1. 生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。莎士比亞
2. 任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
3. 我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭
4. 最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象?！诟駹?BR> 5. 公正就是友誼?！铝_連科
6. 精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅
7. 沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基
8. 沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命?；萏芈?BR> 9. 教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
10. 習(xí)慣是人類最有力的向?qū)??！菽?BR> 11. 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?BR> 12. 教育人就要形成人的性格?！獨W文
13. 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文
14. 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?BR> 15. 學(xué)習(xí)任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?BR> 16. 知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培
17. 如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。————烏申斯基
18. 讀書在于造就完全的人格?！喔?BR> 19. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?BR> 20. 理解絕對是養(yǎng)育一切友誼的土壤?！栠d
21. 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲崂追蛩够?BR> 22. 道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處——陶行知
23. 讓每一個學(xué)生在學(xué)校抬起頭來走路?！K霍姆林斯基
24. 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。————蘇霍姆林斯基
25. 我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人?！R卡連柯
26. 多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。————馬卡連柯
27. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的源泉，在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 28. 知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_
29. 才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)?！酌?BR> 30. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈…….只有在整個教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能成為教育工作中的真正能手?！K霍姆林斯基
31. 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹?！K霍姆林斯基
32. 要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹蛲袪査固?BR> 33. 任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨立性不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！S特立
34. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車點電燈教微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。
35. 人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也?！炊Y記.學(xué)記〉
2. 任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
3. 我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭
4. 最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象?！诟駹?BR> 5. 公正就是友誼?！铝_連科
6. 精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅
7. 沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基
8. 沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命?；萏芈?BR> 9. 教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
10. 習(xí)慣是人類最有力的向?qū)??！菽?BR> 11. 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?BR> 12. 教育人就要形成人的性格?！獨W文
13. 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文
14. 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?BR> 15. 學(xué)習(xí)任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?BR> 16. 知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培
17. 如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。————烏申斯基
18. 讀書在于造就完全的人格?！喔?BR> 19. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?BR> 20. 理解絕對是養(yǎng)育一切友誼的土壤?！栠d
21. 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲崂追蛩够?BR> 22. 道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處——陶行知
23. 讓每一個學(xué)生在學(xué)校抬起頭來走路?！K霍姆林斯基
24. 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。————蘇霍姆林斯基
25. 我們的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人?！R卡連柯
26. 多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。————馬卡連柯
27. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的源泉，在于教師的德和才?！獝垡蛩固?BR> 28. 知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_
29. 才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)?！酌?BR> 30. 教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈…….只有在整個教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能成為教育工作中的真正能手?！K霍姆林斯基
31. 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹?！K霍姆林斯基
32. 要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹蛲袪査固?BR> 33. 任何人都應(yīng)該有自尊心自信心獨立性不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！S特立
34. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車點電燈教微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。
35. 人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也?！炊Y記.學(xué)記〉