幼兒園小班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)當(dāng)孩子還在我肚子里的時(shí)候，我就在心里默默地希望上天能讓她成為一個(gè)有著健康的體魄、善良的品格，樂(lè)觀向上的心態(tài)，聰慧自信情商高的孩子，在她以后的人生中，不管經(jīng)歷什么風(fēng)雨，她都能用勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心面對(duì)，用智慧的頭腦化解一切。
愿望是美好的，但是孩子會(huì)成為怎樣的孩子，家庭教育起著非常重要的作用。為此，我開(kāi)始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識(shí)。平時(shí)上網(wǎng)會(huì)瀏覽一些育兒網(wǎng)站，并買一些育兒書籍來(lái)充實(shí)自己的育兒理念。
俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”。良好的性格對(duì)孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠(chéng)信正直，自立樂(lè)觀自信，有主見(jiàn)有責(zé)任心好學(xué)，勤奮專注勇敢，能自律有寬容心，懂得合作和感恩。在平時(shí)的生活中，我也是從這些方面來(lái)關(guān)注她、培養(yǎng)她的。
在開(kāi)心很小的時(shí)候，我們就教育她，對(duì)人要有禮貌，碰到熟人要打招呼，所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們，她都會(huì)禮貌的說(shuō)：“奶奶好!”“阿姨好！”……每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時(shí)，我總是會(huì)不失時(shí)機(jī)的教育開(kāi)心打人是不對(duì)的行為，不能隨意欺負(fù)別人。開(kāi)心這一點(diǎn)做得非常好，我從未見(jiàn)過(guò)她打小朋友，也未接到任何關(guān)于開(kāi)心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見(jiàn)過(guò)她被別人打了抓了跑回來(lái)傷心的樣子，每當(dāng)這時(shí)，我依然告訴她不可以和別人打架，當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時(shí)候要趕緊避開(kāi)，告訴爸爸媽媽或老師。
教開(kāi)心讀兒歌的時(shí)候，記得其中有一首大意是說(shuō)媽媽下班回到家，我請(qǐng)媽媽快坐下，為她倒上一杯茶，說(shuō)聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時(shí)，我會(huì)告訴她，爺爺奶奶帶她很辛苦，爸爸媽媽上班也很勞累，小寶貝平時(shí)要懂事，可以幫大人做一些小事，減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽(tīng)聽(tīng)也就過(guò)去了，不會(huì)真懂得該怎么去做。沒(méi)想到開(kāi)心卻給我們帶來(lái)了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間，爺爺頂著炎炎烈日買菜回來(lái)，開(kāi)心看到爺爺回來(lái)了，高興地要爺爺陪她玩。爺爺說(shuō)，開(kāi)心自己玩吧，爺爺有點(diǎn)累了，要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開(kāi)心會(huì)走開(kāi)自己玩玩具去，沒(méi)想到她拿著一個(gè)捶背的東西走過(guò)來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)，爺爺，你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起?lái)?？吹竭@一幕，我和爺爺都覺(jué)得特別欣慰。從此以后，只要是爺爺買菜回來(lái)，開(kāi)心都會(huì)趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去；只要看到爺爺奶奶累了，就會(huì)拿個(gè)小錘子幫他們捶背，送茶給爺爺奶奶喝；只要見(jiàn)到我感冒咳嗽，一定會(huì)上前輕輕拍拍我的背部，并為我端來(lái)一杯水?？吹胶⒆尤绱硕拢瑫?huì)這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情，我們都充滿了感動(dòng)。
