一、單選題（每小題2分，共40分）
1．下列敘述中一定發(fā)生了化學變化的是（ ?。?BR> A． 冰融化成水 B． 石蠟熔化
C． 酒精燃燒 D． 二氧化碳氣體制成干冰
考點： 化學變化和物理變化的判別．.
專題： 常規(guī)題型；物質的性質與用途．
分析： 本題考查正確區(qū)別物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．
解答： 解：在解題時準確把握選項中物質的變化，是否有新物質的形成．
A、冰融化成水，只是物質狀態(tài)的改變，即由固態(tài)冰變成液態(tài)水，物質本身并未改變，屬于物理變化；
B、石蠟熔化，只是物質狀態(tài)的改變，物質本身并未改變，屬于物理變化；
C、酒精燃燒，在燃燒時，乙醇轉變成二氧化碳和水，有新物質的生成，屬于化學變化；
D、二氧化碳氣體制成干冰，只是物質狀態(tài)的改變，即二氧化碳由氣態(tài)變成固態(tài)，物質本身并未改變，屬于物理變化；
故選C．
點評： 化學變化判斷關鍵是：是否有新物質的生成，即比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．
2．（2分）石油是一種沒有固定沸點的油狀物，經(jīng)過汽化、冷凝分離后可得到汽油、煤油等產(chǎn)品．由此可以判定石油屬于（ ?。?BR> A． 混合物 B． 純凈物 C． 化合物 D． 單質
考點： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子．
解答： 解：石油經(jīng)過汽化、冷凝分離后可得到汽油、煤油等產(chǎn)品，所以石油石油多種物質組成的，屬于混合物，故選A．
點評： 在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，關鍵看組成的物質種類．
3．（2分）早期化學家為了認識空氣的本質，將一些物質放在密閉的容器中進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)每次都有約的空氣不知去向，當時化學家把這的空氣稱為“有用空氣”，這種“有用空氣”是指（ ?。?BR> A． 二氧化碳 B． 氧氣 C． 氮氣 D． 稀有氣體
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)空氣的組成成分及各成分所占的體積分數(shù)解答
解答： 解：空氣中含有78%的氮氣，21%的氧氣，0.94%的稀有氣體，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它氣體和雜質．所以這1/5的有用空氣是指氧氣．
故選：B
點評： 記住空氣的組成成分及各成分的體積分數(shù)．
4．學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（ ?。?BR> A．
液體的傾倒 B．
液體的量取 C．
點燃酒精燈 D．
滴加液體
考點： 實驗操作注意事項的探究．.
專題： 實驗性簡答題．
分析： A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品；
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面低處保持水平；
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內．應垂直懸空在試管口上方滴加液體．
解答： 解：A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確；
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面低處保持水平．量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大；②仰視：量取的液體實際體積偏?。僮髡_，故B正確；
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內，會造成藥品的污染．操作錯誤，故D錯誤．
故選：D．
點評： 本題注意開窗了膠頭滴管、量筒、酒精燈的使用及注意事項，掌握取用液體的方法及注意事項．
5．（2分）2008年9月25日至28日，我國成功實施了神舟七號載人航天飛行，科學家研制了“人造空氣”來供航天員呼吸，這種“人造空氣”中氮氣含量約占70%，氧氣占20%以上，此外，還有二氧化碳等氣體，非常接近空氣的比例，飛船能根據(jù)儀器實時監(jiān)測各種氣體含量，并自動調節(jié)各種氣體成分，同時將有毒的氣體過濾掉，始終保證飛船內的空氣適合航天員呼吸．下列說法正確的是（ ?。?BR> A． 空氣中的氮氣對人類呼吸沒有任何作用，因此人造空氣中可以沒有這種氣體
B． 在航天飛機上，應把空氣中的其他成分都分離出去，只留下氧氣，會更有益于人的呼吸
C． 我們周圍的空氣中的各成分的體積分數(shù)是不變的，不隨地域和季節(jié)的變化而變化
D． 空氣中的二氧化碳含量雖然很小，但是在自然界中是必不可少的
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.
專題： 空氣與水．
分析： A、由空氣中氮氣的作用分析；
B、純凈的氧氣不利于人體呼吸；
C、由空氣的成分分析判斷；
D、根據(jù)二氧化碳的作用考慮．
解答： 解：A、由于氮氣化學性質穩(wěn)定、無毒，主要用來調節(jié)氧氣含量，純氧氣不利于人體呼吸，故A說法錯誤；
B、人體吸入氧氣后，在體內進行緩慢氧化，放出能量供給體內各個器官的需要．如果長時間吸入純氧，體內氧化速度過快，放出的熱量過多，正常的生理機制發(fā)生紊亂，使體溫升高，出現(xiàn)疾?。蔅說法錯誤；
C、一般來說，空氣的成分是比較固定的，但在不同地區(qū)或同一區(qū)域的不同季節(jié)空氣的成分也有所不同，故C說法錯誤；
D、空氣中的二氧化碳含量雖然很少，但是自然界中植物進行光合作用必不可少的原料，所以D說法正確．
故選D．
點評： 本題難度不大，了解空氣中氮氣的作用、純氧氣不利于人體呼吸的原因、二氧化碳的作用等是解題的關鍵．
6． “三鹿”等奶粉中添加三聚氰胺（C3N6H6），造成部分嬰幼兒腎結石．下列有關三聚氰胺的說法不正確的是（ ?。?BR> A． 由碳、氫、氮三種元素組成
B． 每個分子中含有15個原子
C． 相對分子質量為126
D． 三聚氰胺中氮元素的質量分數(shù)28.6%
考點： 分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；物質的元素組成；相對分子質量的概念及其計算；元素的質量分數(shù)計算．.
專題： 化學式的計算；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)化學式的意義、化學式的計算判斷下列說法是否正確．
解答： 解：A、三聚氰胺是由碳、氫、氮三種元素組成的，A正確；
B、三聚氰胺的每個分子是由15個原子構成的，B正確；
C、三聚氰胺的相對分子質量是：12×3+14×6+1×6═126，C正確；
D、三聚氰胺中氮元素的質量分數(shù)為： ，D錯誤．
故選D．
點評： 本題主要考查化學式的意義、根據(jù)化學式的計算，都是化學的基礎知識，應加強學習．
7．（2分）元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表的一格，從中獲取的信息錯誤的是（ ?。?BR> A． 該元素原子的核內有20個質子 B． 該元素原子的核外有20個電子
C． 該元素屬于金屬元素 D． 該元素原子的質量為40.08g
考點： 元素周期表的特點及其應用．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．
解答： 解：A．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)=質子數(shù)=20，故選項說法正確；
B．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為20；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為20，故選項說法正確；
C．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈣，屬于金屬元素，故選項說法正確；
D．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為40.08，單位不是“g”，故選項說法錯誤．
故選D．
點評： 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．
8．（2分）交警用于檢驗司機是否駕車的檢測儀中含有一種成分是重鉻酸鉀（K2Cr2O7），其中鉻（Cr）元素的化合價是（ ?。?BR> A． +3 B． +4 C． +5 D． +6
考點： 有關元素化合價的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的化學式進行解答．
解答： 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設鉻元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x+（﹣2）×7=0，則x=+6價．
故選：D．
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．
9．（2分）燃放煙花爆竹能產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，會污染空氣，該氣體由兩種元素組成，其質量比為1：1，這種氣體是（ ?。?BR> A． H2S B． SO2 C． NO2 D． CO
考點： 元素質量比的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，計算出各選項中物質的元素的質量比進行分析判斷即可．
解答： 解：A、H2S中氫元素和氧元素的質量比為（1×2）：32≠1：1，故選項錯誤；
B、SO2中硫元素和氧元素的質量比為32：（16×2）=1：1，故選項正確；
C、NO2中氮元素和氧元素的質量比為14：（16×2）≠1：1，故選項錯誤；
D、CO沒有氣味，且CO中碳元素和氧元素的質量比為12：16≠1：1，故選項錯誤；
故選B．
點評： 本題考查同學們靈活運用化學式的與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
10．一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得數(shù)據(jù)見表．下列說法中正確的是（ ?。?BR> 物質質量 田 乙 丙 丁
反應前 25g x 5g 5g
反應后 8g 23g 5g 8g
A． x=9g
B． 該反應是化合反應
C． 該反應中，丙物質一定做催化劑
D． 在該反應的化學方程式中，丙、丁的化學計量數(shù)比為1：1
考點： 質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；化合反應及其應用．.
