一、教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法課前準(zhǔn)備
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.
2． 能理解課文內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)地練習(xí)和實(shí)踐。
3． 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識(shí)，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)彤他人交流。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2． 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
四、教 學(xué) 過 程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”. Read one by one.
2. PPT 快速閃爍, teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。Watch VCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì)課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì)1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
五、教學(xué)反思：
整節(jié)課上完覺得很順暢，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子的積極性很高，孩子能很好的理解課文內(nèi)容，但是本節(jié)課中句子的練習(xí)不夠充分，比如新句型、新單詞機(jī)械操練少了，比如處理完課文之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，把本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，句子都放在了里面，目的在于以比較有趣的方式操練句型，但是我在這節(jié)課上只設(shè)計(jì)了師生同唱2遍，實(shí)際上這里可是設(shè)計(jì)成難度逐漸加深型。
第一遍完整的，第二遍省去部分單詞，第三遍再省去一部分，只給一些提示詞，讓學(xué)生試著說說，學(xué)生的興趣可能會(huì)更高，操練的效果會(huì)更好，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些。另外，在后游戲環(huán)節(jié)，老師在抽卡片讓學(xué)生猜時(shí)，有的學(xué)生看到了，導(dǎo)致了游戲的失效，于是下再猜對(duì)時(shí)，有孩子就懷疑是他看到了，一年級(jí)的孩子很天真，課堂上就大聲的質(zhì)疑，其實(shí)在第學(xué)生看到時(shí)，老師就可以讓孩子閉上眼睛啊，不許偷看啊，老師就可以給孩子提出要求，這樣就避免了出現(xiàn)這樣的問題，還是課堂機(jī)智的問題啊，讓我也不禁感嘆自己在處理課堂突發(fā)問題的能力還有待加強(qiáng)啊。
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法課前準(zhǔn)備
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
二、教學(xué)目標(biāo)：
1． 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.
2． 能理解課文內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)地練習(xí)和實(shí)踐。
3． 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識(shí)，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)彤他人交流。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2． 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
四、教 學(xué) 過 程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”. Read one by one.
2. PPT 快速閃爍, teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。Watch VCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì)課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì)1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
五、教學(xué)反思：
整節(jié)課上完覺得很順暢，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子的積極性很高，孩子能很好的理解課文內(nèi)容，但是本節(jié)課中句子的練習(xí)不夠充分，比如新句型、新單詞機(jī)械操練少了，比如處理完課文之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，把本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，句子都放在了里面，目的在于以比較有趣的方式操練句型，但是我在這節(jié)課上只設(shè)計(jì)了師生同唱2遍，實(shí)際上這里可是設(shè)計(jì)成難度逐漸加深型。
第一遍完整的，第二遍省去部分單詞，第三遍再省去一部分，只給一些提示詞，讓學(xué)生試著說說，學(xué)生的興趣可能會(huì)更高，操練的效果會(huì)更好，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些。另外，在后游戲環(huán)節(jié)，老師在抽卡片讓學(xué)生猜時(shí)，有的學(xué)生看到了，導(dǎo)致了游戲的失效，于是下再猜對(duì)時(shí)，有孩子就懷疑是他看到了，一年級(jí)的孩子很天真，課堂上就大聲的質(zhì)疑，其實(shí)在第學(xué)生看到時(shí)，老師就可以讓孩子閉上眼睛啊，不許偷看啊，老師就可以給孩子提出要求，這樣就避免了出現(xiàn)這樣的問題，還是課堂機(jī)智的問題啊，讓我也不禁感嘆自己在處理課堂突發(fā)問題的能力還有待加強(qiáng)啊。