小孩子多多少少都會(huì)有點(diǎn)私心，自己的玩具不愿意和人分享，不愿意爸爸媽媽對(duì)別的小朋友好。開(kāi)心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)耐心的告訴她，要學(xué)會(huì)與人分享，你分享了你喜歡的東西給別人，下一次別人也會(huì)與你分享她喜歡的東西。每次帶開(kāi)心去小區(qū)的花園玩，我都會(huì)準(zhǔn)備一些水果，切好裝在保鮮盒里，看到有小朋友在那里玩，在給開(kāi)心吃的同時(shí)，我也會(huì)要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友，開(kāi)心很樂(lè)意的接受了。即使有時(shí)候只剩下最后一塊了，她雖然猶豫，但還是會(huì)遞給別人。讓孩子學(xué)會(huì)分享，不要總是以自我為中心，讓她明白這個(gè)世界不是只有別人為她付出，她也要學(xué)會(huì)為別人為社會(huì)做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會(huì)明白這樣的道理，但是我相信潛移默化的力量，水到渠成的結(jié)果。
在孩子還很小的時(shí)候，我就為她買了不少玩具。每次開(kāi)心把玩具都翻出來(lái)，這個(gè)玩一下，那個(gè)玩一下，我也隨她去?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度，有些玩具本來(lái)是可以擺弄上好一陣子的，可是她往往碰一下就換玩具了。這時(shí)我明白，自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我得想辦法逐漸培養(yǎng)她的專注能力。我買來(lái)了由12片至36片不等的各種拼圖，陪著孩子由最簡(jiǎn)單的12片拼圖開(kāi)始玩起，剛開(kāi)始孩子不會(huì)玩，興趣也不大，我教她仔細(xì)觀察樣圖，再?gòu)闹苓呴_(kāi)始拼，漸漸地，開(kāi)心掌握了方法，也對(duì)拼圖越來(lái)越有興趣，常常拼了一副又拼一副，特別能堅(jiān)持下去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，開(kāi)心的專注力有了不小的進(jìn)步，沒(méi)有以前那么容易“朝秦暮楚”了。
對(duì)孩子的教育，應(yīng)該是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的。在品格上不僅要如此，在語(yǔ)言、智力等方面的開(kāi)發(fā)也是一樣。平常要忙于工作，沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，我只能利用早晚接送她去幼兒園以及晚上睡覺(jué)前的時(shí)間，再就是周末來(lái)關(guān)注她。
早上孩子的精神狀態(tài)一般比較好，在送孩子去幼兒園的途中，我有時(shí)會(huì)教她背誦古詩(shī)，《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》。雖然她現(xiàn)在不懂得這些東西的內(nèi)涵，但我相信隨著時(shí)間的推移，她會(huì)逐漸明白其中的一些道理或知識(shí)，對(duì)她以后的人生是會(huì)有幫助的。同時(shí)，背誦經(jīng)典，也可以鍛煉孩子的記憶力，兒童時(shí)期的記憶力的培養(yǎng)對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、工作有巨大的作用，從小注意這方面的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)中更加自如和輕松。而且，這些經(jīng)典，字?jǐn)?shù)相等且押韻，讀起來(lái)有韻律有美感，朗朗上口，對(duì)孩子語(yǔ)感的形成，有很大的幫助和提升。
