《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
《綱要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展;二是近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因而，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識就尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護知識，如何增強幼兒的安全防護意識，如何學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、幼兒園開展安全教育的目標和要求
《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！边@指明了安全保護在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。幼兒生長發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強，但知識經(jīng)驗缺乏，活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，因此，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護能力是幼兒園實施健康教育的根本保證。 當(dāng)然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點，下面我就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標。
小班：
1、不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。
2、不接觸危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時不擁擠。
4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。
5、身體不適時能主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
中班：
1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號碼、住址，與家人失散時懂得找民警幫助。
2、不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險時知道躲避與求救。
3、不吃不清潔的食品，知道保護自己身體器官。
4、配合成人要求治病與防病。
大班：
1、 認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救方法。
2、 初步了解自己身體各部分的功能，知道簡單的保護方法。
3、了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生運動來增強自己的體質(zhì)
二、當(dāng)今幼兒安全意識教育存在的不足
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。為什么要加強幼兒的安全意識教育呢?我認為主要有以下幾點：
1、幼兒處在生長發(fā)育的過程中，身體的各種機能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運動水平比較低，動作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時有的事，而且幼兒的大腦對身體動作的變化不能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。
2、幼兒安全知識存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗，幼兒對自己行為將會產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。
3、幼兒好奇心強，對周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗，他們不知道什么是安全，什么是危險，因此很容易發(fā)生意外事故。
4、家長的過分包辦，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。當(dāng)前的獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃;吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機會，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢必讓孩子對安全缺少認識。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時有發(fā)生。
如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關(guān)注的問題。因此，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
三、幼兒園開展安全教育的內(nèi)容及安排
根據(jù)幼兒的身心特點及本地區(qū)的實際情況，我們幼兒園確定了幼兒應(yīng)掌握的安全知識與技能，即包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化(或異常情況)的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認識與應(yīng)對。據(jù)此，我們提出了從以下各個方面來加強幼兒的安全教育：
1.生活環(huán)境中的安全自護教育
進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西;不能用牙簽剔牙。
睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
行走：行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅綠燈等交通安全標志。
藥物：學(xué)會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120是急救電話，認識防毒標志。
防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志，并遠離它們。
開、關(guān)門：不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道“安全門”的作用。
2.意外事故中的安全自護教育
防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話，認識防火的標志。
防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看電視。
防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。
防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓(xùn)練。
防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品;不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
3、環(huán)境教育中安全教育意識的創(chuàng)設(shè)
通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。
4、主題活動中安全教育意識的開展
通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能?；顒邮怯變航逃闹髑溃ㄟ^活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。 開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦?”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護自己。還可以開展“保護自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動，增強幼兒自我保護能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。 通過主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、游戲活動中安全教育意識的培養(yǎng)
游戲是幼兒喜歡的活動。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。 ”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護的方法并進行演習(xí)。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。
6、常規(guī)教育中安全教育意識的滲透
通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。 培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。
幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如，組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強化幼兒的安全自護意識。
另外，對于運動規(guī)則、生活制度、集體紀律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C會加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護自己的安全。
7、隨機教育中安全教育意識的滲透
培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育,及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。老師抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時時處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護幼兒生命。
8、家園對安全自護教育的一致性
在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力;父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門;有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。
根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，利用各種有效的方法對幼兒進行安全自我保護教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
四、結(jié)語
總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。
《綱要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：一是人身體是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展;二是近年來不安全事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因而，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識就尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防護知識，如何增強幼兒的安全防護意識，如何學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，成為一種必要。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。其實，“千般照顧，不如自護”。家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、幼兒園開展安全教育的目標和要求
《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！边@指明了安全保護在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。幼兒生長發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強，但知識經(jīng)驗缺乏，活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，因此，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的保護能力是幼兒園實施健康教育的根本保證。 當(dāng)然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點，下面我就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標。
小班：
1、不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。
2、不接觸危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時不擁擠。
4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。
5、身體不適時能主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
中班：
1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號碼、住址，與家人失散時懂得找民警幫助。
2、不玩危險游戲，注意保護自己不受傷害，遇到危險時知道躲避與求救。
3、不吃不清潔的食品，知道保護自己身體器官。
4、配合成人要求治病與防病。
大班：
1、 認識常見的安全標志，知道遇到危險時簡單的自救方法。
2、 初步了解自己身體各部分的功能，知道簡單的保護方法。
3、了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生運動來增強自己的體質(zhì)
二、當(dāng)今幼兒安全意識教育存在的不足
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。為什么要加強幼兒的安全意識教育呢?我認為主要有以下幾點：
1、幼兒處在生長發(fā)育的過程中，身體的各種機能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運動水平比較低，動作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時有的事，而且幼兒的大腦對身體動作的變化不能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。
2、幼兒安全知識存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗，幼兒對自己行為將會產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。
3、幼兒好奇心強，對周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗，他們不知道什么是安全，什么是危險，因此很容易發(fā)生意外事故。
4、家長的過分包辦，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。當(dāng)前的獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃;吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機會，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢必讓孩子對安全缺少認識。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時有發(fā)生。
如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關(guān)注的問題。因此，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。
三、幼兒園開展安全教育的內(nèi)容及安排
根據(jù)幼兒的身心特點及本地區(qū)的實際情況，我們幼兒園確定了幼兒應(yīng)掌握的安全知識與技能，即包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化(或異常情況)的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認識與應(yīng)對。據(jù)此，我們提出了從以下各個方面來加強幼兒的安全教育：
1.生活環(huán)境中的安全自護教育
進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西;不能用牙簽剔牙。
睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
行走：行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學(xué)會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅綠燈等交通安全標志。
藥物：學(xué)會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120是急救電話，認識防毒標志。
防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志，并遠離它們。
開、關(guān)門：不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道“安全門”的作用。
2.意外事故中的安全自護教育
防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話，認識防火的標志。
防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看電視。
防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。
防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓(xùn)練。
防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品;不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
3、環(huán)境教育中安全教育意識的創(chuàng)設(shè)
通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。
4、主題活動中安全教育意識的開展
通過開展豐富多彩的主題活動讓幼兒體驗安全防護技能?；顒邮怯變航逃闹髑溃ㄟ^活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。 開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦?”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護自己。還可以開展“保護自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動，增強幼兒自我保護能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強安全防護意識。 通過主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、游戲活動中安全教育意識的培養(yǎng)
游戲是幼兒喜歡的活動。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。 ”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護的方法并進行演習(xí)。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。
6、常規(guī)教育中安全教育意識的滲透
通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。 培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。
幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如，組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強化幼兒的安全自護意識。
另外，對于運動規(guī)則、生活制度、集體紀律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C會加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護自己的安全。
7、隨機教育中安全教育意識的滲透
培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育,及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。老師抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時的結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時時處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護幼兒生命。
8、家園對安全自護教育的一致性
在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力;父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門;有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。
根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，利用各種有效的方法對幼兒進行安全自我保護教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
四、結(jié)語
總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。