專題： 壓軸實驗題；圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)．
分析： 首先根據(jù)質量守恒定律：反應前物質的總質量=反應后物質的總質量求出X的數(shù)值．然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質反應前后質量的變化確定出反應物和生成物（即反應后質量增加的為生成物，反應后質量減少的為反應物．），進而判斷出該反應的類型．丙物質反應前后質量不變，可能是催化劑或者是沒有參加反應，故對丙來說更無需談化學計量數(shù)了．
解答： 解：A、根據(jù)質量守恒定律：反應前物質的總質量=反應后物質的總質量可知25+X+5+5=8+23+5+8，X=9克故A正確．
B、根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質反應前后質量的變化可知甲為反應物，乙、丁為生成物，故該反應為：甲→乙+丁 故B不正確
C、丙物質反應前后質量沒有變化，該物質可能沒有參加反應或者是該反應的催化劑．故C不正確．
D、該題不能確定 丙、丁的化學計量數(shù)比因為丙物質可能沒有參加反應或者是該反應的催化劑，故D不正確．
故選A．
點評： 該題要求學生要掌握好質量守恒定律并能靈活的加以運用，還要求學生具有會從圖表中挖掘出有效數(shù)據(jù)進行處理的能力．
11．如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是（ ?。?BR> A． 實驗時紅磷一定要過量
B． 該實驗證明氧氣約占空氣總體積的
C． 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
D． 通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質
考點： 測定空氣里氧氣含量的探究．.
分析： 保證本實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)．本實驗的結論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一．紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)黃光，放出熱量，冒出大量的白煙．通過該實驗還可以了解氮氣既不能燃燒，也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等．
解答： 解：A、紅磷要足量，故選項正確；
B、本實驗的結論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一，故選項正確；
C、冒出大量的白煙，不是白霧，應使裝置冷卻后再打開彈簧夾并觀察水面變化情況，故選項錯誤；
D、通過該實驗還可以了解氮氣既不能燃燒，也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等．故選項正確；
故選C．
點評： 本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握．
12．（2分）氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關于氧氣的性質和用途的敘述中，錯誤的是（ ?。?BR> A． 不易溶于水 B． 能用于動植物的呼吸
C． 具有可燃性 D． 具有氧化性，是一種常用的氧化劑
考點： 氧氣的物理性質；氧氣的化學性質；氧氣的用途．.
專題： 氧氣、氫氣的性質與用途．
分析： 氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，我們要全面把握氧氣．物理性質方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學性質方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等．這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質反應放出熱量這一性質．
解答： 解：A、不易溶于水是氧氣的物理性質，故A正確；
B、動植物和人的呼吸就是呼入氧氣，呼出二氧化碳，故B正確；
C、氧氣能支持燃燒，而不是具有可燃性，故C錯誤；
D、氧化性是氧氣的重要化學性質，故D正確；
故選C．
點評： 本題考查氧氣的物理性質、化學性質及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大．
13．（2分）25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，這說明（ ）
A． 分子是運動的 B． 分子的大小可改變
C． 分子本身可改變 D． 分子之間有間隔
考點： 物質的微粒性．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的性質：分子體積和質量都很小、在不斷運動、分子間有間隔．結合題目信息分析解答．
解答： 解：石油氣分子之間有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故25m3的石油氣加壓液化以后，可以裝入0.024m3的鋼瓶中．
故選D
點評： 本題很簡單，考查分子的性質的應用，培養(yǎng)學生由現(xiàn)象到本質的分析能力和邏輯思維能力．
14．（2分）（2010•武威）如圖中“●”和“○”表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ?。?BR> A． B． C． D．
考點： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 由分子構成的物質中，由一種分子構成的物質屬于純凈物，由不同分子構成的物質屬于混合物．
解答： 解：A、由一種分子構成，屬于純凈物，故錯；
B、由一種原子構成，屬于純凈物，故錯；
C、由兩種分子構成，屬于混合物，故正確；
D、由一種分子構成，屬于混合物，故錯．
故選C．
點評： 純凈物和混合物區(qū)別：是否有一種物質組成，由分子構成的物質中，有一種分子構成屬于純凈物，否則屬于混合物．
15．（2分）臭氧（O3）能吸收大部分紫外線，保護地球生物，臭氧屬于（ ?。?BR> A． 稀有氣體 B． 氧氣 C． 單質 D． 化合物
考點： 單質和化合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 利用單質、氧化物、混合物以及化合物的概念來判斷臭氧的類別，抓住臭氧是只有一種元素組成的純凈物
解答： 解：A、臭氧不屬于稀有氣體．故A錯誤；
B、臭氧和氧氣的分子構成不同，臭氧不屬于氧氣．故B錯誤；
C、臭氧是由同種元素組成的純凈物，屬于單質．故C正確；
D、臭氧是由同種元素組成的純凈物，不屬于化合物．故D錯誤．
故選C．
點評： 應抓住概念的要點來判斷物質的類別，了解常見物質的組成．
16．（2分）下列物質屬于氧化物的是（ ?。?BR> A． O2 B． H2O C． NaOH D． H2SO4
考點： 從組成上識別氧化物．.
專題： 物質的分類．
分析： 氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物．可以根據(jù)物質的組成元素進行分析、判斷．
解答： 解：A、氧氣屬于單質，不是氧化物．
B、水是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物．
C、氫氧化鈉是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．
D、硫酸是由三種元素組成的純凈物，不屬于氧化物．
故選：B．
點評： 本題主要考查了氧化物的概念及如何判斷一種物質是否屬于氧化物的問題，可以依據(jù)物質的組成以及氧化物的概念進行．
17．（2分）（2002•宣武區(qū)）元素的化學性質主要決定于原子的（ ）
A． 質子數(shù) B． 中子數(shù) C． 電子數(shù) D． 外層電子數(shù)
考點： 核外電子在化學反應中的作用．.
專題： 課本知識同類信息．
分析： 元素的性質，特別是化學性質，與原子的外層電子數(shù)關系非常密切，原子的外層電子少于4個時，容易失去電子；多于4個少于8個時，容易獲得電子，外層為8個電子時，元素的化學性質穩(wěn)定．
解答： 解：A、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，和質子無關，故此項錯誤．
B、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，與核內中子數(shù)無關，此項錯誤．
C、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，和核外電子數(shù)無關，此項錯誤．
D、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，此說法正確．
故選：D．
點評： 元素的性質和外層電子數(shù)關系密切，核外電子的得失趨向決定元素的化學性質．
18．（2分）一定條件下分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質，都可以得到氧氣．這說明三種物質的組成中都含有（ ?。?BR> A． 氧氣 B． 氧分子 C． 氧元素 D． 氧化物
考點： 質量守恒定律及其應用；物質的元素組成．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都可以制得氧氣，由物質的組成和化學反應中元素守恒可知三種物質中都含有氧元素．
解答： 解：A、高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都是純凈物，則三種物質的組成中不會有氧氣這種物質，故A錯誤；
B、純凈物中只有一種構成微粒，而氧氣是由氧分子構成的，則三種物質的組成中不會有氧分子，故B錯誤；
C、物質是由元素組成的，三種物質都可以制得氧氣，則三種物質中都含有氧元素，故C正確；
D、物質的組成是用元素來描述的，而氧化物是一種物質的類別，高錳酸鉀、氯酸鉀都屬于鹽，故D錯誤；
故選C．
點評： 本題考查物質的組成及氧氣的制取，學生應熟悉常見物質的組成及實驗室制氧氣，能從元素及元素守恒的角度來分析解答．
19．（2分）下列有關水的說法錯誤的是（ ?。?BR> A． 水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
B． 電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1
C． 水是由氫元素和氧元素組成的
D． 嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康
考點： 水的組成；電解水實驗．.