但是幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該在興趣的基礎(chǔ)上，如果她某段時(shí)間不想背誦這些，我也并不強(qiáng)迫。不過(guò)我還是會(huì)有意識(shí)的去增加她的詞匯量，培養(yǎng)她的語(yǔ)言敏感度。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)堅(jiān)持給開(kāi)心讀故事，讓她從故事中體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)，也可以知道不少詞匯。有時(shí)在上學(xué)途中，我們看到馬路上很多車輛來(lái)來(lái)往往時(shí)，我會(huì)告訴她“車水馬龍”、“川流不息”；當(dāng)我們的車走到“綠色世界”的時(shí)候，看到樹(shù)木那么綠那么茂盛，我會(huì)告訴她樹(shù)木郁郁蔥蔥的，蒼翠欲滴，很有生機(jī)。然后會(huì)接著問(wèn)樹(shù)木看起來(lái)像什么？她會(huì)馬上告訴我像一把大傘，還像一個(gè)大蘑菇。下雨天，當(dāng)一切看起來(lái)都霧蒙蒙的時(shí)候，我會(huì)指著遠(yuǎn)處的山峰跟她說(shuō)朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的山峰。風(fēng)和日麗的晴天，我會(huì)告訴她遠(yuǎn)處的山峰彎彎曲曲的延伸著，可以用“連綿起伏”來(lái)形容。開(kāi)心很聰慧，馬上就能自如的運(yùn)用這些成語(yǔ)了。在小區(qū)散步，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，這里有很多五顏六色的鮮花，真漂亮！”奶奶出門拖拖拉拉的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“奶奶快點(diǎn)，別磨磨蹭蹭的了，要雷厲風(fēng)行??！”當(dāng)我不允許她拿著玻璃杯裝水時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)小心翼翼的。”說(shuō)實(shí)在的，在我跟孩子說(shuō)這些詞語(yǔ)的時(shí)候，并沒(méi)有奢望她能理解和運(yùn)用它們，只是想在她心中留下一些鴻爪雪泥而已。沒(méi)想到的是孩子不但接受了，還能這么準(zhǔn)確的運(yùn)用出來(lái)。
因此我覺(jué)得，千萬(wàn)不要低估孩子們的能力，他們給我們帶來(lái)驚訝或者說(shuō)驚喜，也完全是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們是小小人兒，接受能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力就沒(méi)成人快或好，其實(shí)并非如此。孩子永遠(yuǎn)是能給我們帶來(lái)快樂(lè)的小精靈，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我自己也得到了一次又一次的成長(zhǎng)，讓自己學(xué)習(xí)如何去看待孩子，更應(yīng)如何去做家長(zhǎng)！
愿望是美好的，但是孩子會(huì)成為怎樣的孩子，家庭教育起著非常重要的作用。為此，我開(kāi)始努力地探索嬰幼兒早期教育方面的知識(shí)。平時(shí)上網(wǎng)會(huì)瀏覽一些育兒網(wǎng)站，并買一些育兒書籍來(lái)充實(shí)自己的育兒理念。
俗話說(shuō)“性格決定命運(yùn)”。良好的性格對(duì)孩子的一生起決定性的作用。我自然希望孩子善良誠(chéng)信正直，自立樂(lè)觀自信，有主見(jiàn)有責(zé)任心好學(xué)，勤奮專注勇敢，能自律有寬容心，懂得合作和感恩。在平時(shí)的生活中，我也是從這些方面來(lái)關(guān)注她、培養(yǎng)她的。
在開(kāi)心很小的時(shí)候，我們就教育她，對(duì)人要有禮貌，碰到熟人要打招呼，所以每一次看到小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨們，她都會(huì)禮貌的說(shuō)：“奶奶好!”“阿姨好！”……每當(dāng)我看到小區(qū)中一些兩、三歲的孩子喜歡打人、攻擊小朋友時(shí)，我總是會(huì)不失時(shí)機(jī)的教育開(kāi)心打人是不對(duì)的行為，不能隨意欺負(fù)別人。開(kāi)心這一點(diǎn)做得非常好，我從未見(jiàn)過(guò)她打小朋友，也未接到任何關(guān)于開(kāi)心欺負(fù)小朋友的投訴。倒是有見(jiàn)過(guò)她被別人打了抓了跑回來(lái)傷心的樣子，每當(dāng)這時(shí)，我依然告訴她不可以和別人打架，當(dāng)有小朋友欺負(fù)你的時(shí)候要趕緊避開(kāi)，告訴爸爸媽媽或老師。
