一、背景
孩子初一上了兩年，對初一知識掌握較好，初二所有課程沒上，直接升到初三，對初二的基本知識沒有掌握。在初三上課期間，知識面斷層，現(xiàn)對孩子制定出如下補習初二課程方案。
二、目標
補習孩子初二數(shù)學課程。利用一年時間，將初二知識面補習起來。能和初三知識銜接。
三、目的
1、 對初二基礎知識進行講解。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接。
3、 對初二知識掌握的評估
四、實施步驟
1、 對初二基礎知識進行講解。
①、對初二數(shù)學每章知識進行每天一個課時的詳細講解。講解完畢，需要做題訓練，確保孩子能當堂掌握。
②、課時進度要適中，確保孩子能跟的上。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接 ①、在講課期間，對于初二和初三知識能銜接的知識點，需要將初二知識點講解完后，將初三孩子已經(jīng)學過的知識點，進行二次講解，確保知識面的銜接與掌握。
②、對于知識點銜接及重點、難點的地方，進度要慢，練習題要加大，確保孩子能掌握。
3、 對初二知識掌握的評估
①、每學完一單元，要對孩子進行考試，考試題量控制在能1個小時內做完。對于考試中存在的問題，進行返回在講，直至孩子能全部掌握。
②、每月進行綜合考試，確保孩子能前后知識掌握。
③、對于考試中存在的問題， 返回要再次講解，確保沒進一步，都有掌握。
五、實施時間及評估
1、 對初二基礎知識進行講解。
評估標準：將初二上冊課本講完，并能講一部分初二下冊。對初二上冊知識要進行期中
和期末考試。以三中期中和期末考試卷子一基準。80分為合格標準。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接
評估標準：對初三知識銜接的初二知識，能學會應用。
3、 對初二知識掌握的評估
評估標準：每次測試成績不低于90分。
六、實施問題
1、 孩子在學習過程中偷懶。
需要家長和學校共同努力，抓緊這一年的學習效果。
2、 孩子在學習過程中，掌握不夠扎實。
需要老師嚴格要求學生，確保掌握。
3、 孩子在學習過程中對初三知識理解上有困難。
需要老師要在平時中，對初二和初三銜接的知識要做詳細講解。
孩子初一上了兩年，對初一知識掌握較好，初二所有課程沒上，直接升到初三，對初二的基本知識沒有掌握。在初三上課期間，知識面斷層，現(xiàn)對孩子制定出如下補習初二課程方案。
二、目標
補習孩子初二數(shù)學課程。利用一年時間，將初二知識面補習起來。能和初三知識銜接。
三、目的
1、 對初二基礎知識進行講解。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接。
3、 對初二知識掌握的評估
四、實施步驟
1、 對初二基礎知識進行講解。
①、對初二數(shù)學每章知識進行每天一個課時的詳細講解。講解完畢，需要做題訓練，確保孩子能當堂掌握。
②、課時進度要適中，確保孩子能跟的上。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接 ①、在講課期間，對于初二和初三知識能銜接的知識點，需要將初二知識點講解完后，將初三孩子已經(jīng)學過的知識點，進行二次講解，確保知識面的銜接與掌握。
②、對于知識點銜接及重點、難點的地方，進度要慢，練習題要加大，確保孩子能掌握。
3、 對初二知識掌握的評估
①、每學完一單元，要對孩子進行考試，考試題量控制在能1個小時內做完。對于考試中存在的問題，進行返回在講，直至孩子能全部掌握。
②、每月進行綜合考試，確保孩子能前后知識掌握。
③、對于考試中存在的問題， 返回要再次講解，確保沒進一步，都有掌握。
五、實施時間及評估
1、 對初二基礎知識進行講解。
評估標準：將初二上冊課本講完，并能講一部分初二下冊。對初二上冊知識要進行期中
和期末考試。以三中期中和期末考試卷子一基準。80分為合格標準。
2、 對初二知識和初三知識進行銜接講解，讓孩子能明白在學校上課期間斷層的知識銜接
評估標準：對初三知識銜接的初二知識，能學會應用。
3、 對初二知識掌握的評估
評估標準：每次測試成績不低于90分。
六、實施問題
1、 孩子在學習過程中偷懶。
需要家長和學校共同努力，抓緊這一年的學習效果。
2、 孩子在學習過程中，掌握不夠扎實。
需要老師嚴格要求學生，確保掌握。
3、 孩子在學習過程中對初三知識理解上有困難。
需要老師要在平時中，對初二和初三銜接的知識要做詳細講解。