一、自我分析
（1）對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力有待加強(qiáng)，如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)這一方面需要更多的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）缺乏良好的教學(xué)科研能力，需要進(jìn)一步從方法上升華，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（3）閱讀的專業(yè)書(shū)籍比較不夠，缺乏理論的指導(dǎo)。
二、發(fā)展目標(biāo)
1. 總目標(biāo) 結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，我要不斷充實(shí)與提高自己，腳踏實(shí)地，敢于挑戰(zhàn)，讓自己小有名氣，小有才氣。
（1）夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
（2）潛心研究智慧課堂模式，認(rèn)真上好每一節(jié)家常課，在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。
（3）多讀書(shū)，多背誦。讀孩子們看的書(shū)，讀專業(yè)書(shū)籍，讀自己喜歡看的書(shū)籍。
（4）勤動(dòng)筆，多反思，力爭(zhēng)每學(xué)期都有文章發(fā)表。
（5）探索“閱讀與寫(xiě)作”模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（6）不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套特有的班級(jí)管理辦法。
2. 階段目標(biāo)
第一年
1、潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。
2、多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例，并且認(rèn)真分析，博采眾家之長(zhǎng)，提高自己的課堂教學(xué)效果。
3、不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套有特色的自己的班級(jí)管理辦法。 4、開(kāi)展讀書(shū)計(jì)劃，做好推薦書(shū)目，開(kāi)展好專題研究。
第二年
1、錘煉課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué)
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，用理論支撐教學(xué)
3、發(fā)表文章3篇以上。
4、完善自己的個(gè)人博客。
5、跟蹤實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)和反思。
第三年
1、形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)特點(diǎn)。
2、每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表，一篇通訊報(bào)道，一篇散文發(fā)表
3、發(fā)表文章5篇以上，小有才氣。
4、學(xué)生的“閱讀與寫(xiě)作”做好總結(jié)，反思不足。
三、具體策略
1． 學(xué)習(xí) 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！比曛?，多讀《山東教育》《威海教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等等報(bào)刊，并且還要自己訂閱2種以上的刊物，堅(jiān)持期期必看。并且做好讀書(shū)筆記。認(rèn)真閱讀《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，《和教師的談話》（蘇）B.贊科夫，等理論書(shū)籍。
2． 反思 反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說(shuō)“吾日三省吾身”，走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中，我一定會(huì)把“反思”兩字銘刻于心，反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，要寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事……讓自己的思想飛揚(yáng)，文筆飛揚(yáng)，讓自己成長(zhǎng)的更快一些。
3． 讀書(shū) 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀教育專著及教育教學(xué)文章，做好筆記，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。（1） 讀學(xué)生的書(shū)。為了能給孩子們推薦好書(shū)，讓孩子多讀書(shū)，更為了更好的和孩子交流，促進(jìn)孩子的讀書(shū)效果，必須對(duì)孩子們讀的書(shū)有所了解。具體書(shū)目如下： 1、小布頭奇遇記 孫幼軍 2、小豬唏哩呼嚕 孫幼軍 3、樹(shù)葉船 張俊以
4、吹泡泡 張俊以5、調(diào)皮的日子 秦文君 6、竇蔻流浪記竇蔻7、365夜知識(shí)童話 魯克 8、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記 鄭淵潔 9、戴小橋和他的哥兒們 梅子涵10、、笨笨豬 楊紅櫻 著 11、泡泡兒去旅行(小布老虎叢書(shū) 薛濤 著 12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓 周銳 著 13、小布頭叢書(shū)—小布頭新奇遇記 孫幼軍 著 14、我不是壞小孩（全3冊(cè)）葉姝 著 15、小香咕系列 秦文君16、李拉爾故事系列梅子涵17、的中國(guó)民間故事18、《史記》注音本（1-4）19、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平 20、《中華歌謠100首》金波 李眾選編 21、格林童話 （德國(guó)）格林兄弟22、安徒生童話 （丹麥）安徒生 23、萬(wàn)花筒 （英國(guó)）依列娜．法吉恩 24、豪夫童話 （德國(guó)） 豪夫 25、愛(ài)麗斯漫游奇境 （英國(guó)）卡羅爾 26、狐貍列娜的故事 （法國(guó)） 阿希季諾夫人27、《小熊溫尼．普》（英國(guó)）米爾恩28、彼得．潘 （英國(guó)）詹姆斯貝洛著 29、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威）（埃格鈉） 30、鵝媽媽的故事 （ 法國(guó)）貝洛 31、洋蔥頭歷險(xiǎn)記 （意大利） 羅大里32、窗邊的小豆豆 （日本）黑柳徹子33、淘氣包埃米爾 （瑞典）林格倫 34、假話國(guó)歷險(xiǎn)記 天上掉下來(lái)的大蛋糕（意大利）羅大里 35、隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨（英國(guó)）特拉弗斯36、丁丁歷險(xiǎn)記（小開(kāi)本全22冊(cè)）（比利時(shí)）埃爾熱 39、了不起的狐貍爸爸 羅爾德．達(dá)爾40、電話里的童話 （意）羅大里41、小口袋叢書(shū)。。。。。。。49、紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū) 50、紐伯瑞兒童文學(xué)銀牌獎(jiǎng)叢書(shū)（2）讀專業(yè)書(shū)籍：（爭(zhēng)取一個(gè)月讀一本）《大教育家孔子》《陶行知教育讀本》《蘇霍姆林斯基的一生》《給教師的建議》《《課堂中的皮格馬利翁
