一、主題的產(chǎn)生：
在開(kāi)展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到“……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：“老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問(wèn)：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過(guò)圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過(guò)新年了?！焙⒆影蜒酃廪D(zhuǎn)向老師?？吹胶⒆觽儗?duì)圣誕節(jié)、過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測(cè)整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專(zhuān)欄。
2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品（快樂(lè)的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周?chē)沫h(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說(shuō)、圣誕禮物、圣誕樹(shù)、等。
7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
活動(dòng)一：
社會(huì)《年畫(huà)和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的熱鬧景象的錄象。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫(huà)棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫(huà)和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn)：
1、他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？
2、你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
3、你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)什么？為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫(huà)上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門(mén)兩邊貼的紅紙上寫(xiě)的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。
活動(dòng)二：
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰(shuí)排在第一呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》
提問(wèn)：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰(shuí)排在第一、第二、……第十二？請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物/請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序。 活動(dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無(wú)排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)三：
歌曲《十二生肖歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、積極、愉快地參加歌曲活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)兒歌《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲表演《小螞蟻避雨》。
（1）齊唱歌曲。
（2）分角色歌曲表演。
二、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
（1）集體念兒歌。
（2）邊念兒歌，邊做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
三、學(xué)唱新歌。
（1）感知樂(lè)曲旋律。
（2）隨樂(lè)輕聲念兒歌，將兒歌和旋律進(jìn)行匹配。
（3）輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。在學(xué)唱過(guò)程中，教師注意用動(dòng)物的模仿動(dòng)作隨機(jī)提示，幫助幼兒記憶歌詞。
（4）邊唱邊做動(dòng)作。
四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》。
（1）隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換找小熊時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)與幅度。如：快步走、爬高山艱難地走、邊走邊左顧右盼等。
（2）要求幼兒注意遵守游戲規(guī)則，正確對(duì)待失誤。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、歡快；節(jié)奏清晰、明朗，具有較強(qiáng)的趣味性。這首
歌曲雖然有三段，但旋律簡(jiǎn)單，且重復(fù)較多，所以我認(rèn)為這節(jié)課的重、難點(diǎn)應(yīng)該放在如何幫助幼兒記憶歌詞上。因?yàn)樵谡赘枨镆霈F(xiàn)十二種動(dòng)物，并且有不同的出現(xiàn)形式。如：小老鼠是“打頭來(lái)”；牛是“把蹄兒抬”；而老虎又是“回頭一聲吼”。所以幼兒記憶起來(lái)比較困難。于是，我將十二生肖中的動(dòng)物一一畫(huà)出來(lái)，用游戲的形式將它們按順序請(qǐng)出，并自然地唱出歌曲的旋律。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)幼兒完全融入到游戲中，學(xué)習(xí)的興趣很濃。接下來(lái)我不時(shí)地提出新要求，并一遍遍地演唱歌曲，讓幼兒不知不覺(jué)中就熟悉了旋律。
本活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)就是如何解決“間奏”的問(wèn)題。我仍然采取游戲的方式，讓幼兒找出歌曲中藏著什么小秘密：在哪些動(dòng)物的后面藏這個(gè)秘密呢？一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。于是這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在愉快的氛圍中輕松的就解決了。
活動(dòng)四：
