一、舞蹈教育的關(guān)鍵期
根據(jù)身心發(fā)展的年齡階段與舞蹈教育年齡階段的劃分來看中小學(xué)階段是人的一生中接受舞蹈教育的佳年齡階段。這一年齡的學(xué)生身體柔韌性強關(guān)節(jié)靈活可塑性強適合接受專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。這時學(xué)習(xí)舞蹈有利于中小學(xué)學(xué)生舞蹈表演技能的迅速提高起到事半功倍的效果。中小學(xué)生此時學(xué)習(xí)舞蹈除了可以較快地提高舞蹈表演技能外還可以起到預(yù)防駝背斜肩等不良體態(tài)的發(fā)牛促進(jìn)中小學(xué)生身體的健康發(fā)展。同時舞蹈訓(xùn)練有助于中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成挺拔修長的身材培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)減少學(xué)生中肥胖身材的發(fā)生。對由于中小學(xué)生因為運動缺乏而產(chǎn)生的疾病產(chǎn)生積極的預(yù)防措。中小學(xué)階段也是學(xué)生大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期。大腦中左右腦的功能正逐步完善。中小學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重在長時間的寫作業(yè)思考問題時容易引起大腦的疲勞。出現(xiàn)頭暈頭痛注意力不集中等現(xiàn)象。而科學(xué)研究證明舞蹈訓(xùn)練有助于大腦的左右腦的半衙發(fā)育促進(jìn)大腦的積極休息。在音樂中參加舞蹈訓(xùn)練可以振奮精神改善大腦的供氧狀態(tài)減輕由于學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長為中小學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
作為中小學(xué)教育中的舞蹈教育它是國民教育的重要組成部分它對提高全社會的文明程度和全體國民的文化素養(yǎng)自著積極的不可替代的作用。
(一)舞蹈教育可以促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康成長
中小學(xué)舞蹈教育是面向廣大中小學(xué)在校生的藝術(shù)教育學(xué)生在接受舞蹈藝術(shù)教育——美的教育——的同時也在進(jìn)行著身體鍛煉。舞蹈藝術(shù)是以人的身體為工具而進(jìn)行的一種藝術(shù)活動。當(dāng)學(xué)牛在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時身體是處于一種運動狀態(tài)。這時學(xué)生的心肌收縮力加快血液輸出量增加呼吸加快加深血液中氧含量增加。舞蹈訓(xùn)練可以為學(xué)生大腦提供更多氧氣改善學(xué)生心肝脾胃等人體組織器官的供血狀況，加快人體的血液循環(huán)起到舒筋活血強身健體的積極作用消除中小學(xué)學(xué)生由于長時間學(xué)習(xí)、用腦產(chǎn)生的身體疲勞。同時舞蹈又是項對人體素質(zhì)要求較高的一項藝術(shù)活動。舞蹈藝術(shù)別人身體的柔韌性，身體的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性有較高的要求。誦過舞蹈動作的學(xué)習(xí)和舞蹈技巧的反復(fù)訓(xùn)練可以幫助中小學(xué)生在身體素質(zhì)的柔韌性動作協(xié)調(diào)性和靈活性等方面得到很大的提高推動中小學(xué)學(xué)生身體全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，由于中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重學(xué)生體育活動不足。近20年來我國青少年體質(zhì)力量肺活量等體能素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降中小學(xué)學(xué)生當(dāng)中肥胖率不斷提高。由此產(chǎn)生的高血壓糖尿病血脂異常在中小學(xué)生當(dāng)中呈低齡化發(fā)展趨勢。中小學(xué)舞蹈教育中的舞蹈訓(xùn)練是一種有氧運動運動強度低比較適合中小學(xué)學(xué)生的年齡特點是深受廣大中小學(xué)學(xué)生歡迎的一種健身方式。因此中小學(xué)舞蹈教育是以中小學(xué)校在校生為主要教育對象的藝術(shù)教育。它是我國實施素質(zhì)教育建設(shè)社會主義精神文明繼承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同時舞蹈訓(xùn)練也可以預(yù)防和糾正中小學(xué)學(xué)生困學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重及不良生活習(xí)慣養(yǎng)成的駝背摳胸斜肩脖子前伸等不良體態(tài)為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下一個扎實的身體基礎(chǔ)。