專題： 空氣與水．
分析： A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的；
B、電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1；
C、水是由氫元素和氧元素組成的；
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康．
解答： 解：A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的，故錯誤；
B、電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1，正確；
C、水是由氫元素和氧元素組成的，正確；
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康，正確．
故選A．
點評： 本題主要考查水的有關知識，難度不大．
20．（2分）以下符號書寫錯誤的是（ ）
A． 一個二氧化碳分子：CO2 B． 兩個氮分子：2N2
C． 三個氫原子：H3 D． 四個鎂離子：4Mg2+
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義
解答： 解：A、分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此CO2表示一個二氧化碳分子，A正確；
B、分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2N2表示兩個氮分子；B正確；
C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個氫原子，可表示為 3H，故C錯誤；
D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故4Mg2+表示4個鎂離子．故D正確；
故選C
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
二、填空題（共8小題，每小題6分，滿分49分）
21．（6分）寫出化學符號：
氮元素： N 3個氮原子 3N 2個氫分子 2H2 鋅離子 Zn2+ 2個氫氧根離子 2OH﹣ +2價的鈣元素 ．
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據(jù)用元素符號表示一種元素進行分析；
根據(jù)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后進行分析；
根據(jù)化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前進行分析．
解答： 解：用元素符號表示一種元素，所以氮元素表示為：N；
由原子的表示方法可知，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以3個氮原子表示為：3N；
由分子的表示方法可知：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氫分子表示為：2H2；
由離子的表示方法可知：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，所以鋅離子表示為：Zn2+，2個氫氧根離子表示為：2OH﹣；
由化合價的表示方法可知，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，所以+2價的鈣元素表示為： ．
故答案為：N，3N，2H2，Zn2+，2OH﹣， ．
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．
22．（7分）現(xiàn)有下列物質：氫氣、二氧化硫、汞、水、高錳酸鉀、白磷、二氧化碳、氧化銅、空氣（除混合物之外均寫化學式）
（1）屬于單質的是 H2、Hg、P （2）屬于化合物的是 SO2、H2O、KMnO4、CO2、CuO
（3）屬于氧化物的是 SO2、H2O、CO2、CuO?。?）屬于混合物的是 空氣?。?BR> 考點： 單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 依據(jù)所含的成分是否為一種可以判斷出上述物質中的混合物和純凈物．依據(jù)純凈物所含的元素是否為一種可以判斷出上述純凈物中的單質和化合物．依據(jù)化合物是否含有兩種元素且其中一種是否為氧元素可以判斷出上述化合物中的氧化物．再依據(jù)各種化學符號的意義、化學符號的書寫方法，就能得出本題的正確答案．
解答： 解：（1）由于氫氣、汞、白磷分別由氫、汞、磷元素組成，都只含一種元素，且只含一種成分，因此它們都屬于單質．
氫氣由氫分子構成．1個氫分子含有2個氫原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此氫氣的化學式表示為H2．
汞是金屬單質，金屬單質的化學式用組成元素的元素符號表示，因此汞的化學式用汞的元素符號Hg表示．
白磷是固體非金屬單質，固體非金屬單質的化學式常用組成它們的元素符號表示，因此白磷的化學式用磷的元素符號P表示．
（2）二氧化硫、水、高錳酸鉀、二氧化碳、氧化銅都由兩種不同的元素組成，且都只含一種成分，因此它們都是化合物．
二氧化硫由二氧化硫分子構成，1個二氧化硫分子含有1個硫原子和2個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此二氧化硫的化學式表示為SO2．
水由水分子構成，1個水分子含有2個氫原子和1個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此水的化學式表示為H2O．
高錳酸鉀由高錳酸鉀分子構成，1個高錳酸鉀分子含有1個鉀原子、1個錳原子和4個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此高錳酸鉀的化學式表示為KMnO4．
二氧化碳由二氧化碳分子構成，1個二氧化碳分子含有1個碳原子和2個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此二氧化碳的化學式表示為CO2．
氧化銅由氧化銅分子構成，1個氧化銅分子含有1個銅原子和1個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此氧化銅的化學式表示為CuO．
（3）上述（2）中的二氧化硫、水、二氧化碳、氧化銅都只由兩種不同的元素組成，其中一種是氧元素，且都只含一種成分，因此它們屬于化合物中的氧化物．它們的化學式分別是SO2、H2O、CO2、CuO．
（4）所提供的物質中只有空氣含有多種成分，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，因此空氣屬于混合物．
故答案為：
（1）H2、Hg、P．（2）SO2、H2O、KMnO4、CO2、CuO．（3）SO2、H2O、CO2、CuO．（4）空氣．
點評： 本題主要考查物質的簡單分類、物質的組成、化學式的書寫，難度稍大．
23．（3分）某元素A的+3價離子結構示意圖為 ，則M= 13 ，元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，則B元素的原子易得到 1個 電子形成 B﹣ 離子（填B離子符號）
考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 某元素A的+3價離子是A的原子失去3個電子得到的，原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)；元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，據(jù)此結合題意進行分析解答．
解答： 解：元素A的+3價離子結構示意圖為 ，是A的原子失去3個電子得到的，原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，則M=2+8+3=13．
元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，則B元素的原子的外層電子數(shù)為3+4=7，大于4，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，
其離子符號為B﹣．
故答案為：13；1個；B﹣．
點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．
24．（4分）（2002•上海）科學家在合成超導材料時，偶然制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的紫色化學合成物質BaCuSi2O6，它由 4 種元素組成，其中Si呈 +4 價．寫出相同價態(tài)硅元素的氧化物的化學式 SiO2?。?BR> 考點： 物質的元素組成；化學式的書寫及意義；有關元素化合價的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 通過觀察此物質的化學式可知，該物質由4中元素組成，再根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零可以計算出Si的化合價，再根據(jù)硅氧兩種元素的化合價即可寫出硅元素的氧化物的化學式．
解答： 解：（1）通過觀察此物質的化學式可知，該物質分別由Ba、Cu、Si、O共4中元素組成，
（2）設Si 的化合價為x則：（+2）×1+（+2）×1+2x+（﹣2）×6=0
所以x=+4，即Si化合價為+4；
（3）硅原子個數(shù)==1，氧原子個數(shù)==2
所以該化學式為：SiO2
故答案為：4+4、SiO2．
點評： 書寫氧化物化學式的規(guī)則：氧元素寫在右方，另一種元素寫在左方，再根據(jù)化合價小公倍數(shù)法求出兩種元素的個數(shù)，分別寫在元素符號的右下方．
25．（8分）遵守客觀事實是書寫化學方程式的基本求．化學方程式的書寫在學習化學中十分重要．某同學看到化學方程式：H2+Cl2 2HCl，即想到以下兩點，你能想到更多嗎？
（a）氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
（b）反應前后元素的種類不變，都是氫元素和氯元素；
（c） 反應前后各原子的種類和數(shù)目不變 ．
請你根據(jù)下面提供的要求或事實，寫出有關的化學方程式；
（1）有氧氣參加的化合反應 C+O2 CO2?。?BR> （2）有氧氣生成的分解反應 2H2O2 2H2O+O2↑ ．
（3）在催化劑作用下，汽車尾氣中含有的CO與NO有毒氣體，發(fā)生反應生成兩種參與大氣循環(huán)的無毒氣體 2CO+2NO N2+2CO2?。?BR> 考點： 化學方程式的概念、讀法和含義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質量比，反應類型及特點等；據(jù)此進行分析解答即可；