詩(shī)歌《賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫(xiě)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒人手一張賀年卡，組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡片。
教師傾聽(tīng)幼兒講述賀年片的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己做的賀年卡。說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的賀年卡上有什么？賀年片里說(shuō)了些什么？
二、出示幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師有表情地朗誦詩(shī)歌《賀年卡》。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
三、閱讀幼兒用書(shū)《賀年卡》。
（1）帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)瓣？它們3飄到哪里去了？又變成什么？這張賀年卡是送給誰(shuí)的？上面寫(xiě)了哪些祝賀的話。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2——3遍。在幼兒朗誦時(shí)，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《賀年卡》。
（1）教師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)？在賀年卡上寫(xiě)上祝賀的話？鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝賀話。
（2）教師可以將幼兒講述的語(yǔ)言寫(xiě)在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒完整地念仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)五：
美術(shù)《賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫(xiě)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同朗誦兒歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、談話活動(dòng)——我喜歡的賀年卡。
出示賀年卡。教師：這是什么？上面有什么？有什么用？
讓幼兒觀察交流各自收集的賀年卡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫(huà)面，了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法。
三、教師簡(jiǎn)單介紹賀年卡的制作方法。
知道幼兒用剪刀把幼兒用書(shū)第23頁(yè)的賀年卡剪下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒在空白處寫(xiě)上祝福的話。
四、幼兒相互交流自己設(shè)計(jì)的賀年卡。
活動(dòng)五：
數(shù)學(xué)《送禮物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開(kāi)心嗎？”
2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來(lái)
是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
活動(dòng)六：
音樂(lè)游戲《卷炮仗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知螺旋線，嘗試按一定的規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論制定與卷炮仗相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
3、嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)拍玩卷炮仗的游戲，體驗(yàn)與同伴協(xié)作進(jìn)行隊(duì)型變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)有放炮仗的經(jīng)驗(yàn)。
2、 已經(jīng)學(xué)會(huì)《卷炮仗》的游戲歌曲。
3、 毛巾一條。移動(dòng)黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、 情境導(dǎo)入：過(guò)節(jié)放炮仗的時(shí)候，要先做什么？
2、 出示道具大炮仗，探索怎么點(diǎn)、放炮仗？重點(diǎn)介紹炮仗上的導(dǎo)火線。
3、 情境示范放炮仗，幼兒練習(xí)“嘭---啪”的響聲對(duì)接。
二、 復(fù)習(xí)游戲歌曲，渲染游戲氛圍。
① 回憶歌曲內(nèi)容，完整復(fù)習(xí)歌曲一遍。
提出演唱要求：輕聲跟著琴聲的速度，不能快，也不能慢。用自己自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
② 跟隨音樂(lè)節(jié)拍，邊唱游戲歌曲，邊讓自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。
提出演唱要求：小手指尖要跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，不能快，也不能慢。小手指尖還會(huì)跳舞呢？有時(shí)候跳得快，有時(shí)候跳得慢，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚老師的小指尖，看看它是怎么跳的，請(qǐng)你跟著它一起跳。
三、 運(yùn)用多種策略，感知并理解螺旋線。
1、 從動(dòng)態(tài)中捕捉螺旋線。
交代游戲任務(wù)：我們已經(jīng)會(huì)唱《卷炮仗》這首歌了，今天老師就和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。
師：炮仗應(yīng)該怎么卷？你可以用身體動(dòng)作來(lái)試著表演一下么？
教師根據(jù)孩子的回答及模擬卷的動(dòng)作，進(jìn)行歸納、提煉動(dòng)作。知道每一個(gè)“卷”的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)軌跡中，都暗藏著一個(gè)螺旋線。
2、 從視覺(jué)上感知螺旋線。
①請(qǐng)孩子將剛才做的“卷”的體態(tài)動(dòng)作中暗藏的運(yùn)動(dòng)軌跡路線畫(huà)到黑板上。
師：請(qǐng)你把剛才做的這個(gè)很多、很多個(gè)連在一起的圓，在黑板上畫(huà)下來(lái)。
②觀察孩子畫(huà)的螺旋線。
看看，說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)這種線條嗎？它叫什么線？
3、 探索從隊(duì)型變化上感知螺旋線。
教師：我們很多人手拉手，一起來(lái)做一個(gè)大炮仗，可以嗎？
幼兒分兩組進(jìn)行合作探索，鼓勵(lì)孩子先選出小排頭，然后在小排頭的帶領(lǐng)下，再進(jìn)行集體合作游戲。