(二)舞蹈教育可以幫助中小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)良好的情緒、情感
舞蹈是情感的藝術(shù)舞蹈教育是種人文關(guān)懷。健美學(xué)家席勒說：有促進(jìn)健康的教育有促進(jìn)認(rèn)識的教育還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育逭后一種教育的目的在于培養(yǎng)我們感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能的和諧。舞蹈教育的目的是促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展這種發(fā)展就是培養(yǎng)中小學(xué)生理智和情感的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。舞蹈藝術(shù)具有人類審美活動中的獨特美感和藝術(shù)表現(xiàn)力它通過提煉和美化了的人體動作作為表現(xiàn)工具來抒發(fā)人的美好情感和對生活的無比熱愛。
中小學(xué)階段是中小學(xué)學(xué)生正處于身體發(fā)育和情感形成的重要時期這一時期的中小學(xué)學(xué)生思想單純，情感不夠穩(wěn)定。而穩(wěn)定的情和良好情感的形成對中小學(xué)學(xué)生日后的成長影響很大。舞蹈教育作一種人文教育它對中小學(xué)學(xué)生建立快樂的情緒體驗和形成美好的情感有獨特的作用。舞蹈藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)它和音樂有著密不可分的關(guān)系。音樂的優(yōu)美旋律和動人節(jié)奏可以帶給人美好的聽覺享受。舞蹈的優(yōu)美舞姿和造型帶給人無窮的視覺享受。當(dāng)人們踏著歡快的節(jié)奏翩翩起舞時優(yōu)美的音樂和舒展的舞蹈恰到好處的融合在一起時兩種藝術(shù)的鬼力?？梢酝瑫r帶給中小學(xué)學(xué)生極大的精神滿足和精神愉悅。舞蹈和音樂帶給中小學(xué)學(xué)生良*的情緒體驗有助于中小學(xué)學(xué)生美好情感形成有助于幫助中小學(xué)學(xué)生完整的人格建立。
長期以來，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率只重視文化課的學(xué)習(xí)和學(xué)生智力的開發(fā)，忽視了學(xué)生情感教育和人格素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而中小學(xué)舞蹈教育作為素質(zhì)教育的有效載體。它可以通過舞蹈教育的獨特手段為中小學(xué)學(xué)生建立良好的情感和健全的人格提供幫助。
(三)舞蹈教育可以培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的集體觀念和合作意識
隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步當(dāng)今社會職業(yè)的劃分越來越細(xì)許多工作需要不同職業(yè)不同部門的人們相互配合才能完成。集體觀念和合作意識的培養(yǎng)對中小學(xué)生來說顯得尤為重要。但是當(dāng)今社會上的中小學(xué)生人部分都是獨生子女。他們都是各自家庭的小皇帝、小太陽，他們深得爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛和呵護(hù)。選種兩代人圍繞一人轉(zhuǎn)的模式容易養(yǎng)成他們以自我為中心的習(xí)慣。同時，由于大部分中小學(xué)生回到家中部是獨自一人，缺少同齡人的玩耍和交流他們?nèi)菀桩a(chǎn)生孤獨感和寂寞感。因此，為中小學(xué)生提供一個同齡人相互交往的空間培養(yǎng)他們與同齡人感情和人際交往的技巧發(fā)展中小學(xué)學(xué)生同齡人之間的友誼滿足他們情感上的歸屬感和認(rèn)同感有著十分重要的意義。
