活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。
圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題
1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況
四、幼兒表達(dá)活動情況
師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、教師講解
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
(1)幼兒講述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方體。
六、幼兒操作活動
建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。
師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。
七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。
圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題
1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況
四、幼兒表達(dá)活動情況
師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、教師講解
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
(1)幼兒講述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方體。
六、幼兒操作活動
建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。
師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。
七、集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。