四、共同討論制定與卷炮仗相符的部分游戲內(nèi)容和規(guī)則。
1、 共同討論：生活中人們是怎么放炮仗的？
2、 集體制訂做游戲“卷炮仗“時(shí)卷炮仗、點(diǎn)燃、爆炸、燃放結(jié)束，小碎片飛舞，結(jié)束游戲的各種簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、 為音樂(lè)游戲增加舞步動(dòng)作。
師：你們以前都學(xué)過(guò)什么舞步？復(fù)習(xí)一下“踵趾小跑步”，提醒孩子，等一會(huì)，要把這個(gè)舞步動(dòng)作添加進(jìn)這個(gè)音樂(lè)游戲中間。
五、師生共同玩音樂(lè)游戲《卷炮仗》，逐步豐富游戲規(guī)則。
進(jìn)行游戲2-3遍，根據(jù)孩子游戲過(guò)程中出現(xiàn)的各種典型情況，補(bǔ)充游戲規(guī)則，使游戲變得更豐富、更好玩。
1、第一遍，教師帶頭。提醒孩子能慢慢慢慢從外而內(nèi)，大家一起協(xié)作卷。
2、第二遍，請(qǐng)一個(gè)小排頭，教師在隊(duì)伍前面部分。提醒孩子協(xié)作把“炮仗”卷得緊一點(diǎn)，注意舞步動(dòng)作。
3、第三遍，請(qǐng)一個(gè)孩子做小排頭，老師做小尾巴。提醒孩子一開(kāi)始要大一點(diǎn)卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗”卷得緊緊的。注意引導(dǎo)孩子做各種小碎片從天空中慢慢飛落的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《卷炮仗》游戲是孩子比較喜歡的一個(gè)游戲。為了鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)參與游戲的積極性，我仔細(xì)分析了教材，認(rèn)為集體合作“卷炮仗”的卷的動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)于孩子來(lái)講，是非常難的。所以，我設(shè)計(jì)了“用毛巾卷、卷教師的手碧、多人卷等”活動(dòng)，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我的估計(jì)是非常正確的，在這個(gè)地方，確實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，是覺(jué)得非常困難的地方。因?yàn)橹攸c(diǎn)、難點(diǎn)明確了，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，考慮教學(xué)環(huán)節(jié)方面，我能夠做好積極的準(zhǔn)備。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)我的重難點(diǎn)雖然定位準(zhǔn)了，但是選擇的策略產(chǎn)生了兩種不同的教學(xué)效果。一種是“慢慢慢慢往里卷”，另外出現(xiàn)一種情況是“慢慢慢慢往外卷”，這樣兩種方法對(duì)于孩子的自主探究來(lái)說(shuō)，都是非常正確的，都是應(yīng)該給予肯定的。但是實(shí)際游戲中，第二種“慢慢慢慢往外卷”的方法，卻更符合真實(shí)的生活情境，孩子出現(xiàn)這種情況后，合作卷時(shí)，往往會(huì)因?yàn)楹献鞑粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致很多人“卷”在一起后容易摔交。終于想出了“螺旋型運(yùn)動(dòng)軌跡圖”這樣一個(gè)“獨(dú)創(chuàng)金點(diǎn)子”，讓孩子能根據(jù)螺旋線上的小箭頭來(lái)很快地區(qū)分出“怎樣卷，朝什么方向卷？”的難點(diǎn)，在活動(dòng)中一切問(wèn)題便迎刃而解了。
每教學(xué)活動(dòng)，都不可能是完美的，都存在這樣、或者是那樣的不足。每次活動(dòng)過(guò)后，我總是會(huì)反思今天在教學(xué)過(guò)程中自己的表現(xiàn)，反思自己運(yùn)用的教學(xué)策略是否合理、有效，給予孩子的暗示是否是積極有效的，還是消極無(wú)效的；反思大部分孩子有沒(méi)有在我的教學(xué)組織過(guò)程中在自身原有的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)，或者是獲得新體驗(yàn)……特別是在不足的地方，要反復(fù)檢討自己，想想，為什么這個(gè)地方?jīng)]有處理好，或者是，原本一個(gè)典型的“突發(fā)事件”，本來(lái)應(yīng)該是很好的隨機(jī)教育的契機(jī)，卻被我輕易忽略了過(guò)去，失去了這次教育的機(jī)會(huì)，以后碰到這樣的情況，我應(yīng)該如何來(lái)處理……
活動(dòng)六：
美術(shù)欣賞《窗花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放在小簍子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。各種顏色的正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性。
（1）你看到了什么？畫(huà)面上有哪些圖形。
（2）這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫(huà)面一樣嗎？他們有什么特點(diǎn)？
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第31頁(yè)上的折紙和剪紙步驟，幫助幼兒了解剪窗花嗎？
（1）首先將正方形的紙對(duì)折，再對(duì)折成小正方形，在折成三角。
（2）左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，從三角形的一邊開(kāi)始剪，但不能一直剪到另一邊。
（3）可以剪三角形，長(zhǎng)方形，半圓形，月牙形等等。
3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
4、幼兒窗花作品展示。將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我喜歡的窗花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫(huà)報(bào)等張貼在活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的窗花。孩子通過(guò)欣賞窗花了解了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)，其工具簡(jiǎn)單、形式多樣、圖案漂亮，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的興趣。在活動(dòng)中提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，我先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過(guò)觀察教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和方法，后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诩艏敉嫱妫诓粩鄬ふ覙?lè)趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，提高了孩子剪，折的技能。