中小學(xué)舞蹈教育中的舞蹈訓(xùn)練為中小學(xué)生建立友誼培養(yǎng)感情提供人際交往，培養(yǎng)集體觀念和合作意識提供了可能。中小學(xué)生在參加舞蹈訓(xùn)練時由于舞蹈教學(xué)的要求同學(xué)們要經(jīng)常在起進(jìn)行練習(xí)舞蹈教師常常要求他們按照統(tǒng)一的節(jié)奏和動作要領(lǐng)來進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練這樣就要求同學(xué)們以集體的角度來看待問題。同學(xué)們需要互相支持互相配合才能較好地完成舞蹈的學(xué)習(xí)任務(wù)和舞蹈演出活動。長期接受舞蹈訓(xùn)練可以較好地培養(yǎng)中小學(xué)生的集體觀念和合作意識。另外由于接受共同的理念培養(yǎng)共同的愛好中小學(xué)生在同齡人之間容易建立更多的共同語言。這種共同語言的建立共同愛好的養(yǎng)成也能更好地促進(jìn)中小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼促進(jìn)中小學(xué)校園文化的和諧發(fā)展。
二、確立中小學(xué)舞蹈教育的學(xué)科地位
2001年，國家教育部頒布了《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了戲劇舞蹈等也要進(jìn)入藝術(shù)課堂。2007年國家教育部又決定在全國的中小學(xué)校推行《中小學(xué)校園集體舞》。這些措有力地促講了舞蹈教育在中小學(xué)校的普及工作受到了廣大中小學(xué)生的歡迎。但是由于長期以來教育評價體制的不完善和中小學(xué)校面臨升學(xué)壓力的制約舞蹈教育并沒有以學(xué)科的形式出現(xiàn)在中小學(xué)的課程設(shè)置上。中小學(xué)學(xué)校舞蹈教育的教學(xué)師資十分缺乏舞蹈教育的教學(xué)場地得不到保證舞蹈教育的教學(xué)效果有待提高。舞蹈教育對中小學(xué)生發(fā)展所起到的積極作用還沒有被人們所充分認(rèn)識人們對舞蹈教育的認(rèn)識還停留在蹦蹦跳跳說說笑笑的娛樂層面上。
黨的xx屆xx全會提出了科學(xué)發(fā)展觀指出堅持以人為本樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。舞蹈藝術(shù)是以人的身體為表現(xiàn)工具再現(xiàn)生活抒發(fā)情感的一門藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)從表現(xiàn)形式上來看它是以人體動作為載體以經(jīng)過美化了的人體動作作為語言的一門藝術(shù)它主要對人體的形體產(chǎn)生定的影響如人體的柔韌性協(xié)調(diào)性彈跳力等產(chǎn)生影響。但是從舞蹈藝術(shù)的實質(zhì)上來看舞蹈藝術(shù)對人的情感產(chǎn)生的影響更大?！睹蛟姟分袑懙剑涸谛臑橹景l(fā)言為詩情動于中而行于言言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之詠歌之不足不知手之舞之足之蹈之也。所以舞蹈藝術(shù)應(yīng)該是情感的藝術(shù)舞蹈教育是豐富人的情感提升人的價值的教育。舞蹈教育對培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛祖國熱愛生活奮發(fā)向上有著積極的促進(jìn)作用。因此在中小學(xué)教育中普及舞蹈教育充分發(fā)揮舞蹈教育在中小學(xué)生成長過程的積極作用我們有必要在中小學(xué)中開設(shè)舞蹈教自的課程確立舞蹈在中小學(xué)中的學(xué)科地位。
長期以來，由于中小學(xué)舞蹈教育受舞蹈師資和舞蹈教學(xué)場地的限制一些學(xué)校的舞蹈教育只能面對少數(shù)史藝骨干和舞蹈特長生大部分同學(xué)還無法接受到輕好的舞蹈教育無法享受到舞蹈教育帶來的快樂。從舞蹈學(xué)科建設(shè)的高度來看我們的舞蹈學(xué)科建設(shè)要面向全體中小學(xué)學(xué)生通過舞蹈教育的學(xué)科建設(shè)讓我們的中小學(xué)生享受到舞蹈教育帶來的快樂和舞蹈藝術(shù)的熏陶和教育。讓快樂的舞蹈教自伴隨我們的中小學(xué)生健康成長。
中小學(xué)舞蹈學(xué)科的建設(shè)是一項系統(tǒng)性科學(xué)性很強的工作我們要動員舞蹈界教育界及社會各方面辦量在教利的系統(tǒng)性科學(xué)性上做好深入研究。由于我國中小學(xué)學(xué)校學(xué)制較長小學(xué)和中高中合計有十二年之多各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡如何根據(jù)各地的不同情況開展好中小學(xué)校學(xué)校的舞蹈教學(xué)工作是個亟待解決的重大問題。我們需要舞蹈界教育界的專家學(xué)者攜起手來針對中小學(xué)生的年齡特點身體條件圍繞中小學(xué)舞蹈學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)整理出一套切實可行操作性強的舞蹈教材。同時中小學(xué)校舞蹈師資隊伍的建設(shè)也是舞蹈學(xué)科建設(shè)的一個重要問題。
