一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“√”。（3分） 成績(jī)：
勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 著迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 勸阻（zǔ zhǔ）
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
（ 舒適 ） （ 擱板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ 心驚肉跳 ） （ 自言自語(yǔ) ） （ 大吃一驚 ）
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（7分）
（心）驚（肉）跳 怒（目）圓睜 憂（心）忡忡十指連（心 ） 廢（寢 ）忘食
張（燈）結(jié)（彩） 一如（既）（往） （流 ）（連 ）忘返 身無(wú)（分）（文 ）
（溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武揚(yáng)威 調(diào)兵（遣）將
四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 莊重 （ 莊嚴(yán) ）
沮喪（ 頹喪 ） 羞愧 （ 慚愧 ） 和諧 （融洽 和睦 ）
五、選詞填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，媽媽總是向爸爸（ 抱怨 ）兒子的不聽話，淘氣。
②我（ 埋怨 ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車。
繼而 繼續(xù)
①他先是一愣，（ 繼而 ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（繼續(xù) ）看書吧?！?BR> 寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
①桑娜一家（ 盡管 ）生活十分艱難，（還是 ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。
②漁夫和妻子（ 寧可 ）自己多受些苦，（也?。┮盐髅傻暮⒆颖Щ丶抑袚狃B(yǎng)。
③桑娜覺(jué)得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。
六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。（4分）
省略號(hào)的主要作用有：① 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 ② 表示省略遞增的次數(shù)。
③ 表示語(yǔ)音的跳躍。 ④ 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。
1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… （ ② ）
2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……” （① ）
3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？” （ ③ ）
4、“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （④ ）
七、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。（5分）
１、那<<的聽眾>>中的老教授就是個(gè)聾啞人。（ ）
2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒(méi)有馬.( √ )
3、<<窮人>>的作者是德國(guó)作家列夫·托爾斯泰.( )
4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )
5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)（ ）
八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（5分）
A .環(huán)境描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ D ）
②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……” （ C ）
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ E ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ A ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ B ）
九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。（5分）
1、輕諾必寡。
2、民無(wú)不立。
3、，不能動(dòng)人。
4、，天之道也；，人之道也。
5、有所，纖毫必；有所，時(shí)刻不易。
十、按要求寫句子.（6分）
1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句：守書攤的是青年。
2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?
改為陳述句: 在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,正像海邊的浪花。
3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”
改為間接轉(zhuǎn)述句: 一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，那是他們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,讓我快坐。
4、用心靈去傾聽。（仿寫）
用 情感 去 交流
5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（換成直接引語(yǔ)）
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?BR> 6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）
那時(shí)侯，因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，所以剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。
十一、閱讀小能手.（17分）
(一)
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?BR> “哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
1、用“_____”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句. （1分）
2、 用“～～”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. （1分）
3、 用“===”畫出描寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. （1分）
4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? （2分）
答： 從文中可以看出漁夫是個(gè)“寧愿自己受苦，也要幫助別人”的善良人。
(二)
有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過(guò)了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來(lái)看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、從“四處尋找”中你體會(huì)到什么? （1分）
從“四處尋找”中我體會(huì)到：馬草不好賣，“我”很焦急。希望快快賣出馬草，好換錢看書。
2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? （2分）
“一楞”是因?yàn)榍嗄昝靼遵R草不好賣?！把劬σ涣痢笔且?yàn)榍嗄晗氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。
3、文中守書攤的人是一個(gè)怎樣的人? （1分）
_______善良、寬厚、善解人意_
4、補(bǔ)寫內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:馬草？有了，我可以慌稱家里有馬，買下他的馬草，那小伙子就可以安心在我這書攤看書了。（2分）
（三）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說(shuō)老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……
1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這段文字所寫的主要內(nèi)容。（1分）
答：
3、這段文字中摸 捉 追 堵 甩等動(dòng)作詞語(yǔ)具體寫出了我抓魚和穿魚的動(dòng)作，這些描寫，充分表達(dá)了這群孩子對(duì)老師的 關(guān)愛 之情。（3分）
4、我們抓魚是因?yàn)槔蠋熓悄戏匠抢锶?，愛吃魚。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略號(hào)表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語(yǔ)的省略 C、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) D、話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡
十二、習(xí)作小能手.（30分）
生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助.這次習(xí)作,我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情.習(xí)作要求:寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、活動(dòng)等;要表達(dá)真情實(shí)感;題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于400字
附加題：（5分）
1、“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”指的是（ B ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴
2、九寨溝在我國(guó)的那一個(gè)?。?C ）
A、浙江 B、廣西 C、四川 D、河北
3、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。
臥薪嘗膽 負(fù)荊請(qǐng)罪 程門立雪 完璧歸趙 聞雞起舞 畫龍點(diǎn)睛