活動(dòng)七：
“歡天喜地迎新年”
—大三大四同樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛！
2、通過(guò)親子互動(dòng)活動(dòng)，感受集體游戲中的快樂(lè)！感受友誼的珍貴！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．輕音樂(lè)
2．幼兒自制的禮品，如繪畫(huà)作品、手工作品
3．點(diǎn)心若干、小獎(jiǎng)品若干
4．大鞋、海洋球、筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持語(yǔ)：
在這辭舊迎新的日子，我們大（3）班、大（4）班全體師生一起度過(guò)這難忘的時(shí)刻。
二、找朋友。
三、各班代表才藝展示：
小提琴獨(dú)奏。表演者：夏子賢
拉丁舞表演。表演者：龔瑩潔 許晨琦 薛佳慧
舞蹈《小螺號(hào)》。表演者：吳佚祺、夏欣斕、劉吳雨、李一丁、錢(qián)嘉欣、陸龍鳳
講故事。表演者：龔彥彬、陳宇萱
鋼琴獨(dú)奏。表演者：夏亦檸：
四、智力搶答。
五、合作游戲：《送水果 》
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），兩隊(duì)的幼兒在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）同時(shí)穿一雙大鞋準(zhǔn)備。（2）游戲開(kāi)始后，幼兒一起往前走，到達(dá)果樹(shù)下兩人摘下一個(gè)水果，一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
六、互贈(zèng)禮物。
七、共唱《新年歌》
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們就要送走2007，迎來(lái)新的一年。我們的慶圣誕、迎新年節(jié)活動(dòng)也臨近尾聲，我們祝小朋友圣誕節(jié)快樂(lè)，天天進(jìn)步！
后我們一起來(lái)唱起新年歌曲，活動(dòng)在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中結(jié)束。
個(gè)案觀察：
圣誕、新年”雖然還沒(méi)到，但這幾天在孩子們中談?wù)摱嗟氖戮褪恰笆フQ”，你帶來(lái)了什么小禮物，我?guī)?lái)了什么小禮物，因?yàn)榻衲甑氖フQ節(jié)我們班和大3班聯(lián)合進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容特別豐富。
在今天互贈(zèng)禮物時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)周彬彬小朋友坐在椅子上動(dòng)也不動(dòng)，剛才還是高高興興地，怎么一轉(zhuǎn)眼晴轉(zhuǎn)陰了呢？我悄悄地走到他身邊，問(wèn)：“彬彬，你怎么了？”“我、我禮物也忘記帶了？”彬彬小臉漲得通紅，聲音象蚊子叫一樣，怕老師批評(píng)?！霸趺崔k呢？”我就和他旁邊的陳思怡商量，請(qǐng)她送一個(gè)小禮物給周彬彬，陳思怡是個(gè)非常大方、氣量大的小朋友，二話沒(méi)說(shuō)，就給了周彬彬一個(gè)小星星。彬彬這才開(kāi)心地去和大3班小朋友交換禮物。
從這兒看出，教師及時(shí)的觀察與指導(dǎo)是每一個(gè)活動(dòng)中特別重要的環(huán)節(jié)，只要老師時(shí)刻注意孩子的一舉一動(dòng)，那孩子就會(huì)快樂(lè)地融入活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
過(guò)新年是小朋友開(kāi)心的時(shí)刻，快樂(lè)的時(shí)刻。孩子們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。本游戲中教師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。
活動(dòng)八：
美術(shù)《快樂(lè)的新年》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，體驗(yàn)節(jié)日的 快樂(lè)。
2、通過(guò)教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。
3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動(dòng)手能力；并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來(lái)，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各國(guó)慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品（快樂(lè)的節(jié)日）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒互相介紹中國(guó)和其他國(guó)家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫(huà)“快樂(lè)的節(jié)日”。
4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：（以紅、白、綠色調(diào)為主）
7、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫(huà)作品。
8、布置新年環(huán)境（按先后順序進(jìn)行）。
·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。（以廢舊物、各種紙為主）
·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
·裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購(gòu)買(mǎi)的材料）
·裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）
五、主題反思：
在《快樂(lè)的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
這一主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)生成活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷，并通過(guò)活動(dòng)，體前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。活動(dòng)中，教師更多的是關(guān)注了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升，并在次基礎(chǔ)上幫助孩子進(jìn)行了整理與梳理。