教開(kāi)心讀兒歌的時(shí)候，記得其中有一首大意是說(shuō)媽媽下班回到家，我請(qǐng)媽媽快坐下，為她倒上一杯茶，說(shuō)聲媽媽辛苦了。當(dāng)她念這首兒歌時(shí)，我會(huì)告訴她，爺爺奶奶帶她很辛苦，爸爸媽媽上班也很勞累，小寶貝平時(shí)要懂事，可以幫大人做一些小事，減輕大人的負(fù)擔(dān)。我以為小孩子聽(tīng)聽(tīng)也就過(guò)去了，不會(huì)真懂得該怎么去做。沒(méi)想到開(kāi)心卻給我們帶來(lái)了很多次意外的驚喜。比如去年暑假期間，爺爺頂著炎炎烈日買菜回來(lái)，開(kāi)心看到爺爺回來(lái)了，高興地要爺爺陪她玩。爺爺說(shuō)，開(kāi)心自己玩吧，爺爺有點(diǎn)累了，要在沙發(fā)上休息一下。我本以為開(kāi)心會(huì)走開(kāi)自己玩玩具去，沒(méi)想到她拿著一個(gè)捶背的東西走過(guò)來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)，爺爺，你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我?guī)湍愦反繁嘲?。并且煞有介事的捶起?lái)?？吹竭@一幕，我和爺爺都覺(jué)得特別欣慰。從此以后，只要是爺爺買菜回來(lái)，開(kāi)心都會(huì)趕緊上前幫爺爺把菜提到廚房去；只要看到爺爺奶奶累了，就會(huì)拿個(gè)小錘子幫他們捶背，送茶給爺爺奶奶喝；只要見(jiàn)到我感冒咳嗽，一定會(huì)上前輕輕拍拍我的背部，并為我端來(lái)一杯水?？吹胶⒆尤绱硕拢瑫?huì)這么自然而然的表達(dá)她的關(guān)心之情，我們都充滿了感動(dòng)。
小孩子多多少少都會(huì)有點(diǎn)私心，自己的玩具不愿意和人分享，不愿意爸爸媽媽對(duì)別的小朋友好。開(kāi)心也難免有這樣的思想。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)耐心的告訴她，要學(xué)會(huì)與人分享，你分享了你喜歡的東西給別人，下一次別人也會(huì)與你分享她喜歡的東西。每次帶開(kāi)心去小區(qū)的花園玩，我都會(huì)準(zhǔn)備一些水果，切好裝在保鮮盒里，看到有小朋友在那里玩，在給開(kāi)心吃的同時(shí)，我也會(huì)要求她用小叉子插上水果分享給其他小朋友，開(kāi)心很樂(lè)意的接受了。即使有時(shí)候只剩下最后一塊了，她雖然猶豫，但還是會(huì)遞給別人。讓孩子學(xué)會(huì)分享，不要總是以自我為中心，讓她明白這個(gè)世界不是只有別人為她付出，她也要學(xué)會(huì)為別人為社會(huì)做些什么。盡管現(xiàn)在的她不會(huì)明白這樣的道理，但是我相信潛移默化的力量，水到渠成的結(jié)果。
在孩子還很小的時(shí)候，我就為她買了不少玩具。每次開(kāi)心把玩具都翻出來(lái)，這個(gè)玩一下，那個(gè)玩一下，我也隨她去?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，小寶貝玩什么玩具都是一分鐘熱度，有些玩具本來(lái)是可以擺弄上好一陣子的，可是她往往碰一下就換玩具了。這時(shí)我明白，自己的“好心”毀了孩子的專注力了。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我得想辦法逐漸培養(yǎng)她的專注能力。我買來(lái)了由12片至36片不等的各種拼圖，陪著孩子由最簡(jiǎn)單的12片拼圖開(kāi)始玩起，剛開(kāi)始孩子不會(huì)玩，興趣也不大，我教她仔細(xì)觀察樣圖，再?gòu)闹苓呴_(kāi)始拼，漸漸地，開(kāi)心掌握了方法，也對(duì)拼圖越來(lái)越有興趣，常常拼了一副又拼一副，特別能堅(jiān)持下去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，開(kāi)心的專注力有了不小的進(jìn)步，沒(méi)有以前那么容易“朝秦暮楚”了。
對(duì)孩子的教育，應(yīng)該是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的。在品格上不僅要如此，在語(yǔ)言、智力等方面的開(kāi)發(fā)也是一樣。平常要忙于工作，沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，我只能利用早晚接送她去幼兒園以及晚上睡覺(jué)前的時(shí)間，再就是周末來(lái)關(guān)注她。