張僧繇 祖逖 勾踐 廉頗 楊時(shí) 藺相如
勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 著迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 勸阻（zǔ zhǔ）
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
（ 舒適 ） （ 擱板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ 心驚肉跳 ） （ 自言自語(yǔ) ） （ 大吃一驚 ）
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（7分）
（心）驚（肉）跳 怒（目）圓睜 憂（心）忡忡十指連（心 ） 廢（寢 ）忘食
張（燈）結(jié)（彩） 一如（既）（往） （流 ）（連 ）忘返 身無(wú)（分）（文 ）
（溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武揚(yáng)威 調(diào)兵（遣）將
四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 莊重 （ 莊嚴(yán) ）
沮喪（ 頹喪 ） 羞愧 （ 慚愧 ） 和諧 （融洽 和睦 ）
五、選詞填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，媽媽總是向爸爸（ 抱怨 ）兒子的不聽話，淘氣。
②我（ 埋怨 ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車。
繼而 繼續(xù)
①他先是一愣，（ 繼而 ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（繼續(xù) ）看書吧?！?BR> 寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
①桑娜一家（ 盡管 ）生活十分艱難，（還是 ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。
②漁夫和妻子（ 寧可 ）自己多受些苦，（也?。┮盐髅傻暮⒆颖Щ丶抑袚狃B(yǎng)。
③桑娜覺(jué)得（與其）看著西蒙的孩子活活餓死，（不如）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。
六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。（4分）
省略號(hào)的主要作用有：① 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 ② 表示省略遞增的次數(shù)。
③ 表示語(yǔ)音的跳躍。 ④ 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。
1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… （ ② ）
2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……” （① ）
3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？” （ ③ ）
4、“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （④ ）
七、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。（5分）
１、那<<的聽眾>>中的老教授就是個(gè)聾啞人。（ ）
2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒(méi)有馬.( √ )
3、<<窮人>>的作者是德國(guó)作家列夫·托爾斯泰.( )
4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )
5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)（ ）
八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（5分）
A .環(huán)境描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ D ）
②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……” （ C ）
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ E ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ A ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ B ）
九、把下列名言警句補(bǔ)充完整。（5分）
1、輕諾必寡。
2、民無(wú)不立。
3、，不能動(dòng)人。
4、，天之道也；，人之道也。
5、有所，纖毫必；有所，時(shí)刻不易。
十、按要求寫句子.（6分）
1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句：守書攤的是青年。
2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?
改為陳述句: 在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,正像海邊的浪花。
3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,你快坐吧!”
改為間接轉(zhuǎn)述句: 一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，那是他們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅,讓我快坐。
4、用心靈去傾聽。（仿寫）
用 情感 去 交流
5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。（換成直接引語(yǔ)）
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?BR> 6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）
那時(shí)侯，因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，所以剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。
十一、閱讀小能手.（17分）
(一)
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?BR> “哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
1、用“_____”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句. （1分）
2、 用“～～”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. （1分）
3、 用“===”畫出描寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. （1分）
4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? （2分）
答： 從文中可以看出漁夫是個(gè)“寧愿自己受苦，也要幫助別人”的善良人。
(二)
有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過(guò)了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來(lái)看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、從“四處尋找”中你體會(huì)到什么? （1分）
從“四處尋找”中我體會(huì)到：馬草不好賣，“我”很焦急。希望快快賣出馬草，好換錢看書。
2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? （2分）
“一楞”是因?yàn)榍嗄昝靼遵R草不好賣?！把劬σ涣痢笔且?yàn)榍嗄晗氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。
3、文中守書攤的人是一個(gè)怎樣的人? （1分）
_______善良、寬厚、善解人意_
4、補(bǔ)寫內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:馬草？有了，我可以慌稱家里有馬，買下他的馬草，那小伙子就可以安心在我這書攤看書了。（2分）
（三）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說(shuō)老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……
1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這段文字所寫的主要內(nèi)容。（1分）
答：
3、這段文字中摸 捉 追 堵 甩等動(dòng)作詞語(yǔ)具體寫出了我抓魚和穿魚的動(dòng)作，這些描寫，充分表達(dá)了這群孩子對(duì)老師的 關(guān)愛 之情。（3分）
4、我們抓魚是因?yàn)槔蠋熓悄戏匠抢锶?，愛吃魚。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略號(hào)表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語(yǔ)的省略 C、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) D、話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡
十二、習(xí)作小能手.（30分）
生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助.這次習(xí)作,我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情.習(xí)作要求:寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、活動(dòng)等;要表達(dá)真情實(shí)感;題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于400字
附加題：（5分）
1、“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩(shī)中的“三父子”指的是（ B ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴
2、九寨溝在我國(guó)的那一個(gè)?。?C ）
A、浙江 B、廣西 C、四川 D、河北
3、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。
臥薪嘗膽 負(fù)荊請(qǐng)罪 程門立雪 完璧歸趙 聞雞起舞 畫龍點(diǎn)睛
張僧繇 祖逖 勾踐 廉頗 楊時(shí) 藺相如