根據(jù)身心發(fā)展的年齡階段與舞蹈教育年齡階段的劃分來看中小學(xué)階段是人的一生中接受舞蹈教育的佳年齡階段。這一年齡的學(xué)生身體柔韌性強關(guān)節(jié)靈活可塑性強適合接受專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。這時學(xué)習(xí)舞蹈有利于中小學(xué)學(xué)生舞蹈表演技能的迅速提高起到事半功倍的效果。中小學(xué)生此時學(xué)習(xí)舞蹈除了可以較快地提高舞蹈表演技能外還可以起到預(yù)防駝背斜肩等不良體態(tài)的發(fā)牛促進(jìn)中小學(xué)生身體的健康發(fā)展。同時舞蹈訓(xùn)練有助于中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成挺拔修長的身材培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)減少學(xué)生中肥胖身材的發(fā)生。對由于中小學(xué)生因為運動缺乏而產(chǎn)生的疾病產(chǎn)生積極的預(yù)防措。中小學(xué)階段也是學(xué)生大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期。大腦中左右腦的功能正逐步完善。中小學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重在長時間的寫作業(yè)思考問題時容易引起大腦的疲勞。出現(xiàn)頭暈頭痛注意力不集中等現(xiàn)象。而科學(xué)研究證明舞蹈訓(xùn)練有助于大腦的左右腦的半衙發(fā)育促進(jìn)大腦的積極休息。在音樂中參加舞蹈訓(xùn)練可以振奮精神改善大腦的供氧狀態(tài)減輕由于學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長為中小學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
作為中小學(xué)教育中的舞蹈教育它是國民教育的重要組成部分它對提高全社會的文明程度和全體國民的文化素養(yǎng)自著積極的不可替代的作用。
(一)舞蹈教育可以促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康成長
中小學(xué)舞蹈教育是面向廣大中小學(xué)在校生的藝術(shù)教育學(xué)生在接受舞蹈藝術(shù)教育——美的教育——的同時也在進(jìn)行著身體鍛煉。舞蹈藝術(shù)是以人的身體為工具而進(jìn)行的一種藝術(shù)活動。當(dāng)學(xué)牛在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時身體是處于一種運動狀態(tài)。這時學(xué)生的心肌收縮力加快血液輸出量增加呼吸加快加深血液中氧含量增加。舞蹈訓(xùn)練可以為學(xué)生大腦提供更多氧氣改善學(xué)生心肝脾胃等人體組織器官的供血狀況，加快人體的血液循環(huán)起到舒筋活血強身健體的積極作用消除中小學(xué)學(xué)生由于長時間學(xué)習(xí)、用腦產(chǎn)生的身體疲勞。同時舞蹈又是項對人體素質(zhì)要求較高的一項藝術(shù)活動。舞蹈藝術(shù)別人身體的柔韌性，身體的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性有較高的要求。誦過舞蹈動作的學(xué)習(xí)和舞蹈技巧的反復(fù)訓(xùn)練可以幫助中小學(xué)生在身體素質(zhì)的柔韌性動作協(xié)調(diào)性和靈活性等方面得到很大的提高推動中小學(xué)學(xué)生身體全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，由于中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重學(xué)生體育活動不足。近20年來我國青少年體質(zhì)力量肺活量等體能素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降中小學(xué)學(xué)生當(dāng)中肥胖率不斷提高。由此產(chǎn)生的高血壓糖尿病血脂異常在中小學(xué)生當(dāng)中呈低齡化發(fā)展趨勢。中小學(xué)舞蹈教育中的舞蹈訓(xùn)練是一種有氧運動運動強度低比較適合中小學(xué)學(xué)生的年齡特點是深受廣大中小學(xué)學(xué)生歡迎的一種健身方式。因此中小學(xué)舞蹈教育是以中小學(xué)校在校生為主要教育對象的藝術(shù)教育。它是我國實施素質(zhì)教育建設(shè)社會主義精神文明繼承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同時舞蹈訓(xùn)練也可以預(yù)防和糾正中小學(xué)學(xué)生困學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重及不良生活習(xí)慣養(yǎng)成的駝背摳胸斜肩脖子前伸等不良體態(tài)為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下一個扎實的身體基礎(chǔ)。
