我對現在的教育觀點有些偏激。我個人認為現在的教師甚至用
來填充的。
按照我個人的觀點來說，我覺得老師是一個值得同情的職業(yè)。
他們大多數時間都在重復著一個畫面，就是上課，重復輪回，
我不知道為什么語文課本總是讓我們背些優(yōu)美的句子，我討厭的
便是高一時的《荷塘月色》，荷塘，月色。
大多說文人的散文，詩集，寫得好，就一定要模仿牢記嗎。背
了有什么用，寫作文時需要添加背的句子填充嗎。那就好比別人嚼
過的泡泡糖再吐出來給你嚼嚼。而批改人還傻帽般的喊“抄的好”
。
大多數的學生寫作文的句子也是比較優(yōu)美的，背那些我覺得是
在浪費時間，直到現在我都記不清高一時期背的《離騷》那是什么
玩意。還有誰誰的千古名句也沒用過幾句。
在教師中，她們都是辛勤的園學丁，栽培的好，你就是棵枝葉
繁茂的大樹，栽培的不好，你就壞了。
其實每個人都可以當老師，沒人知道你的歷，但是有些大道理
都出自普通人，前提在他們沒有成為名人之前。
這就好比瞎貓撞上死耗子，歪打正著，一句比較有深層含義的
話，讓你一夜出了名。
我討厭的便是叫家長，雖然我沒被叫過。
一個電話打過去，說你家孩子在那里犯了錯，而父母不得不放
下手中的工作到學校一趟，只為了你家孩子沒洗腳把整間宿舍熏得
臭臭的。
這得多缺德啊，父母心里火冒三丈，就為了這件小事浪費了大
把時間，值得嗎，父母也要給老師留足情面，翻臉吧，自己孩子會
不好過，只好當著老師的面打孩子。
接著老師順心了，你可以走了。
這就是老師。
我們辛勤的園丁。但多數原因也在我們自身。
來填充的。
按照我個人的觀點來說，我覺得老師是一個值得同情的職業(yè)。
他們大多數時間都在重復著一個畫面，就是上課，重復輪回，
我不知道為什么語文課本總是讓我們背些優(yōu)美的句子，我討厭的
便是高一時的《荷塘月色》，荷塘，月色。
大多說文人的散文，詩集，寫得好，就一定要模仿牢記嗎。背
了有什么用，寫作文時需要添加背的句子填充嗎。那就好比別人嚼
過的泡泡糖再吐出來給你嚼嚼。而批改人還傻帽般的喊“抄的好”
。
大多數的學生寫作文的句子也是比較優(yōu)美的，背那些我覺得是
在浪費時間，直到現在我都記不清高一時期背的《離騷》那是什么
玩意。還有誰誰的千古名句也沒用過幾句。
在教師中，她們都是辛勤的園學丁，栽培的好，你就是棵枝葉
繁茂的大樹，栽培的不好，你就壞了。
其實每個人都可以當老師，沒人知道你的歷，但是有些大道理
都出自普通人，前提在他們沒有成為名人之前。
這就好比瞎貓撞上死耗子，歪打正著，一句比較有深層含義的
話，讓你一夜出了名。
我討厭的便是叫家長，雖然我沒被叫過。
一個電話打過去，說你家孩子在那里犯了錯，而父母不得不放
下手中的工作到學校一趟，只為了你家孩子沒洗腳把整間宿舍熏得
臭臭的。
這得多缺德啊，父母心里火冒三丈，就為了這件小事浪費了大
把時間，值得嗎，父母也要給老師留足情面，翻臉吧，自己孩子會
不好過，只好當著老師的面打孩子。
接著老師順心了，你可以走了。
這就是老師。
我們辛勤的園丁。但多數原因也在我們自身。