在主題中，由于家長(zhǎng)的積極配合，孩子兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得充分。我們組織孩子不光看了歡慶新年的碟片孩子自己主動(dòng)了解了歡慶新年的活動(dòng)是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
象在同齡班同樂(lè)活動(dòng)和寶貝運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們玩得開(kāi)開(kāi)心心歡歡喜喜，嘗到了游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩、玩中樂(lè)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo)。
孩子們?cè)趶恼麄€(gè)主題活動(dòng)中感受著節(jié)日的濃濃氣氛，中國(guó)具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對(duì)節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)新年的生活及習(xí)俗，對(duì)充滿民間特色的藝術(shù)產(chǎn)生美的感受，喜歡欣賞也愿意創(chuàng)作。
在開(kāi)展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到“……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：“老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問(wèn)：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過(guò)圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過(guò)新年了?！焙⒆影蜒酃廪D(zhuǎn)向老師?？吹胶⒆觽儗?duì)圣誕節(jié)、過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測(cè)整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專(zhuān)欄。
2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品（快樂(lè)的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周?chē)沫h(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說(shuō)、圣誕禮物、圣誕樹(shù)、等。
7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
活動(dòng)一：
社會(huì)《年畫(huà)和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的熱鬧景象的錄象。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫(huà)棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫(huà)和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn)：
1、他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？
2、你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
3、你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)什么？為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫(huà)上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門(mén)兩邊貼的紅紙上寫(xiě)的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫(huà)展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。
活動(dòng)二：
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰(shuí)排在第一呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》
提問(wèn)：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰(shuí)排在第一、第二、……第十二？請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物/請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序。 活動(dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無(wú)排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)三：
歌曲《十二生肖歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、積極、愉快地參加歌曲活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)兒歌《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲表演《小螞蟻避雨》。
（1）齊唱歌曲。
（2）分角色歌曲表演。
二、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
（1）集體念兒歌。
（2）邊念兒歌，邊做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
三、學(xué)唱新歌。
（1）感知樂(lè)曲旋律。
（2）隨樂(lè)輕聲念兒歌，將兒歌和旋律進(jìn)行匹配。
（3）輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。在學(xué)唱過(guò)程中，教師注意用動(dòng)物的模仿動(dòng)作隨機(jī)提示，幫助幼兒記憶歌詞。
（4）邊唱邊做動(dòng)作。
四、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》。
（1）隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換找小熊時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)與幅度。如：快步走、爬高山艱難地走、邊走邊左顧右盼等。
（2）要求幼兒注意遵守游戲規(guī)則，正確對(duì)待失誤。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、歡快；節(jié)奏清晰、明朗，具有較強(qiáng)的趣味性。這首