書寫化學方程式時，首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答： 解：由H2+Cl2 2HCl，可知（a）氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
（b）反應前后元素的種類不變，都是氫元素和氯元素；
（c）反應前后各原子的種類和數(shù)目不變；
故答案為：反應前后各原子的種類和數(shù)目不變；
（1）碳和氧氣反應生成二氧化碳，是兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應，反應的化學方程式：C+O2 CO2；故填：C+O2 CO2；
（2）分解反應是一變多的反應，生成物中必須有氧氣，所以過氧化氫分解成水和氧氣的反應滿足要求，過氧化氫分解的化學方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；故答案是：2H2O2 2H2O+O2↑；
（3）CO與NO在催化劑的作用下生成兩種氣體，一種是空氣中含量多的氣體（氮氣），另一種可參與植物的光合作用（二氧化碳），該反應的化學方程式為：2CO+2NO N2+2CO2．故答案是：2CO+2NO N2+2CO2．
點評： 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
26．（3分）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常會遇到水的凈化處理，請?zhí)畲鹨韵屡c水處理有關的問題：
（1）某水樣經(jīng)靜置過濾，若再要檢驗處理后的水是否屬于硬水，可用的試劑是 肥皂水?。?BR> （2）使用硬水會給我們生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，在日常生活中，我們常用 加熱煮沸 的方法來降低水的硬度．
（3）除去水中的異味，可以用下面選項中的 D?。ㄌ钚蛱枺?BR> A．漂白粉 B．明礬 C．高錳酸鉀 D．活性炭．
考點： 硬水與軟水；碳單質的物理性質及用途．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)已有的凈水的知識結合物質的性質進行分析解答即可．
解答： 解：（1）鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，肥皂水與硬水混合產(chǎn)生浮渣，與軟水混合產(chǎn)生泡沫，故填：肥皂水；
（2）加熱能使水中含有的可溶性鈣鎂礦物質形成不溶性鈣鎂礦物質，從而降低水的硬度，故填：加熱煮沸；
（3）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，故填：D．
點評： 本題考查了水的凈化的有關知識我，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
27．（12分）根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：
（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a 酒精燈 ，b 試管 ，c 鐵架臺 ，d 集氣瓶?。?BR> （2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置 A （填裝置編號）寫出此反應制取氧氣的化學方程式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑?。?BR> （3）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿，則應將帶火星的木條放在 集氣瓶口，觀察木條是否復燃?。?BR> （4）實驗室制取氧氣大致可分以下幾個步驟，其先后順序是 ④⑤①⑥③②
①加熱藥品；②停止加熱；③將導氣管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性；⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好；⑥收集氣體
（5）試驗中：若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么
①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅 試管口沒有塞一團棉花?。?BR> ②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂 先熄滅酒精燈，后移導管??；
③收集的氧氣不純 剛有氣泡冒出就立刻收集?。?BR> 考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： 根據(jù)已有的氣體制取的知識進行分析解答，據(jù)圖即可知道有關儀器的名稱，氣體的發(fā)生裝置與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關，據(jù)此解答，
解答： 解：（1）據(jù)圖可以知道，a是酒精燈，b是試管，c是鐵架臺，d是集氣瓶，故填：酒精燈，試管，鐵架臺，集氣瓶．
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣，是固體加熱型反應，應選用裝置A來制取加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：A，2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿，則應將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，故填：集氣瓶口，觀察木條是否復燃．
（4）實驗室制取氧氣的步驟為檢查裝置的氣密性、將藥品裝入試管中并把裝置安裝好、加熱藥品、收集氣體、將導氣管從水槽中取出、停止加熱，其先后順序是④⑤①⑥③②，故填：④⑤①⑥③②．
（5）①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅是因為試管口沒有塞一團棉花，故填：試管口沒有塞一團棉花；
②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂是因為先熄滅酒精燈，后移導管，故填：先熄滅酒精燈，后移導管；
③收集的氧氣不純可能是因為剛有氣泡冒出就立刻收集，故填：剛有氣泡冒出就立刻收集．
點評： 本題考查了常見氣體的實驗室制取方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
28．（6分）如圖是水分子分解的示意圖，請你從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的化學信息．（不少于3個方面）
（1） 水分子在化學變化中可分?。?BR> （2） 水是由氫元素和氧元素組成?。?BR> （3） 水分解生成氫氣和氧氣??；
（4） 1個氧分子由2個氧原子構成 ；
（5） 在化學反應中，分子可以分成原子，原子不可再分??；
（6） 化學反應前后原子的數(shù)目不變 ．
考點： 微粒觀點及模型圖的應用．.
專題： 化學反應模擬圖型．
分析： 根據(jù)示意圖，宏觀上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀上，水在通電條件下，1個水分子首先分解為2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子再結合為1個氫分子；同樣2個氧原子結合為1個氧分子．
解答： 解：宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；水通電后可以生成氫氣和氧氣；微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的；一個氧分子是由兩個氧原子構成的；一個氫分子是由兩個氫原子構成的；化學反應前后分子種類改變而原子種類不變（其它合理答案均可）．
故答案為：（1）水分子在化學變化中可分；（2）水是由氫元素和氧元素組成；（3）水分解生成氫氣和氧氣；（4）1個氧分子由2個氧原子構成；（5）在化學反應中，分子可以分成原子，原子不可再分；（6）化學反應前后原子的數(shù)目不變；（8）化學反應前后元素的種類不變；
（合理答案均可）；
點評： 本題主要考查了水的組成和水分子、氫分子、氧分子的構成問題，可以依據(jù)化學式的意義和化學變化的實質進行．
三、解答題（共2小題，滿分11分）
29．（5分）在公共場所有如圖廣告，請回答下列問題：
（1）該化肥中所含主要物質的化學式是 NH4HCO3?。?BR> （2）純碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)是 17.7% ，該化肥的純度（即化肥中NH4HCO3的質量分數(shù)）因故缺損了，請你補上： 96.0%?。ㄓ嬎憬Y果小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．
考點： 元素的質量分數(shù)計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： （1）由標簽所示信息可知，該化肥中所含主要物質是碳酸氫銨．寫出其化學式即可；
（2）①碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)為： ×100%；
②根據(jù)質量分數(shù)公式，化肥中的含氮量÷純碳酸氫銨的含氮量=該化肥的純度．
解答： 解：（1）由標簽所示信息可知，該化肥中所含主要物質是碳酸氫銨，其化學式為NH4HCO3；
（2）①碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)= ×100%= ×100%≈17.7%；
②17%÷17.7%≈96.0%．
故答案為：（1）NH4HCO3；（2）17.7%；96.0%．
點評： 本題主要考查學生運用化學式和元素的質量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．
30．（6分）工業(yè)上用電解氯化鈉方法生產(chǎn)金屬鈉：2NaCl 2Na+Cl2↑．現(xiàn)電解585kg氯化鈉多能生產(chǎn)多少千克單質鈉？同時能得到多少千克氯氣？
考點： 根據(jù)化學反應方程式的計算．.
專題： 有關化學方程式的計算．
分析： 根據(jù)參加反應的氯化鈉的質量，由反應的化學方程式列式計算出金屬鈉、氯氣的質量即可．
解答： 解：設至多能生產(chǎn)金屬鈉的質量為x，同時能得到氯氣的質量為y．
2NaCl 2Na+Cl2↑
117 46 71
585kg x y
x=230Kg
y=355Kg
答案：多能生230千克單質鈉，同時能得到355千克氯氣
點評： 本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式進計算的方法即可正確解答本題，解題時要注意解題格式的規(guī)范性．
1．下列敘述中一定發(fā)生了化學變化的是（ ?。?BR> A． 冰融化成水 B． 石蠟熔化
C． 酒精燃燒 D． 二氧化碳氣體制成干冰
考點： 化學變化和物理變化的判別．.
