，然后把瓶蓋給擰緊。我們都睜大了好奇的眼睛，等待著奇跡的出現(xiàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，塑料瓶正在一點(diǎn)一點(diǎn)地變瘦，還不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音。最后，塑料瓶變得很瘦很瘦，就像一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的瘦娃娃。
林老師說(shuō)：“你們來(lái)試一試把塑料瓶變回去?！?我們都很興奮，我們組把這個(gè)變瘦的塑料瓶放在有溫水的臉盆里，我?guī)е闷娴男那槿ビ^察塑料瓶。??！塑料瓶居然在慢慢地脹大，頓時(shí)，我們都露出了驚訝的表情。
后來(lái)，我們大家一起查找了資料，才知道熱脹冷縮的原理：因?yàn)榘褱厮惯M(jìn)塑料瓶里，瓶子里的空氣壓力很低，外面的空氣壓力很大，就會(huì)使塑料瓶縮進(jìn)去。相反，水里溫度高，瓶子外面的壓力很小，里面的壓力很大，就會(huì)使塑料瓶脹大。
通過(guò)這一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)的原理，還悟出了一個(gè)道理：生活中的每一樣自然現(xiàn)象，都有它自己的原理只要外面細(xì)心觀察，就可以從中發(fā)現(xiàn)其中個(gè)奧秘。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇七
星期六，我很早就起床了，因?yàn)槲乙鲆患按笫隆薄鲆粋€(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作紙。一看，紙上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著看著，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。
我飛速?gòu)臅?shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)?！爸杏⒔Y(jié)合”，寓意還挺深的！
不管別的，我想，我現(xiàn)在應(yīng)該專(zhuān)心實(shí)驗(yàn)。第一次做這樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)成功嗎？雖然有一些擔(dān)心，但我心中還是充滿了希望。
按照實(shí)驗(yàn)的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細(xì)核算，我終于決定了可行的方案。
我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著翻；右手翻“ english book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。
我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“hello、hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。
為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當(dāng)兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的結(jié)果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(zhǎng)了一分見(jiàn)識(shí)，多了一份喜悅。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇八
“夏眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。”這不，夏天的夜幕剛剛降臨，蚊子就開(kāi)始出來(lái)找吃的了。這時(shí)，爸爸就會(huì)點(diǎn)燃蚊香，插在塊小鐵片的尖部。我看見(jiàn)蚊香冒著微煙，就安心地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不怕被蚊子咬了。
寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題突然“擋住”了我的“去路”，我做不出來(lái)，思想就開(kāi)了小差。眼睛在屋子里掃視了一圈，只見(jiàn)蚊香不緊不慢地吐著黑煙。我不明白，為什么燒蚊香的時(shí)候要不蚊香插在小鐵片上呢？直接把蚊香放在地上不是更方便嗎？說(shuō)到做到，我輕輕地把蚊香從鐵片上取下來(lái)，放在地上，蚊香還在燃燒！我高興極了，忍不住笑出聲來(lái)，心想：買(mǎi)蚊香送鐵片，真是多余了。
爸爸走進(jìn)我的房間，看見(jiàn)地上熄滅的蚊香，又看看我，好像看出了我的心思，他說(shuō)：“乖女兒，你來(lái)和我做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。”爸爸的葫蘆里到底賣(mài)著什么藥呢？但不管怎樣，一天說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，一下子來(lái)勁了，馬上動(dòng)手。
實(shí)驗(yàn)一：把點(diǎn)燃的蚊香放在瓷磚上，5分鐘左右就熄滅。
實(shí)驗(yàn)二：把點(diǎn)燃的蚊香放在木板上，不熄滅，可燃完。但之后木板上回呈現(xiàn)蚊香圓盤(pán)形的痕跡。
實(shí)驗(yàn)三：把點(diǎn)燃的蚊香用鐵片架起來(lái)，不熄滅，可燃完。
做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還是摸不清什么道理，為什么蚊香放在木板上或插在鐵片上可燃完；而放在瓷磚上就不可燃完呢？我無(wú)意間碰了一下木板，有點(diǎn)暖；我有用手去摸摸瓷磚，啊，是冷冰冰的！我，我恍然大悟！原來(lái)木板和鐵片傳熱比較快，所以蚊香才能燃完；而瓷磚傳熱比較慢，所以蚊香不能燃完。
通過(guò)這件事，我懂得了：生活中的科學(xué)還真不少，需要我門(mén)親身去感受，去發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小發(fā)現(xiàn)原理篇九
科學(xué)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很熟悉，但又“不熟悉”。在我們的生活當(dāng)中就隱藏著許多有趣的科學(xué)，然而它就藏在我們的身邊。
大家可能都知道吧，一般在冬天的時(shí)候，我們大家一般都穿深色的衣服；然而在夏天的時(shí)候一般都只穿淺色的衣服。總有人說(shuō)，冬天衣服比較厚，洗起來(lái)不方便，深色衣服耐臟些；夏天換衣服比較勤，穿淺色衣服好看些而且還好洗。然而這些只是一些次要的，還有一個(gè)最重要的原因——顏色對(duì)于太陽(yáng)光的吸收和反射。
在相同的條件下，相同的物質(zhì)，如果顏色不相同，那么在收到熱輻射的情況下，溫度和放熱方面都會(huì)有不同的情況發(fā)生。深顏色會(huì)吸收許許多多的光源，這樣就會(huì)產(chǎn)生許多的熱能；而淺顏色就不同了，它才吸收一些些光源，白色則會(huì)反射光源。所以在同一種光源下，穿淺色衣服會(huì)比較涼快，然而穿深色衣服就會(huì)比較熱。
我們?nèi)庋鬯芤?jiàn)到的太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種不同顏色的光組成的。而一種顏色只能反射本色，只能吸收其他顏色。而白色能反射所有顏色的光，所以呈現(xiàn)白色；黑色則相反，什么顏色都能吸收，所以呈現(xiàn)黑色。
哇！原來(lái)我們的生活中藏著這么大的一個(gè)科學(xué)秘密，可我們的生活當(dāng)中還藏著更多的科學(xué)等待我們?nèi)ヌ剿?，加油！“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”！