在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
廢品制作東西作文字篇一
閑話不多說，趕緊來看一看我的捏壺過程吧……
我拔出塑料刀，麻利地切下一塊泥，想把它搓成圓形作為壺身，可是，那塊泥卻不聽我的使喚，好像故意和我作對似的，怎么也搓不圓，我氣急敗壞，“啪”的一下，把那塊早已“四不像”的泥狠狠地摔在了桌上，這一摔，那塊被摔的泥立刻變干了。我見了，茅塞頓開，找到了竅門。
我馬不停蹄地摔著泥，最終把它摔圓了。隨后，我在最頂上深深地挖了一個洞，作為壺的肚子。
接著，我做出了壺帽和壺把，還好，一切風(fēng)平浪靜，沒出什么差錯。我的壺把很有特色，它不像其他壺，單獨(dú)做好壺把，再粘上去，而我的，只是在靠壺身兩旁鉆了個洞，再把旁邊的泥捏成月牙狀，就這樣，一個壺把誕生了。
最后，我做了一個壺嘴，可卻粘不上壺身。用牙簽？不行！剛剛插上，就掉了下來。用雙面膠？還是不行！雙面膠的粘性太弱。那用固體膠？肯定不行，涂上固體膠，一點兒效果都沒有。
最后，我想出了唯一的辦法，那就是——我捏下了一小塊泥，小心翼翼地把它們連在了一起。
哈哈，我的壺終于完成了！
廢品制作東西作文字篇二
星期天，我在家里寫作業(yè)，做完作業(yè)后，就打開電視機(jī)，正好看見一艘船在海上行駛。于是我想：自己可以做一艘小船。
說干就干，我先找來材料：兩個塑料瓶、硬紙、牙簽、紅紙、剪刀、膠水、沒用的筆芯、白紙、繩子、膠布等。
工具準(zhǔn)備好了以后，就開工了。先做船底，我將兩個塑料瓶用膠水粘起來，要等到膠水干后才能做船身。然后，我把硬紙用膠水跟兩個塑料瓶合起來，再用剪刀把硬紙剪成船艙的零件，又用膠水把船艙的零件粘在一起。最后，我用紅紙做成國旗，用牙簽把國旗粘在一起，插在船上，船身就做好了。
下一步，該給船安裝船帆了。我先把一支筆芯插在船身，再把一支筆芯的頭拔掉，和插在船身的筆芯合成“十”字，再用白紙粘上去做船帆。
安裝完畢，我把船放在水面上，船浮在水面上，真威武！哈哈！我的小船做好啦。
通過這次小制作，我明白了很多道理，也嘗到了親手制作帶來的快樂。
廢品制作東西作文字篇三
手動興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，比課堂教學(xué)更靈活，可塑性更強(qiáng)，學(xué)生非常愿意參與。課后手工興趣小組是培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣和愛好，增長知識，提高技能，豐富課外文化生活，對今后藝術(shù)人才的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，這學(xué)期手工組的活動安排如下:
首先，術(shù)語目標(biāo)
1.了解小學(xué)三年級學(xué)生的發(fā)展情況，重視小學(xué)一、二年級學(xué)生的經(jīng)驗積累，開展多種活動和方法，加強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。
2.找到孩子在學(xué)生生活中關(guān)注的主題內(nèi)容，創(chuàng)造孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3.從課本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜膶W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多觀察、多討論，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，以積極鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲。
4.讓學(xué)生邊做邊玩，邊玩邊觀察，在場景中培養(yǎng)情感，在活動中思考和想象，從而積極創(chuàng)造和表達(dá)“故事和場景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解手工制作及其意義；
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制品的熱情和興趣；
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本方法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；
4.學(xué)習(xí)一些簡筆畫可以把自己做的作品融入到自己設(shè)計的簡筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5.培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
6.學(xué)習(xí)一些折紙和剪紙的基本方法。
7.抓住兒童好奇心和動手能力好的特點，在培養(yǎng)動手能力的同時，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉了孩子肌肉的柔韌性，又發(fā)展了思維能力。
三.活動和措施
1、按時組織學(xué)生參加活動，并保持房間整潔。
2.每周一、二、三、五下午三節(jié)課后，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)活動室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工無關(guān)的事情。
4.每次老師布置作業(yè)，學(xué)生都要按時完成。
5.愛護(hù)室內(nèi)設(shè)施和用品。
第四，教學(xué)安排
第一周，學(xué)習(xí)手工琴的折疊方法；
第二周，學(xué)習(xí)飛鳳雀的折疊法；
第三周，學(xué)習(xí)折蝸牛；
第四周用向心折疊法切紙圈和五角星；
第五周折紙——蹲蛙；
第六周，折紙——跳蛙，設(shè)計一幅《荷塘蛙舞》；
第七周，剪紙——蝴蝶，畫一幅《團(tuán)圓戲蝶舞》；
第八周，剪紙花朵圖案——美麗的雪花；
第九周剪紙——自己設(shè)計一個團(tuán)花圖案；
第十周折紙——蝴蝶魚在水中嬉戲；
第十一周折紙——小烏龜和熱帶魚；
第十二周搓剪紙——老人與貓；
搓剪紙第十三周——大廚來了；
第十四周，制作賀卡，迎接“六一”；
第十五周折紙——母雞；
第十六周，折紙——雞，設(shè)計一幅“群雞覓食”的畫面；
第十七周折紙——美麗的建筑；