（1）對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力有待加強(qiáng)，如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)這一方面需要更多的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）缺乏良好的教學(xué)科研能力，需要進(jìn)一步從方法上升華，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（3）閱讀的專業(yè)書(shū)籍比較不夠，缺乏理論的指導(dǎo)。
二、發(fā)展目標(biāo)
1. 總目標(biāo) 結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，我要不斷充實(shí)與提高自己，腳踏實(shí)地，敢于挑戰(zhàn)，讓自己小有名氣，小有才氣。
（1）夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
（2）潛心研究智慧課堂模式，認(rèn)真上好每一節(jié)家常課，在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。
（3）多讀書(shū)，多背誦。讀孩子們看的書(shū)，讀專業(yè)書(shū)籍，讀自己喜歡看的書(shū)籍。
（4）勤動(dòng)筆，多反思，力爭(zhēng)每學(xué)期都有文章發(fā)表。
（5）探索“閱讀與寫(xiě)作”模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（6）不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套特有的班級(jí)管理辦法。
2. 階段目標(biāo)
第一年
1、潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。
2、多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例，并且認(rèn)真分析，博采眾家之長(zhǎng)，提高自己的課堂教學(xué)效果。
3、不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套有特色的自己的班級(jí)管理辦法。 4、開(kāi)展讀書(shū)計(jì)劃，做好推薦書(shū)目，開(kāi)展好專題研究。
第二年
1、錘煉課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué)
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，用理論支撐教學(xué)
3、發(fā)表文章3篇以上。
4、完善自己的個(gè)人博客。
5、跟蹤實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)和反思。
第三年
1、形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)特點(diǎn)。
2、每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表，一篇通訊報(bào)道，一篇散文發(fā)表
3、發(fā)表文章5篇以上，小有才氣。
4、學(xué)生的“閱讀與寫(xiě)作”做好總結(jié)，反思不足。
三、具體策略
1． 學(xué)習(xí) 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！比曛?，多讀《山東教育》《威海教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等等報(bào)刊，并且還要自己訂閱2種以上的刊物，堅(jiān)持期期必看。并且做好讀書(shū)筆記。認(rèn)真閱讀《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，《和教師的談話》（蘇）B.贊科夫，等理論書(shū)籍。
2． 反思 反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說(shuō)“吾日三省吾身”，走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中，我一定會(huì)把“反思”兩字銘刻于心，反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，要寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事……讓自己的思想飛揚(yáng)，文筆飛揚(yáng)，讓自己成長(zhǎng)的更快一些。
3． 讀書(shū) 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀教育專著及教育教學(xué)文章，做好筆記，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。（1） 讀學(xué)生的書(shū)。為了能給孩子們推薦好書(shū)，讓孩子多讀書(shū)，更為了更好的和孩子交流，促進(jìn)孩子的讀書(shū)效果，必須對(duì)孩子們讀的書(shū)有所了解。具體書(shū)目如下： 1、小布頭奇遇記 孫幼軍 2、小豬唏哩呼嚕 孫幼軍 3、樹(shù)葉船 張俊以
4、吹泡泡 張俊以5、調(diào)皮的日子 秦文君 6、竇蔻流浪記竇蔻7、365夜知識(shí)童話 魯克 8、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記 鄭淵潔 9、戴小橋和他的哥兒們 梅子涵10、、笨笨豬 楊紅櫻 著 11、泡泡兒去旅行(小布老虎叢書(shū) 薛濤 著 12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓 周銳 著 13、小布頭叢書(shū)—小布頭新奇遇記 孫幼軍 著 14、我不是壞小孩（全3冊(cè)）葉姝 著 15、小香咕系列 秦文君16、李拉爾故事系列梅子涵17、的中國(guó)民間故事18、《史記》注音本（1-4）19、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平 20、《中華歌謠100首》金波 李眾選編 21、格林童話 （德國(guó)）格林兄弟22、安徒生童話 （丹麥）安徒生 23、萬(wàn)花筒 （英國(guó)）依列娜．法吉恩 24、豪夫童話 （德國(guó)） 豪夫 25、愛(ài)麗斯漫游奇境 （英國(guó)）卡羅爾 26、狐貍列娜的故事 （法國(guó)） 阿希季諾夫人27、《小熊溫尼．普》（英國(guó)）米爾恩28、彼得．潘 （英國(guó)）詹姆斯貝洛著 29、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威）（埃格鈉） 30、鵝媽媽的故事 （ 法國(guó)）貝洛 31、洋蔥頭歷險(xiǎn)記 （意大利） 羅大里32、窗邊的小豆豆 （日本）黑柳徹子33、淘氣包埃米爾 （瑞典）林格倫 34、假話國(guó)歷險(xiǎn)記 天上掉下來(lái)的大蛋糕（意大利）羅大里 35、隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨（英國(guó)）特拉弗斯36、丁丁歷險(xiǎn)記（小開(kāi)本全22冊(cè)）（比利時(shí)）埃爾熱 39、了不起的狐貍爸爸 羅爾德．達(dá)爾40、電話里的童話 （意）羅大里41、小口袋叢書(shū)。。。。。。。49、紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū) 50、紐伯瑞兒童文學(xué)銀牌獎(jiǎng)叢書(shū)（2）讀專業(yè)書(shū)籍：（爭(zhēng)取一個(gè)月讀一本）《大教育家孔子》《陶行知教育讀本》《蘇霍姆林斯基的一生》《給教師的建議》《《課堂中的皮格馬利翁