專題： 常規(guī)題型；物質的性質與用途．
分析： 本題考查正確區(qū)別物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．
解答： 解：在解題時準確把握選項中物質的變化，是否有新物質的形成．
A、冰融化成水，只是物質狀態(tài)的改變，即由固態(tài)冰變成液態(tài)水，物質本身并未改變，屬于物理變化；
B、石蠟熔化，只是物質狀態(tài)的改變，物質本身并未改變，屬于物理變化；
C、酒精燃燒，在燃燒時，乙醇轉變成二氧化碳和水，有新物質的生成，屬于化學變化；
D、二氧化碳氣體制成干冰，只是物質狀態(tài)的改變，即二氧化碳由氣態(tài)變成固態(tài)，物質本身并未改變，屬于物理變化；
故選C．
點評： 化學變化判斷關鍵是：是否有新物質的生成，即比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．
2．（2分）石油是一種沒有固定沸點的油狀物，經(jīng)過汽化、冷凝分離后可得到汽油、煤油等產(chǎn)品．由此可以判定石油屬于（ ?。?BR> A． 混合物 B． 純凈物 C． 化合物 D． 單質
考點： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子．
解答： 解：石油經(jīng)過汽化、冷凝分離后可得到汽油、煤油等產(chǎn)品，所以石油石油多種物質組成的，屬于混合物，故選A．
點評： 在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，關鍵看組成的物質種類．
3．（2分）早期化學家為了認識空氣的本質，將一些物質放在密閉的容器中進行實驗，結果發(fā)現(xiàn)每次都有約的空氣不知去向，當時化學家把這的空氣稱為“有用空氣”，這種“有用空氣”是指（ ?。?BR> A． 二氧化碳 B． 氧氣 C． 氮氣 D． 稀有氣體
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)空氣的組成成分及各成分所占的體積分數(shù)解答
解答： 解：空氣中含有78%的氮氣，21%的氧氣，0.94%的稀有氣體，0.03%的二氧化碳，0.03%的其它氣體和雜質．所以這1/5的有用空氣是指氧氣．
故選：B
點評： 記住空氣的組成成分及各成分的體積分數(shù)．
4．學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（ ?。?BR> A．
液體的傾倒 B．
液體的量取 C．
點燃酒精燈 D．
滴加液體
考點： 實驗操作注意事項的探究．.
專題： 實驗性簡答題．
分析： A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品；
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面低處保持水平；
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內．應垂直懸空在試管口上方滴加液體．
解答： 解：A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確；
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面低處保持水平．量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大；②仰視：量取的液體實際體積偏?。僮髡_，故B正確；
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確；
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內，會造成藥品的污染．操作錯誤，故D錯誤．
故選：D．
點評： 本題注意開窗了膠頭滴管、量筒、酒精燈的使用及注意事項，掌握取用液體的方法及注意事項．
5．（2分）2008年9月25日至28日，我國成功實施了神舟七號載人航天飛行，科學家研制了“人造空氣”來供航天員呼吸，這種“人造空氣”中氮氣含量約占70%，氧氣占20%以上，此外，還有二氧化碳等氣體，非常接近空氣的比例，飛船能根據(jù)儀器實時監(jiān)測各種氣體含量，并自動調節(jié)各種氣體成分，同時將有毒的氣體過濾掉，始終保證飛船內的空氣適合航天員呼吸．下列說法正確的是（ ?。?BR> A． 空氣中的氮氣對人類呼吸沒有任何作用，因此人造空氣中可以沒有這種氣體
B． 在航天飛機上，應把空氣中的其他成分都分離出去，只留下氧氣，會更有益于人的呼吸
C． 我們周圍的空氣中的各成分的體積分數(shù)是不變的，不隨地域和季節(jié)的變化而變化
D． 空氣中的二氧化碳含量雖然很小，但是在自然界中是必不可少的
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.
專題： 空氣與水．
分析： A、由空氣中氮氣的作用分析；
B、純凈的氧氣不利于人體呼吸；
C、由空氣的成分分析判斷；
D、根據(jù)二氧化碳的作用考慮．
解答： 解：A、由于氮氣化學性質穩(wěn)定、無毒，主要用來調節(jié)氧氣含量，純氧氣不利于人體呼吸，故A說法錯誤；
B、人體吸入氧氣后，在體內進行緩慢氧化，放出能量供給體內各個器官的需要．如果長時間吸入純氧，體內氧化速度過快，放出的熱量過多，正常的生理機制發(fā)生紊亂，使體溫升高，出現(xiàn)疾?。蔅說法錯誤；
C、一般來說，空氣的成分是比較固定的，但在不同地區(qū)或同一區(qū)域的不同季節(jié)空氣的成分也有所不同，故C說法錯誤；
D、空氣中的二氧化碳含量雖然很少，但是自然界中植物進行光合作用必不可少的原料，所以D說法正確．
故選D．
點評： 本題難度不大，了解空氣中氮氣的作用、純氧氣不利于人體呼吸的原因、二氧化碳的作用等是解題的關鍵．
6． “三鹿”等奶粉中添加三聚氰胺（C3N6H6），造成部分嬰幼兒腎結石．下列有關三聚氰胺的說法不正確的是（ ?。?BR> A． 由碳、氫、氮三種元素組成
B． 每個分子中含有15個原子
C． 相對分子質量為126
D． 三聚氰胺中氮元素的質量分數(shù)28.6%
考點： 分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；物質的元素組成；相對分子質量的概念及其計算；元素的質量分數(shù)計算．.
專題： 化學式的計算；物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)化學式的意義、化學式的計算判斷下列說法是否正確．
解答： 解：A、三聚氰胺是由碳、氫、氮三種元素組成的，A正確；
B、三聚氰胺的每個分子是由15個原子構成的，B正確；
C、三聚氰胺的相對分子質量是：12×3+14×6+1×6═126，C正確；
D、三聚氰胺中氮元素的質量分數(shù)為： ，D錯誤．
故選D．
點評： 本題主要考查化學式的意義、根據(jù)化學式的計算，都是化學的基礎知識，應加強學習．
7．（2分）元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表的一格，從中獲取的信息錯誤的是（ ?。?BR> A． 該元素原子的核內有20個質子 B． 該元素原子的核外有20個電子
C． 該元素屬于金屬元素 D． 該元素原子的質量為40.08g
考點： 元素周期表的特點及其應用．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．
解答： 解：A．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)=質子數(shù)=20，故選項說法正確；
B．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為20；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為20，故選項說法正確；
C．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈣，屬于金屬元素，故選項說法正確；
D．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為40.08，單位不是“g”，故選項說法錯誤．
故選D．
點評： 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．
8．（2分）交警用于檢驗司機是否駕車的檢測儀中含有一種成分是重鉻酸鉀（K2Cr2O7），其中鉻（Cr）元素的化合價是（ ?。?BR> A． +3 B． +4 C． +5 D． +6
考點： 有關元素化合價的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的化學式進行解答．
解答： 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設鉻元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x+（﹣2）×7=0，則x=+6價．
故選：D．
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．
9．（2分）燃放煙花爆竹能產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，會污染空氣，該氣體由兩種元素組成，其質量比為1：1，這種氣體是（ ?。?BR> A． H2S B． SO2 C． NO2 D． CO
考點： 元素質量比的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，計算出各選項中物質的元素的質量比進行分析判斷即可．
解答： 解：A、H2S中氫元素和氧元素的質量比為（1×2）：32≠1：1，故選項錯誤；
B、SO2中硫元素和氧元素的質量比為32：（16×2）=1：1，故選項正確；
C、NO2中氮元素和氧元素的質量比為14：（16×2）≠1：1，故選項錯誤；
D、CO沒有氣味，且CO中碳元素和氧元素的質量比為12：16≠1：1，故選項錯誤；
故選B．
點評： 本題考查同學們靈活運用化學式的與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
10．一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得數(shù)據(jù)見表．下列說法中正確的是（ ?。?BR> 物質質量 田 乙 丙 丁
反應前 25g x 5g 5g
反應后 8g 23g 5g 8g
A． x=9g
B． 該反應是化合反應
C． 該反應中，丙物質一定做催化劑
D． 在該反應的化學方程式中，丙、丁的化學計量數(shù)比為1：1
考點： 質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；化合反應及其應用．.