早上孩子的精神狀態(tài)一般比較好，在送孩子去幼兒園的途中，我有時(shí)會(huì)教她背誦古詩(shī)，《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》。雖然她現(xiàn)在不懂得這些東西的內(nèi)涵，但我相信隨著時(shí)間的推移，她會(huì)逐漸明白其中的一些道理或知識(shí)，對(duì)她以后的人生是會(huì)有幫助的。同時(shí)，背誦經(jīng)典，也可以鍛煉孩子的記憶力，兒童時(shí)期的記憶力的培養(yǎng)對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、工作有巨大的作用，從小注意這方面的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)中更加自如和輕松。而且，這些經(jīng)典，字?jǐn)?shù)相等且押韻，讀起來(lái)有韻律有美感，朗朗上口，對(duì)孩子語(yǔ)感的形成，有很大的幫助和提升。
但是幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該在興趣的基礎(chǔ)上，如果她某段時(shí)間不想背誦這些，我也并不強(qiáng)迫。不過(guò)我還是會(huì)有意識(shí)的去增加她的詞匯量，培養(yǎng)她的語(yǔ)言敏感度。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)堅(jiān)持給開(kāi)心讀故事，讓她從故事中體會(huì)到樂(lè)趣的同時(shí)，也可以知道不少詞匯。有時(shí)在上學(xué)途中，我們看到馬路上很多車輛來(lái)來(lái)往往時(shí)，我會(huì)告訴她“車水馬龍”、“川流不息”；當(dāng)我們的車走到“綠色世界”的時(shí)候，看到樹(shù)木那么綠那么茂盛，我會(huì)告訴她樹(shù)木郁郁蔥蔥的，蒼翠欲滴，很有生機(jī)。然后會(huì)接著問(wèn)樹(shù)木看起來(lái)像什么？她會(huì)馬上告訴我像一把大傘，還像一個(gè)大蘑菇。下雨天，當(dāng)一切看起來(lái)都霧蒙蒙的時(shí)候，我會(huì)指著遠(yuǎn)處的山峰跟她說(shuō)朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的山峰。風(fēng)和日麗的晴天，我會(huì)告訴她遠(yuǎn)處的山峰彎彎曲曲的延伸著，可以用“連綿起伏”來(lái)形容。開(kāi)心很聰慧，馬上就能自如的運(yùn)用這些成語(yǔ)了。在小區(qū)散步，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，這里有很多五顏六色的鮮花，真漂亮！”奶奶出門拖拖拉拉的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“奶奶快點(diǎn)，別磨磨蹭蹭的了，要雷厲風(fēng)行??！”當(dāng)我不允許她拿著玻璃杯裝水時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)小心翼翼的。”說(shuō)實(shí)在的，在我跟孩子說(shuō)這些詞語(yǔ)的時(shí)候，并沒(méi)有奢望她能理解和運(yùn)用它們，只是想在她心中留下一些鴻爪雪泥而已。沒(méi)想到的是孩子不但接受了，還能這么準(zhǔn)確的運(yùn)用出來(lái)。
因此我覺(jué)得，千萬(wàn)不要低估孩子們的能力，他們給我們帶來(lái)驚訝或者說(shuō)驚喜，也完全是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們是小小人兒，接受能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力就沒(méi)成人快或好，其實(shí)并非如此。孩子永遠(yuǎn)是能給我們帶來(lái)快樂(lè)的小精靈，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我自己也得到了一次又一次的成長(zhǎng)，讓自己學(xué)習(xí)如何去看待孩子，更應(yīng)如何去做家長(zhǎng)！