第18周學(xué)生作品展——優(yōu)秀作品精選。
廢品制作東西作文字篇一
閑話不多說，趕緊來看一看我的捏壺過程吧……
我拔出塑料刀，麻利地切下一塊泥，想把它搓成圓形作為壺身，可是，那塊泥卻不聽我的使喚，好像故意和我作對似的，怎么也搓不圓，我氣急敗壞，“啪”的一下，把那塊早已“四不像”的泥狠狠地摔在了桌上，這一摔，那塊被摔的泥立刻變干了。我見了，茅塞頓開，找到了竅門。
我馬不停蹄地摔著泥，最終把它摔圓了。隨后，我在最頂上深深地挖了一個洞，作為壺的肚子。
接著，我做出了壺帽和壺把，還好，一切風(fēng)平浪靜，沒出什么差錯。我的壺把很有特色，它不像其他壺，單獨(dú)做好壺把，再粘上去，而我的，只是在靠壺身兩旁鉆了個洞，再把旁邊的泥捏成月牙狀，就這樣，一個壺把誕生了。
最后，我做了一個壺嘴，可卻粘不上壺身。用牙簽？不行！剛剛插上，就掉了下來。用雙面膠？還是不行！雙面膠的粘性太弱。那用固體膠？肯定不行，涂上固體膠，一點兒效果都沒有。
最后，我想出了唯一的辦法，那就是——我捏下了一小塊泥，小心翼翼地把它們連在了一起。
哈哈，我的壺終于完成了！
廢品制作東西作文字篇二
星期天，我在家里寫作業(yè)，做完作業(yè)后，就打開電視機(jī)，正好看見一艘船在海上行駛。于是我想：自己可以做一艘小船。
說干就干，我先找來材料：兩個塑料瓶、硬紙、牙簽、紅紙、剪刀、膠水、沒用的筆芯、白紙、繩子、膠布等。
工具準(zhǔn)備好了以后，就開工了。先做船底，我將兩個塑料瓶用膠水粘起來，要等到膠水干后才能做船身。然后，我把硬紙用膠水跟兩個塑料瓶合起來，再用剪刀把硬紙剪成船艙的零件，又用膠水把船艙的零件粘在一起。最后，我用紅紙做成國旗，用牙簽把國旗粘在一起，插在船上，船身就做好了。
下一步，該給船安裝船帆了。我先把一支筆芯插在船身，再把一支筆芯的頭拔掉，和插在船身的筆芯合成“十”字，再用白紙粘上去做船帆。
安裝完畢，我把船放在水面上，船浮在水面上，真威武！哈哈！我的小船做好啦。
通過這次小制作，我明白了很多道理，也嘗到了親手制作帶來的快樂。
廢品制作東西作文字篇三
手動興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，比課堂教學(xué)更靈活，可塑性更強(qiáng)，學(xué)生非常愿意參與。課后手工興趣小組是培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣和愛好，增長知識，提高技能，豐富課外文化生活，對今后藝術(shù)人才的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，這學(xué)期手工組的活動安排如下:
首先，術(shù)語目標(biāo)
1.了解小學(xué)三年級學(xué)生的發(fā)展情況，重視小學(xué)一、二年級學(xué)生的經(jīng)驗積累，開展多種活動和方法，加強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。
2.找到孩子在學(xué)生生活中關(guān)注的主題內(nèi)容，創(chuàng)造孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3.從課本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜膶W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多觀察、多討論，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，以積極鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲。
4.讓學(xué)生邊做邊玩，邊玩邊觀察，在場景中培養(yǎng)情感，在活動中思考和想象，從而積極創(chuàng)造和表達(dá)“故事和場景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解手工制作及其意義；
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制品的熱情和興趣；
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本方法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；
4.學(xué)習(xí)一些簡筆畫可以把自己做的作品融入到自己設(shè)計的簡筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5.培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
6.學(xué)習(xí)一些折紙和剪紙的基本方法。
7.抓住兒童好奇心和動手能力好的特點，在培養(yǎng)動手能力的同時，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉了孩子肌肉的柔韌性，又發(fā)展了思維能力。
三.活動和措施
1、按時組織學(xué)生參加活動，并保持房間整潔。
2.每周一、二、三、五下午三節(jié)課后，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)活動室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工無關(guān)的事情。
4.每次老師布置作業(yè)，學(xué)生都要按時完成。
5.愛護(hù)室內(nèi)設(shè)施和用品。
第四，教學(xué)安排
第一周，學(xué)習(xí)手工琴的折疊方法；
第二周，學(xué)習(xí)飛鳳雀的折疊法；
第三周，學(xué)習(xí)折蝸牛；
第四周用向心折疊法切紙圈和五角星；
第五周折紙——蹲蛙；
第六周，折紙——跳蛙，設(shè)計一幅《荷塘蛙舞》；
第七周，剪紙——蝴蝶，畫一幅《團(tuán)圓戲蝶舞》；
第八周，剪紙花朵圖案——美麗的雪花；
第九周剪紙——自己設(shè)計一個團(tuán)花圖案；
第十周折紙——蝴蝶魚在水中嬉戲；
第十一周折紙——小烏龜和熱帶魚；
第十二周搓剪紙——老人與貓；
搓剪紙第十三周——大廚來了；
第十四周，制作賀卡，迎接“六一”；
第十五周折紙——母雞；
第十六周，折紙——雞，設(shè)計一幅“群雞覓食”的畫面；
第十七周折紙——美麗的建筑；
第18周學(xué)生作品展——優(yōu)秀作品精選。