專題： 壓軸實驗題；圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)．
分析： 首先根據(jù)質量守恒定律：反應前物質的總質量=反應后物質的總質量求出X的數(shù)值．然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質反應前后質量的變化確定出反應物和生成物（即反應后質量增加的為生成物，反應后質量減少的為反應物．），進而判斷出該反應的類型．丙物質反應前后質量不變，可能是催化劑或者是沒有參加反應，故對丙來說更無需談化學計量數(shù)了．
解答： 解：A、根據(jù)質量守恒定律：反應前物質的總質量=反應后物質的總質量可知25+X+5+5=8+23+5+8，X=9克故A正確．
B、根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質反應前后質量的變化可知甲為反應物，乙、丁為生成物，故該反應為：甲→乙+丁 故B不正確
C、丙物質反應前后質量沒有變化，該物質可能沒有參加反應或者是該反應的催化劑．故C不正確．
D、該題不能確定 丙、丁的化學計量數(shù)比因為丙物質可能沒有參加反應或者是該反應的催化劑，故D不正確．
故選A．
點評： 該題要求學生要掌握好質量守恒定律并能靈活的加以運用，還要求學生具有會從圖表中挖掘出有效數(shù)據(jù)進行處理的能力．
11．如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是（ ?。?BR> A． 實驗時紅磷一定要過量
B． 該實驗證明氧氣約占空氣總體積的
C． 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
D． 通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質
考點： 測定空氣里氧氣含量的探究．.
分析： 保證本實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)．本實驗的結論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一．紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)黃光，放出熱量，冒出大量的白煙．通過該實驗還可以了解氮氣既不能燃燒，也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等．
解答： 解：A、紅磷要足量，故選項正確；
B、本實驗的結論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一，故選項正確；
C、冒出大量的白煙，不是白霧，應使裝置冷卻后再打開彈簧夾并觀察水面變化情況，故選項錯誤；
D、通過該實驗還可以了解氮氣既不能燃燒，也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等．故選項正確；
故選C．
點評： 本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握．
12．（2分）氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關于氧氣的性質和用途的敘述中，錯誤的是（ ?。?BR> A． 不易溶于水 B． 能用于動植物的呼吸
C． 具有可燃性 D． 具有氧化性，是一種常用的氧化劑
考點： 氧氣的物理性質；氧氣的化學性質；氧氣的用途．.
專題： 氧氣、氫氣的性質與用途．
分析： 氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，我們要全面把握氧氣．物理性質方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學性質方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等．這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質反應放出熱量這一性質．
解答： 解：A、不易溶于水是氧氣的物理性質，故A正確；
B、動植物和人的呼吸就是呼入氧氣，呼出二氧化碳，故B正確；
C、氧氣能支持燃燒，而不是具有可燃性，故C錯誤；
D、氧化性是氧氣的重要化學性質，故D正確；
故選C．
點評： 本題考查氧氣的物理性質、化學性質及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大．
13．（2分）25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，這說明（ ）
A． 分子是運動的 B． 分子的大小可改變
C． 分子本身可改變 D． 分子之間有間隔
考點： 物質的微粒性．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的性質：分子體積和質量都很小、在不斷運動、分子間有間隔．結合題目信息分析解答．
解答： 解：石油氣分子之間有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故25m3的石油氣加壓液化以后，可以裝入0.024m3的鋼瓶中．
故選D
點評： 本題很簡單，考查分子的性質的應用，培養(yǎng)學生由現(xiàn)象到本質的分析能力和邏輯思維能力．
14．（2分）（2010•武威）如圖中“●”和“○”表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ?。?BR> A． B． C． D．
考點： 純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 由分子構成的物質中，由一種分子構成的物質屬于純凈物，由不同分子構成的物質屬于混合物．
解答： 解：A、由一種分子構成，屬于純凈物，故錯；
B、由一種原子構成，屬于純凈物，故錯；
C、由兩種分子構成，屬于混合物，故正確；
D、由一種分子構成，屬于混合物，故錯．
故選C．
點評： 純凈物和混合物區(qū)別：是否有一種物質組成，由分子構成的物質中，有一種分子構成屬于純凈物，否則屬于混合物．
15．（2分）臭氧（O3）能吸收大部分紫外線，保護地球生物，臭氧屬于（ ?。?BR> A． 稀有氣體 B． 氧氣 C． 單質 D． 化合物
考點： 單質和化合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 利用單質、氧化物、混合物以及化合物的概念來判斷臭氧的類別，抓住臭氧是只有一種元素組成的純凈物
解答： 解：A、臭氧不屬于稀有氣體．故A錯誤；
B、臭氧和氧氣的分子構成不同，臭氧不屬于氧氣．故B錯誤；
C、臭氧是由同種元素組成的純凈物，屬于單質．故C正確；
D、臭氧是由同種元素組成的純凈物，不屬于化合物．故D錯誤．
故選C．
點評： 應抓住概念的要點來判斷物質的類別，了解常見物質的組成．
16．（2分）下列物質屬于氧化物的是（ ?。?BR> A． O2 B． H2O C． NaOH D． H2SO4
考點： 從組成上識別氧化物．.
專題： 物質的分類．
分析： 氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物．可以根據(jù)物質的組成元素進行分析、判斷．
解答： 解：A、氧氣屬于單質，不是氧化物．
B、水是由兩種元素組成，并且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物．
C、氫氧化鈉是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．
D、硫酸是由三種元素組成的純凈物，不屬于氧化物．
故選：B．
點評： 本題主要考查了氧化物的概念及如何判斷一種物質是否屬于氧化物的問題，可以依據(jù)物質的組成以及氧化物的概念進行．
17．（2分）（2002•宣武區(qū)）元素的化學性質主要決定于原子的（ ）
A． 質子數(shù) B． 中子數(shù) C． 電子數(shù) D． 外層電子數(shù)
考點： 核外電子在化學反應中的作用．.
專題： 課本知識同類信息．
分析： 元素的性質，特別是化學性質，與原子的外層電子數(shù)關系非常密切，原子的外層電子少于4個時，容易失去電子；多于4個少于8個時，容易獲得電子，外層為8個電子時，元素的化學性質穩(wěn)定．
解答： 解：A、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，和質子無關，故此項錯誤．
B、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，與核內中子數(shù)無關，此項錯誤．
C、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，和核外電子數(shù)無關，此項錯誤．
D、元素的化學性質主要決定于原子的外層電子數(shù)，此說法正確．
故選：D．
點評： 元素的性質和外層電子數(shù)關系密切，核外電子的得失趨向決定元素的化學性質．
18．（2分）一定條件下分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質，都可以得到氧氣．這說明三種物質的組成中都含有（ ?。?BR> A． 氧氣 B． 氧分子 C． 氧元素 D． 氧化物
考點： 質量守恒定律及其應用；物質的元素組成．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據(jù)高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都可以制得氧氣，由物質的組成和化學反應中元素守恒可知三種物質中都含有氧元素．
解答： 解：A、高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質都是純凈物，則三種物質的組成中不會有氧氣這種物質，故A錯誤；
B、純凈物中只有一種構成微粒，而氧氣是由氧分子構成的，則三種物質的組成中不會有氧分子，故B錯誤；
C、物質是由元素組成的，三種物質都可以制得氧氣，則三種物質中都含有氧元素，故C正確；
D、物質的組成是用元素來描述的，而氧化物是一種物質的類別，高錳酸鉀、氯酸鉀都屬于鹽，故D錯誤；
故選C．
點評： 本題考查物質的組成及氧氣的制取，學生應熟悉常見物質的組成及實驗室制氧氣，能從元素及元素守恒的角度來分析解答．
19．（2分）下列有關水的說法錯誤的是（ ?。?BR> A． 水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
B． 電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1
C． 水是由氫元素和氧元素組成的
D． 嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康
考點： 水的組成；電解水實驗．.
