舞蹈是幼兒園音樂(lè)的教育內(nèi)容之一，是在音樂(lè)的伴奏下根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)，以動(dòng)作姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的一種形式。舞蹈是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們常?？梢钥吹?，孩子們一聽(tīng)到旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)，會(huì)不由自主地蹦蹦扭扭，手舞足蹈，幼兒對(duì)舞蹈會(huì)有一種本能的反應(yīng)。3歲以后，幼兒的動(dòng)作就進(jìn)入了初步分化的階段，并且日益精細(xì)、成熟，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，但受到自身音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等的制約，需要成人通過(guò)游戲等多種方式使其初步體驗(yàn)舞蹈。《綱要》也提出：幼兒舞蹈教育是作為實(shí)現(xiàn)全面啟蒙幼兒藝術(shù)素質(zhì)所不可缺少的重要途徑之一。
但是，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，加上對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，依然有以下的一些幼兒舞蹈教育誤區(qū)。1、片面追求舞蹈技能的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的動(dòng)作技巧，一味要求幼兒進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練，這樣既不利于幼兒的身心發(fā)展，也不能激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，甚至產(chǎn)生師生間的緊張關(guān)系。2、教師過(guò)多以成人的角度審視幼兒舞蹈，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，活動(dòng)中忽視幼兒的主動(dòng)參與，沒(méi)有激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望，而且，如果教師設(shè)計(jì)的動(dòng)作沒(méi)有以幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展可能性為基礎(chǔ)，很容易使幼兒受傷。3、在家庭教育中，家長(zhǎng)自身舞蹈知識(shí)匱乏，舞蹈能力低下，更缺少正確的教育觀念，忽視對(duì)幼兒舞蹈的培養(yǎng)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒參加舞蹈活動(dòng)沒(méi)用，是浪費(fèi)時(shí)間，還不如多學(xué)其他的知識(shí)技能。這就使當(dāng)前的舞蹈教育存在了種種誤區(qū)。
那我們?cè)撊绾味ㄎ挥變何璧福沟糜變何璧敢杂變喊l(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康人格的形成，注重活動(dòng)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒舞蹈教育向積極有序、全方位的、健康的方向發(fā)展呢？我認(rèn)為首先我們應(yīng)該對(duì)目標(biāo)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，結(jié)合《綱要》我們把目標(biāo)主要概括在以下幾方面：1、能夠感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性動(dòng)作表現(xiàn)，舞蹈動(dòng)作能符合音樂(lè)的情感要求及表現(xiàn)手段。2、喜歡參加舞蹈活動(dòng)，體現(xiàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)，主動(dòng)積極地用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)，并能與他人合作，增強(qiáng)對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣。3、能較好地控制自己的身體動(dòng)作，掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具，并能用動(dòng)作和表情與他人交流。下面我就從以下幾點(diǎn)來(lái)闡述一下我是如何進(jìn)行幼兒園舞蹈教學(xué)的。
一、選材。
在為幼兒選擇舞蹈教材時(shí)，應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。不同年齡階段幼兒的生理、心理特點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)作發(fā)展和接受水平都各不相同，幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移、好奇心強(qiáng)、易幻想、好模仿，所以教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被幼兒所理解，要克服成人化的傾向，舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我在教幼兒舞蹈時(shí)，先將舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解舞蹈的內(nèi)容，促使幼兒跳起舞來(lái)能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象。如：小班舞蹈《摘蘋(píng)果》，開(kāi)始我就自編了一則故事情節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，以果農(nóng)阿姨的身份來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒在跳這則舞蹈時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心，很有成就感，都感覺(jué)自己的蘋(píng)果豐收了。
在音樂(lè)方面我們應(yīng)該選擇旋律流暢、順口、歌詞生動(dòng)形象、具有知識(shí)性、趣味性能啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈聯(lián)想與想象的音樂(lè)。如在中班進(jìn)行碎步教學(xué)時(shí)，我們就選擇了動(dòng)物模仿音樂(lè)小鳥(niǎo)飛和開(kāi)飛機(jī)等音樂(lè)，讓幼兒自己配合上肢和身體的動(dòng)作進(jìn)行，孩子們尤如在藍(lán)天飛翔的小鳥(niǎo)和飛機(jī)，自由大膽地做著不同的動(dòng)作，這樣一來(lái)既達(dá)到教學(xué)效果又能讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。