(二)舞蹈教育可以幫助中小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)良好的情緒、情感
舞蹈是情感的藝術(shù)舞蹈教育是種人文關(guān)懷。健美學(xué)家席勒說：有促進(jìn)健康的教育有促進(jìn)認(rèn)識的教育還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育逭后一種教育的目的在于培養(yǎng)我們感性和精神力量的整體達(dá)到盡可能的和諧。舞蹈教育的目的是促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的全面發(fā)展這種發(fā)展就是培養(yǎng)中小學(xué)生理智和情感的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。舞蹈藝術(shù)具有人類審美活動中的獨特美感和藝術(shù)表現(xiàn)力它通過提煉和美化了的人體動作作為表現(xiàn)工具來抒發(fā)人的美好情感和對生活的無比熱愛。
中小學(xué)階段是中小學(xué)學(xué)生正處于身體發(fā)育和情感形成的重要時期這一時期的中小學(xué)學(xué)生思想單純，情感不夠穩(wěn)定。而穩(wěn)定的情和良好情感的形成對中小學(xué)學(xué)生日后的成長影響很大。舞蹈教育作一種人文教育它對中小學(xué)學(xué)生建立快樂的情緒體驗和形成美好的情感有獨特的作用。舞蹈藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)它和音樂有著密不可分的關(guān)系。音樂的優(yōu)美旋律和動人節(jié)奏可以帶給人美好的聽覺享受。舞蹈的優(yōu)美舞姿和造型帶給人無窮的視覺享受。當(dāng)人們踏著歡快的節(jié)奏翩翩起舞時優(yōu)美的音樂和舒展的舞蹈恰到好處的融合在一起時兩種藝術(shù)的鬼力?？梢酝瑫r帶給中小學(xué)學(xué)生極大的精神滿足和精神愉悅。舞蹈和音樂帶給中小學(xué)學(xué)生良*的情緒體驗有助于中小學(xué)學(xué)生美好情感形成有助于幫助中小學(xué)學(xué)生完整的人格建立。
長期以來，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率只重視文化課的學(xué)習(xí)和學(xué)生智力的開發(fā)，忽視了學(xué)生情感教育和人格素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而中小學(xué)舞蹈教育作為素質(zhì)教育的有效載體。它可以通過舞蹈教育的獨特手段為中小學(xué)學(xué)生建立良好的情感和健全的人格提供幫助。
(三)舞蹈教育可以培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的集體觀念和合作意識
隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步當(dāng)今社會職業(yè)的劃分越來越細(xì)許多工作需要不同職業(yè)不同部門的人們相互配合才能完成。集體觀念和合作意識的培養(yǎng)對中小學(xué)生來說顯得尤為重要。但是當(dāng)今社會上的中小學(xué)生人部分都是獨生子女。他們都是各自家庭的小皇帝、小太陽，他們深得爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛和呵護(hù)。選種兩代人圍繞一人轉(zhuǎn)的模式容易養(yǎng)成他們以自我為中心的習(xí)慣。同時，由于大部分中小學(xué)生回到家中部是獨自一人，缺少同齡人的玩耍和交流他們?nèi)菀桩a(chǎn)生孤獨感和寂寞感。因此，為中小學(xué)生提供一個同齡人相互交往的空間培養(yǎng)他們與同齡人感情和人際交往的技巧發(fā)展中小學(xué)學(xué)生同齡人之間的友誼滿足他們情感上的歸屬感和認(rèn)同感有著十分重要的意義。