專題： 空氣與水．
分析： A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的；
B、電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1；
C、水是由氫元素和氧元素組成的；
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康．
解答： 解：A、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的，故錯誤；
B、電解水能生成H2和O2，二者體積比為2：1，正確；
C、水是由氫元素和氧元素組成的，正確；
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水不利于身體健康，正確．
故選A．
點評： 本題主要考查水的有關知識，難度不大．
20．（2分）以下符號書寫錯誤的是（ ）
A． 一個二氧化碳分子：CO2 B． 兩個氮分子：2N2
C． 三個氫原子：H3 D． 四個鎂離子：4Mg2+
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義
解答： 解：A、分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此CO2表示一個二氧化碳分子，A正確；
B、分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2N2表示兩個氮分子；B正確；
C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個氫原子，可表示為 3H，故C錯誤；
D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故4Mg2+表示4個鎂離子．故D正確；
故選C
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
二、填空題（共8小題，每小題6分，滿分49分）
21．（6分）寫出化學符號：
氮元素： N 3個氮原子 3N 2個氫分子 2H2 鋅離子 Zn2+ 2個氫氧根離子 2OH﹣ +2價的鈣元素 ．
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據(jù)用元素符號表示一種元素進行分析；
根據(jù)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后進行分析；
根據(jù)化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前進行分析．
解答： 解：用元素符號表示一種元素，所以氮元素表示為：N；
由原子的表示方法可知，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以3個氮原子表示為：3N；
由分子的表示方法可知：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氫分子表示為：2H2；
由離子的表示方法可知：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，所以鋅離子表示為：Zn2+，2個氫氧根離子表示為：2OH﹣；
由化合價的表示方法可知，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，所以+2價的鈣元素表示為： ．
故答案為：N，3N，2H2，Zn2+，2OH﹣， ．
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎．
22．（7分）現(xiàn)有下列物質：氫氣、二氧化硫、汞、水、高錳酸鉀、白磷、二氧化碳、氧化銅、空氣（除混合物之外均寫化學式）
（1）屬于單質的是 H2、Hg、P （2）屬于化合物的是 SO2、H2O、KMnO4、CO2、CuO
（3）屬于氧化物的是 SO2、H2O、CO2、CuO?。?）屬于混合物的是 空氣?。?BR> 考點： 單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 依據(jù)所含的成分是否為一種可以判斷出上述物質中的混合物和純凈物．依據(jù)純凈物所含的元素是否為一種可以判斷出上述純凈物中的單質和化合物．依據(jù)化合物是否含有兩種元素且其中一種是否為氧元素可以判斷出上述化合物中的氧化物．再依據(jù)各種化學符號的意義、化學符號的書寫方法，就能得出本題的正確答案．
解答： 解：（1）由于氫氣、汞、白磷分別由氫、汞、磷元素組成，都只含一種元素，且只含一種成分，因此它們都屬于單質．
氫氣由氫分子構成．1個氫分子含有2個氫原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此氫氣的化學式表示為H2．
汞是金屬單質，金屬單質的化學式用組成元素的元素符號表示，因此汞的化學式用汞的元素符號Hg表示．
白磷是固體非金屬單質，固體非金屬單質的化學式常用組成它們的元素符號表示，因此白磷的化學式用磷的元素符號P表示．
（2）二氧化硫、水、高錳酸鉀、二氧化碳、氧化銅都由兩種不同的元素組成，且都只含一種成分，因此它們都是化合物．
二氧化硫由二氧化硫分子構成，1個二氧化硫分子含有1個硫原子和2個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此二氧化硫的化學式表示為SO2．
水由水分子構成，1個水分子含有2個氫原子和1個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此水的化學式表示為H2O．
高錳酸鉀由高錳酸鉀分子構成，1個高錳酸鉀分子含有1個鉀原子、1個錳原子和4個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此高錳酸鉀的化學式表示為KMnO4．
二氧化碳由二氧化碳分子構成，1個二氧化碳分子含有1個碳原子和2個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此二氧化碳的化學式表示為CO2．
氧化銅由氧化銅分子構成，1個氧化銅分子含有1個銅原子和1個氧原子，表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字寫在化學式中元素符號的右下角，因此氧化銅的化學式表示為CuO．
（3）上述（2）中的二氧化硫、水、二氧化碳、氧化銅都只由兩種不同的元素組成，其中一種是氧元素，且都只含一種成分，因此它們屬于化合物中的氧化物．它們的化學式分別是SO2、H2O、CO2、CuO．
（4）所提供的物質中只有空氣含有多種成分，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，因此空氣屬于混合物．
故答案為：
（1）H2、Hg、P．（2）SO2、H2O、KMnO4、CO2、CuO．（3）SO2、H2O、CO2、CuO．（4）空氣．
點評： 本題主要考查物質的簡單分類、物質的組成、化學式的書寫，難度稍大．
23．（3分）某元素A的+3價離子結構示意圖為 ，則M= 13 ，元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，則B元素的原子易得到 1個 電子形成 B﹣ 離子（填B離子符號）
考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 某元素A的+3價離子是A的原子失去3個電子得到的，原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)；元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，據(jù)此結合題意進行分析解答．
解答： 解：元素A的+3價離子結構示意圖為 ，是A的原子失去3個電子得到的，原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，則M=2+8+3=13．
元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但外層電子數(shù)比A原子多4個，則B元素的原子的外層電子數(shù)為3+4=7，大于4，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子，
其離子符號為B﹣．
故答案為：13；1個；B﹣．
點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．
24．（4分）（2002•上海）科學家在合成超導材料時，偶然制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的紫色化學合成物質BaCuSi2O6，它由 4 種元素組成，其中Si呈 +4 價．寫出相同價態(tài)硅元素的氧化物的化學式 SiO2?。?BR> 考點： 物質的元素組成；化學式的書寫及意義；有關元素化合價的計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： 通過觀察此物質的化學式可知，該物質由4中元素組成，再根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零可以計算出Si的化合價，再根據(jù)硅氧兩種元素的化合價即可寫出硅元素的氧化物的化學式．
解答： 解：（1）通過觀察此物質的化學式可知，該物質分別由Ba、Cu、Si、O共4中元素組成，
（2）設Si 的化合價為x則：（+2）×1+（+2）×1+2x+（﹣2）×6=0
所以x=+4，即Si化合價為+4；
（3）硅原子個數(shù)==1，氧原子個數(shù)==2
所以該化學式為：SiO2
故答案為：4+4、SiO2．
點評： 書寫氧化物化學式的規(guī)則：氧元素寫在右方，另一種元素寫在左方，再根據(jù)化合價小公倍數(shù)法求出兩種元素的個數(shù)，分別寫在元素符號的右下方．
25．（8分）遵守客觀事實是書寫化學方程式的基本求．化學方程式的書寫在學習化學中十分重要．某同學看到化學方程式：H2+Cl2 2HCl，即想到以下兩點，你能想到更多嗎？
（a）氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
（b）反應前后元素的種類不變，都是氫元素和氯元素；
（c） 反應前后各原子的種類和數(shù)目不變 ．
請你根據(jù)下面提供的要求或事實，寫出有關的化學方程式；
（1）有氧氣參加的化合反應 C+O2 CO2?。?BR> （2）有氧氣生成的分解反應 2H2O2 2H2O+O2↑ ．
（3）在催化劑作用下，汽車尾氣中含有的CO與NO有毒氣體，發(fā)生反應生成兩種參與大氣循環(huán)的無毒氣體 2CO+2NO N2+2CO2?。?BR> 考點： 化學方程式的概念、讀法和含義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 化學方程式可表示：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質量比，反應類型及特點等；據(jù)此進行分析解答即可；
