1.歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。
2.希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。
3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。
4.管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母的責(zé)任。
5.聲音法則：盡管孩子在家里沒有決定權(quán)，但是一定要傾聽他們的聲音。
6.榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的。
7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。
8.懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用！
9.后果法則：讓孩子了解其行為在現(xiàn)實(shí)世界中可能產(chǎn)生的后果。
10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。
11.距離法則：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識時，父母與其至少保持一定的距離。
12.“四何”法則：任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事以及何時回家。
從這12條基本法則中，我們可以看到，美國人的家教幾乎與讀書、學(xué)習(xí)、成績、升學(xué)無關(guān)，而是注重做人，注重品德、修養(yǎng)的培育。
而在我國，不少家庭的家庭教育實(shí)際上已成為學(xué)校教育的延續(xù)、延伸。做父母的幾乎把全部心思、精力、包括財(cái)力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績上，至于如何做一個誠實(shí)、勤勞的人，如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容，卻往往“靠邊站”。于是，我們看到：有的孩子僅僅學(xué)習(xí)好，其他方面則“不合格”；有的孩子甚至暴露出極端的自私、驕橫、毫無愛心等缺點(diǎn)和道德感缺失的傾向。
但愿我們能從這12法則中受到啟迪，走出目前家庭教育的誤區(qū)，讓我們的孩子在良好的家庭教育中健康成長。
2.希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。
3.力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。
4.管理法則：在孩子未成年以前，管束是父母的責(zé)任。
5.聲音法則：盡管孩子在家里沒有決定權(quán)，但是一定要傾聽他們的聲音。
6.榜樣法則：言傳身教對孩子的影響是巨大的。
7.求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。
8.懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用！
9.后果法則：讓孩子了解其行為在現(xiàn)實(shí)世界中可能產(chǎn)生的后果。
10.結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。
11.距離法則：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識時，父母與其至少保持一定的距離。
12.“四何”法則：任何情況下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事以及何時回家。
從這12條基本法則中，我們可以看到，美國人的家教幾乎與讀書、學(xué)習(xí)、成績、升學(xué)無關(guān)，而是注重做人，注重品德、修養(yǎng)的培育。
而在我國，不少家庭的家庭教育實(shí)際上已成為學(xué)校教育的延續(xù)、延伸。做父母的幾乎把全部心思、精力、包括財(cái)力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績上，至于如何做一個誠實(shí)、勤勞的人，如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容，卻往往“靠邊站”。于是，我們看到：有的孩子僅僅學(xué)習(xí)好，其他方面則“不合格”；有的孩子甚至暴露出極端的自私、驕橫、毫無愛心等缺點(diǎn)和道德感缺失的傾向。
但愿我們能從這12法則中受到啟迪，走出目前家庭教育的誤區(qū)，讓我們的孩子在良好的家庭教育中健康成長。