中小學(xué)舞蹈教育中的舞蹈訓(xùn)練為中小學(xué)生建立友誼培養(yǎng)感情提供人際交往，培養(yǎng)集體觀念和合作意識提供了可能。中小學(xué)生在參加舞蹈訓(xùn)練時由于舞蹈教學(xué)的要求同學(xué)們要經(jīng)常在起進(jìn)行練習(xí)舞蹈教師常常要求他們按照統(tǒng)一的節(jié)奏和動作要領(lǐng)來進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練這樣就要求同學(xué)們以集體的角度來看待問題。同學(xué)們需要互相支持互相配合才能較好地完成舞蹈的學(xué)習(xí)任務(wù)和舞蹈演出活動。長期接受舞蹈訓(xùn)練可以較好地培養(yǎng)中小學(xué)生的集體觀念和合作意識。另外由于接受共同的理念培養(yǎng)共同的愛好中小學(xué)生在同齡人之間容易建立更多的共同語言。這種共同語言的建立共同愛好的養(yǎng)成也能更好地促進(jìn)中小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼促進(jìn)中小學(xué)校園文化的和諧發(fā)展。
二、確立中小學(xué)舞蹈教育的學(xué)科地位
2001年，國家教育部頒布了《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了戲劇舞蹈等也要進(jìn)入藝術(shù)課堂。2007年國家教育部又決定在全國的中小學(xué)校推行《中小學(xué)校園集體舞》。這些措有力地促講了舞蹈教育在中小學(xué)校的普及工作受到了廣大中小學(xué)生的歡迎。但是由于長期以來教育評價體制的不完善和中小學(xué)校面臨升學(xué)壓力的制約舞蹈教育并沒有以學(xué)科的形式出現(xiàn)在中小學(xué)的課程設(shè)置上。中小學(xué)學(xué)校舞蹈教育的教學(xué)師資十分缺乏舞蹈教育的教學(xué)場地得不到保證舞蹈教育的教學(xué)效果有待提高。舞蹈教育對中小學(xué)生發(fā)展所起到的積極作用還沒有被人們所充分認(rèn)識人們對舞蹈教育的認(rèn)識還停留在蹦蹦跳跳說說笑笑的娛樂層面上。
黨的xx屆xx全會提出了科學(xué)發(fā)展觀指出堅持以人為本樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。舞蹈藝術(shù)是以人的身體為表現(xiàn)工具再現(xiàn)生活抒發(fā)情感的一門藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)從表現(xiàn)形式上來看它是以人體動作為載體以經(jīng)過美化了的人體動作作為語言的一門藝術(shù)它主要對人體的形體產(chǎn)生定的影響如人體的柔韌性協(xié)調(diào)性彈跳力等產(chǎn)生影響。但是從舞蹈藝術(shù)的實質(zhì)上來看舞蹈藝術(shù)對人的情感產(chǎn)生的影響更大?！睹蛟姟分袑懙剑涸谛臑橹景l(fā)言為詩情動于中而行于言言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之詠歌之不足不知手之舞之足之蹈之也。所以舞蹈藝術(shù)應(yīng)該是情感的藝術(shù)舞蹈教育是豐富人的情感提升人的價值的教育。舞蹈教育對培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛祖國熱愛生活奮發(fā)向上有著積極的促進(jìn)作用。因此在中小學(xué)教育中普及舞蹈教育充分發(fā)揮舞蹈教育在中小學(xué)生成長過程的積極作用我們有必要在中小學(xué)中開設(shè)舞蹈教自的課程確立舞蹈在中小學(xué)中的學(xué)科地位。
長期以來，由于中小學(xué)舞蹈教育受舞蹈師資和舞蹈教學(xué)場地的限制一些學(xué)校的舞蹈教育只能面對少數(shù)史藝骨干和舞蹈特長生大部分同學(xué)還無法接受到輕好的舞蹈教育無法享受到舞蹈教育帶來的快樂。從舞蹈學(xué)科建設(shè)的高度來看我們的舞蹈學(xué)科建設(shè)要面向全體中小學(xué)學(xué)生通過舞蹈教育的學(xué)科建設(shè)讓我們的中小學(xué)生享受到舞蹈教育帶來的快樂和舞蹈藝術(shù)的熏陶和教育。讓快樂的舞蹈教自伴隨我們的中小學(xué)生健康成長。
中小學(xué)舞蹈學(xué)科的建設(shè)是一項系統(tǒng)性科學(xué)性很強的工作我們要動員舞蹈界教育界及社會各方面辦量在教利的系統(tǒng)性科學(xué)性上做好深入研究。由于我國中小學(xué)學(xué)校學(xué)制較長小學(xué)和中高中合計有十二年之多各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡如何根據(jù)各地的不同情況開展好中小學(xué)校學(xué)校的舞蹈教學(xué)工作是個亟待解決的重大問題。我們需要舞蹈界教育界的專家學(xué)者攜起手來針對中小學(xué)生的年齡特點身體條件圍繞中小學(xué)舞蹈學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)整理出一套切實可行操作性強的舞蹈教材。同時中小學(xué)校舞蹈師資隊伍的建設(shè)也是舞蹈學(xué)科建設(shè)的一個重要問題。