書寫化學方程式時，首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答： 解：由H2+Cl2 2HCl，可知（a）氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
（b）反應前后元素的種類不變，都是氫元素和氯元素；
（c）反應前后各原子的種類和數(shù)目不變；
故答案為：反應前后各原子的種類和數(shù)目不變；
（1）碳和氧氣反應生成二氧化碳，是兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應，反應的化學方程式：C+O2 CO2；故填：C+O2 CO2；
（2）分解反應是一變多的反應，生成物中必須有氧氣，所以過氧化氫分解成水和氧氣的反應滿足要求，過氧化氫分解的化學方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；故答案是：2H2O2 2H2O+O2↑；
（3）CO與NO在催化劑的作用下生成兩種氣體，一種是空氣中含量多的氣體（氮氣），另一種可參與植物的光合作用（二氧化碳），該反應的化學方程式為：2CO+2NO N2+2CO2．故答案是：2CO+2NO N2+2CO2．
點評： 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
26．（3分）在生產(chǎn)和生活中經(jīng)常會遇到水的凈化處理，請?zhí)畲鹨韵屡c水處理有關的問題：
（1）某水樣經(jīng)靜置過濾，若再要檢驗處理后的水是否屬于硬水，可用的試劑是 肥皂水?。?BR> （2）使用硬水會給我們生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，在日常生活中，我們常用 加熱煮沸 的方法來降低水的硬度．
（3）除去水中的異味，可以用下面選項中的 D?。ㄌ钚蛱枺?BR> A．漂白粉 B．明礬 C．高錳酸鉀 D．活性炭．
考點： 硬水與軟水；碳單質的物理性質及用途．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)已有的凈水的知識結合物質的性質進行分析解答即可．
解答： 解：（1）鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，肥皂水與硬水混合產(chǎn)生浮渣，與軟水混合產(chǎn)生泡沫，故填：肥皂水；
（2）加熱能使水中含有的可溶性鈣鎂礦物質形成不溶性鈣鎂礦物質，從而降低水的硬度，故填：加熱煮沸；
（3）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，故填：D．
點評： 本題考查了水的凈化的有關知識我，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
27．（12分）根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：
（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a 酒精燈 ，b 試管 ，c 鐵架臺 ，d 集氣瓶?。?BR> （2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置 A （填裝置編號）寫出此反應制取氧氣的化學方程式 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑?。?BR> （3）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿，則應將帶火星的木條放在 集氣瓶口，觀察木條是否復燃?。?BR> （4）實驗室制取氧氣大致可分以下幾個步驟，其先后順序是 ④⑤①⑥③②
①加熱藥品；②停止加熱；③將導氣管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性；⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好；⑥收集氣體
（5）試驗中：若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么
①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅 試管口沒有塞一團棉花?。?BR> ②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂 先熄滅酒精燈，后移導管??；
③收集的氧氣不純 剛有氣泡冒出就立刻收集?。?BR> 考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： 根據(jù)已有的氣體制取的知識進行分析解答，據(jù)圖即可知道有關儀器的名稱，氣體的發(fā)生裝置與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關，據(jù)此解答，
解答： 解：（1）據(jù)圖可以知道，a是酒精燈，b是試管，c是鐵架臺，d是集氣瓶，故填：酒精燈，試管，鐵架臺，集氣瓶．
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣，是固體加熱型反應，應選用裝置A來制取加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：A，2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿，則應將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，故填：集氣瓶口，觀察木條是否復燃．
（4）實驗室制取氧氣的步驟為檢查裝置的氣密性、將藥品裝入試管中并把裝置安裝好、加熱藥品、收集氣體、將導氣管從水槽中取出、停止加熱，其先后順序是④⑤①⑥③②，故填：④⑤①⑥③②．
（5）①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅是因為試管口沒有塞一團棉花，故填：試管口沒有塞一團棉花；
②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂是因為先熄滅酒精燈，后移導管，故填：先熄滅酒精燈，后移導管；
③收集的氧氣不純可能是因為剛有氣泡冒出就立刻收集，故填：剛有氣泡冒出就立刻收集．
點評： 本題考查了常見氣體的實驗室制取方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
28．（6分）如圖是水分子分解的示意圖，請你從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的化學信息．（不少于3個方面）
（1） 水分子在化學變化中可分?。?BR> （2） 水是由氫元素和氧元素組成?。?BR> （3） 水分解生成氫氣和氧氣??；
（4） 1個氧分子由2個氧原子構成 ；
（5） 在化學反應中，分子可以分成原子，原子不可再分??；
（6） 化學反應前后原子的數(shù)目不變 ．
考點： 微粒觀點及模型圖的應用．.
專題： 化學反應模擬圖型．
分析： 根據(jù)示意圖，宏觀上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀上，水在通電條件下，1個水分子首先分解為2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子再結合為1個氫分子；同樣2個氧原子結合為1個氧分子．
解答： 解：宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；水通電后可以生成氫氣和氧氣；微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的；一個氧分子是由兩個氧原子構成的；一個氫分子是由兩個氫原子構成的；化學反應前后分子種類改變而原子種類不變（其它合理答案均可）．
故答案為：（1）水分子在化學變化中可分；（2）水是由氫元素和氧元素組成；（3）水分解生成氫氣和氧氣；（4）1個氧分子由2個氧原子構成；（5）在化學反應中，分子可以分成原子，原子不可再分；（6）化學反應前后原子的數(shù)目不變；（8）化學反應前后元素的種類不變；
（合理答案均可）；
點評： 本題主要考查了水的組成和水分子、氫分子、氧分子的構成問題，可以依據(jù)化學式的意義和化學變化的實質進行．
三、解答題（共2小題，滿分11分）
29．（5分）在公共場所有如圖廣告，請回答下列問題：
（1）該化肥中所含主要物質的化學式是 NH4HCO3?。?BR> （2）純碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)是 17.7% ，該化肥的純度（即化肥中NH4HCO3的質量分數(shù)）因故缺損了，請你補上： 96.0%?。ㄓ嬎憬Y果小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．
考點： 元素的質量分數(shù)計算．.
專題： 化學式的計算．
分析： （1）由標簽所示信息可知，該化肥中所含主要物質是碳酸氫銨．寫出其化學式即可；
（2）①碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)為： ×100%；
②根據(jù)質量分數(shù)公式，化肥中的含氮量÷純碳酸氫銨的含氮量=該化肥的純度．
解答： 解：（1）由標簽所示信息可知，該化肥中所含主要物質是碳酸氫銨，其化學式為NH4HCO3；
（2）①碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數(shù)= ×100%= ×100%≈17.7%；
②17%÷17.7%≈96.0%．
故答案為：（1）NH4HCO3；（2）17.7%；96.0%．
點評： 本題主要考查學生運用化學式和元素的質量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．
30．（6分）工業(yè)上用電解氯化鈉方法生產(chǎn)金屬鈉：2NaCl 2Na+Cl2↑．現(xiàn)電解585kg氯化鈉多能生產(chǎn)多少千克單質鈉？同時能得到多少千克氯氣？
考點： 根據(jù)化學反應方程式的計算．.
專題： 有關化學方程式的計算．
分析： 根據(jù)參加反應的氯化鈉的質量，由反應的化學方程式列式計算出金屬鈉、氯氣的質量即可．
解答： 解：設至多能生產(chǎn)金屬鈉的質量為x，同時能得到氯氣的質量為y．
2NaCl 2Na+Cl2↑
117 46 71
585kg x y
x=230Kg
y=355Kg
答案：多能生230千克單質鈉，同時能得到355千克氯氣
點評： 本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式進計算的方法即可正確解答本題，解題時要注意解題格式的規(guī)范性．