學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）理解技術(shù)的雙刃劍作用，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
（2）了解不同技術(shù)應(yīng)用的兩面性，提高明辨是非、邏輯和批判性思維能力。
（3）正確而全面地認(rèn)識(shí)技術(shù)的作用和地位，提高對(duì)重大技術(shù)問(wèn)題的分析、參與決策能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
技術(shù)應(yīng)用的雙刃劍作用，可持續(xù)發(fā)展的觀念是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。
情境導(dǎo)入：
多媒體播放動(dòng)畫
“一節(jié)電池的作用”（正面作用和負(fù)面影響）
技術(shù)本身沒(méi)有正面、負(fù)面之分，但是它的應(yīng)用既會(huì)給人類帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，也可能給人類造成危害，這就是技術(shù)應(yīng)用的兩面性。那么，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)技術(shù)應(yīng)用的兩面性呢？
合作探究：
一、 技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展
1、多媒體展示幾組圖片（直接感受技術(shù)應(yīng)用的正面作用）
漂亮的服飾、多彩的食物、繁簡(jiǎn)不一的古今住房、變化迅速的交通工具、太陽(yáng)能發(fā)電站、“神六”的發(fā)射和人造衛(wèi)星。
技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用小到人們的衣食住行，大到航天航空無(wú)不包括技術(shù)的應(yīng)用，正是這些技術(shù)的不斷發(fā)明與應(yīng)用豐富了人們的生活，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
討論交流：
結(jié)合自己的生活實(shí)際，列舉幾種熟悉的技術(shù)，分析它們的應(yīng)用和發(fā)展給人類帶來(lái)的好處，并進(jìn)行交流，以加深對(duì)技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的理解。
精講點(diǎn)撥：
二、 技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響
以“手機(jī)給人們帶來(lái)了什么？”為例，說(shuō)明技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響。
圖片展示
全球化生態(tài)危機(jī)主要有哪些表現(xiàn)？
1、全球變暖
2、臭氧空洞
3、酸雨
4、有害廢棄物質(zhì)
總結(jié)：技術(shù)應(yīng)用可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造成危害。尤其是在生態(tài)環(huán)境、倫理道德等方面，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。
三、發(fā)展新技術(shù)，造福全人類
傳統(tǒng)發(fā)展觀：
可持續(xù)發(fā)展觀：
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1．有人說(shuō)“技術(shù)及其應(yīng)用有點(diǎn)像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會(huì)無(wú)論什么都用錘子去敲。當(dāng)我們有了一把奇巧的技術(shù)錘子時(shí)，我們當(dāng)中就會(huì)有這樣的小孩。我們必須謹(jǐn)防自己受不住誘惑，而拿它敲敲這敲敲那，什么都用它來(lái)敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子?！蹦銓?duì)這段話的理解是（ ）
A、我們只要有了技術(shù)這把錘子，就可以做任何事情
B、小孩不會(huì)使用錘子
C、要科學(xué)合理地使用技術(shù)
D、技術(shù)的未來(lái)充滿希望也隱含威脅。
2、 B超技術(shù)的不良使用，從而導(dǎo)致男女比例的失衡，這主要體現(xiàn)技術(shù)的（ ）
A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、兩面性 D、專利性
總結(jié)提升：
小結(jié)：
一、技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展
二、技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響
三、發(fā)展新技術(shù)，造福全人類
思考分析克隆技術(shù)的兩面性。
活動(dòng)拓展：
舉辦一次報(bào)告會(huì)。題目：我對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
（1）理解技術(shù)的雙刃劍作用，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
（2）了解不同技術(shù)應(yīng)用的兩面性，提高明辨是非、邏輯和批判性思維能力。
（3）正確而全面地認(rèn)識(shí)技術(shù)的作用和地位，提高對(duì)重大技術(shù)問(wèn)題的分析、參與決策能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
技術(shù)應(yīng)用的雙刃劍作用，可持續(xù)發(fā)展的觀念是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。
情境導(dǎo)入：
多媒體播放動(dòng)畫
“一節(jié)電池的作用”（正面作用和負(fù)面影響）
技術(shù)本身沒(méi)有正面、負(fù)面之分，但是它的應(yīng)用既會(huì)給人類帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，也可能給人類造成危害，這就是技術(shù)應(yīng)用的兩面性。那么，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)技術(shù)應(yīng)用的兩面性呢？
合作探究：
一、 技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展
1、多媒體展示幾組圖片（直接感受技術(shù)應(yīng)用的正面作用）
漂亮的服飾、多彩的食物、繁簡(jiǎn)不一的古今住房、變化迅速的交通工具、太陽(yáng)能發(fā)電站、“神六”的發(fā)射和人造衛(wèi)星。
技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用小到人們的衣食住行，大到航天航空無(wú)不包括技術(shù)的應(yīng)用，正是這些技術(shù)的不斷發(fā)明與應(yīng)用豐富了人們的生活，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。
討論交流：
結(jié)合自己的生活實(shí)際，列舉幾種熟悉的技術(shù)，分析它們的應(yīng)用和發(fā)展給人類帶來(lái)的好處，并進(jìn)行交流，以加深對(duì)技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的理解。
精講點(diǎn)撥：
二、 技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響
以“手機(jī)給人們帶來(lái)了什么？”為例，說(shuō)明技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響。
圖片展示
全球化生態(tài)危機(jī)主要有哪些表現(xiàn)？
1、全球變暖
2、臭氧空洞
3、酸雨
4、有害廢棄物質(zhì)
總結(jié)：技術(shù)應(yīng)用可能帶來(lái)不理想的后果，甚至造成危害。尤其是在生態(tài)環(huán)境、倫理道德等方面，應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。
三、發(fā)展新技術(shù)，造福全人類
傳統(tǒng)發(fā)展觀：
可持續(xù)發(fā)展觀：
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1．有人說(shuō)“技術(shù)及其應(yīng)用有點(diǎn)像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會(huì)無(wú)論什么都用錘子去敲。當(dāng)我們有了一把奇巧的技術(shù)錘子時(shí)，我們當(dāng)中就會(huì)有這樣的小孩。我們必須謹(jǐn)防自己受不住誘惑，而拿它敲敲這敲敲那，什么都用它來(lái)敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子?！蹦銓?duì)這段話的理解是（ ）
A、我們只要有了技術(shù)這把錘子，就可以做任何事情
B、小孩不會(huì)使用錘子
C、要科學(xué)合理地使用技術(shù)
D、技術(shù)的未來(lái)充滿希望也隱含威脅。
2、 B超技術(shù)的不良使用，從而導(dǎo)致男女比例的失衡，這主要體現(xiàn)技術(shù)的（ ）
A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、兩面性 D、專利性
總結(jié)提升：
小結(jié)：
一、技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展
二、技術(shù)應(yīng)用造成的負(fù)面影響
三、發(fā)展新技術(shù)，造福全人類
思考分析克隆技術(shù)的兩面性。
活動(dòng)拓展：
舉辦一次報(bào)告會(huì)。題目：我對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。