湖北省宜昌市點軍區(qū)石堰小學 向燕芳
一、教學目標
知識目標：
1．學生能夠聽、說、認讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
2．能夠熟練運用功能句What’s the weather like in …? It’s … and … 介紹不同地方的天氣特征。
技能目標：
小學四年級學生，通過本單元第二課時的學習，他們已經(jīng)掌握了一些描述天氣的詞匯如hot, cold等，能夠用所學的知識對天氣進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎(chǔ)，并且他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現(xiàn)自己。因而教師注重以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養(yǎng)。所以，在這節(jié)課，教師主要是創(chuàng)設(shè)情景，采取小組合作學習的方式，來鞏固運用學生已經(jīng)學習和即將要學習的句型和單詞。
情感目標：
能夠根據(jù)天氣情況，提醒家人、朋友更換衣服。
二、教學重難點
教學重點：
學生能夠聽、說、認讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
教學難點：
理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正確發(fā)音。
三、教學策略
在這節(jié)課中，為了保持孩子們學習興趣和盡可能地提高學習效率，教師精心準備了一份課件、一些游戲和自編的朗朗上口的歌謠。
四、教學過程
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教學環(huán)節(jié) |
教學活動 |
設(shè)計意圖 |
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Step 1: 熱身/復(fù)習 Warm-up/Revision |
1．師生日常交流。 |
Let’s chant這首歌謠學生第接觸，但容易上口，孩子們會跟著動畫唱，在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內(nèi)進入學習英語學習的氛圍之中。該歌謠既復(fù)習第二課時的單詞hot，cold等，又為本節(jié)課的學習做好鋪墊，同時非常自然地進入下一個環(huán)節(jié)的學習。 |
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2．Let’s chant. | ||
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Step 2: 新課展示 Presentation |
1．Let’s review 利用課件出示城市圖片和天氣狀況，復(fù)習詢問天氣的句型What’s the weather like in…? 用接觸過的單詞：hot，cold，cool, warm進行回答。 |
每個單詞的學習過程中，教師不是簡簡單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。同時，圍繞一個單詞拓展知識，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。學生掌握新單詞后，通過觀看、跟讀模仿動畫，進一步鞏固新知。然后，在小組內(nèi)進行天氣問答。 |
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2．Let’s learn 教師通過課件，逐一向大家介紹rainy, snowy，cloudy, sunny, windy等單詞。在新單詞的學習中，老師通過一定的語言情景，教授孩子們?nèi)绾问褂眠@些新單詞。 | ||
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3．Let’s try 讓學生根據(jù)以往所學，嘗試用2個天氣形容詞描述天氣。 | ||
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4．利用課件出示本課時Let’s learn的動畫，學生跟讀模仿。 | ||
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5．課件呈現(xiàn)Let’s play。 | ||
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6．Let’s ask and answer 課件呈現(xiàn)6個不同城市的圖片和6種天氣特征，生生之間進行問答，然后展示。 | ||
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Step 3: 趣味操練 Practice |
1．Let’s guess 猜天氣的小游戲。 |
學習的終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語教學“學中用”“用中學”的教學理念，接下來的練習題對學生的掌握情況進行了檢測，讓他們在練習中不斷鞏固這節(jié)課的知識。后，通過一個自編自唱的Chant鞏固單詞的學習。 |
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2．自編自唱的Chant。 | ||
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Step 4: 作業(yè)檢測 Homework |
1．聽讀Let's learn。 |
作業(yè)采用分層布置，讓不同的學生都能有所收獲，體驗到學習英語的快樂。 |
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2．用It's ... and ...造句。 | ||
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3．Talk about the weather in groups. |