歌曲雖然有三段，但旋律簡(jiǎn)單，且重復(fù)較多，所以我認(rèn)為這節(jié)課的重、難點(diǎn)應(yīng)該放在如何幫助幼兒記憶歌詞上。因?yàn)樵谡赘枨镆霈F(xiàn)十二種動(dòng)物，并且有不同的出現(xiàn)形式。如：小老鼠是“打頭來(lái)”；牛是“把蹄兒抬”；而老虎又是“回頭一聲吼”。所以幼兒記憶起來(lái)比較困難。于是，我將十二生肖中的動(dòng)物一一畫(huà)出來(lái)，用游戲的形式將它們按順序請(qǐng)出，并自然地唱出歌曲的旋律。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)幼兒完全融入到游戲中，學(xué)習(xí)的興趣很濃。接下來(lái)我不時(shí)地提出新要求，并一遍遍地演唱歌曲，讓幼兒不知不覺(jué)中就熟悉了旋律。
本活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)就是如何解決“間奏”的問(wèn)題。我仍然采取游戲的方式，讓幼兒找出歌曲中藏著什么小秘密：在哪些動(dòng)物的后面藏這個(gè)秘密呢？一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。于是這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在愉快的氛圍中輕松的就解決了。
活動(dòng)四：
詩(shī)歌《賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫(xiě)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒人手一張賀年卡，組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡片。
教師傾聽(tīng)幼兒講述賀年片的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己做的賀年卡。說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的賀年卡上有什么？賀年片里說(shuō)了些什么？
二、出示幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師有表情地朗誦詩(shī)歌《賀年卡》。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
三、閱讀幼兒用書(shū)《賀年卡》。
（1）帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：小雪花有幾個(gè)瓣？它們3飄到哪里去了？又變成什么？這張賀年卡是送給誰(shuí)的？上面寫(xiě)了哪些祝賀的話。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2——3遍。在幼兒朗誦時(shí)，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《賀年卡》。
（1）教師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)？在賀年卡上寫(xiě)上祝賀的話？鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的祝賀話。
（2）教師可以將幼兒講述的語(yǔ)言寫(xiě)在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒完整地念仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)五：
美術(shù)《賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過(guò)裝飾賀年卡，通過(guò)寫(xiě)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒、剪刀。幼兒收集的各種賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同朗誦兒歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、談話活動(dòng)——我喜歡的賀年卡。
出示賀年卡。教師：這是什么？上面有什么？有什么用？
讓幼兒觀察交流各自收集的賀年卡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫(huà)面，了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法。
三、教師簡(jiǎn)單介紹賀年卡的制作方法。
知道幼兒用剪刀把幼兒用書(shū)第23頁(yè)的賀年卡剪下來(lái)。
引導(dǎo)幼兒在空白處寫(xiě)上祝福的話。
四、幼兒相互交流自己設(shè)計(jì)的賀年卡。
活動(dòng)五：
數(shù)學(xué)《送禮物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“新年老人悄悄地來(lái)了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開(kāi)心嗎？”
2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來(lái)
是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢！我們一起來(lái)摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái)，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
活動(dòng)六：
音樂(lè)游戲《卷炮仗》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知螺旋線，嘗試按一定的規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論制定與卷炮仗相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
3、嘗試跟隨音樂(lè)節(jié)拍玩卷炮仗的游戲，體驗(yàn)與同伴協(xié)作進(jìn)行隊(duì)型變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)有放炮仗的經(jīng)驗(yàn)。
2、 已經(jīng)學(xué)會(huì)《卷炮仗》的游戲歌曲。
3、 毛巾一條。移動(dòng)黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、 情境導(dǎo)入：過(guò)節(jié)放炮仗的時(shí)候，要先做什么？
2、 出示道具大炮仗，探索怎么點(diǎn)、放炮仗？重點(diǎn)介紹炮仗上的導(dǎo)火線。
3、 情境示范放炮仗，幼兒練習(xí)“嘭---啪”的響聲對(duì)接。
二、 復(fù)習(xí)游戲歌曲，渲染游戲氛圍。
① 回憶歌曲內(nèi)容，完整復(fù)習(xí)歌曲一遍。
提出演唱要求：輕聲跟著琴聲的速度，不能快，也不能慢。用自己自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
② 跟隨音樂(lè)節(jié)拍，邊唱游戲歌曲，邊讓自己的小手指尖在大腿上合作跳舞。
提出演唱要求：小手指尖要跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，不能快，也不能慢。小手指尖還會(huì)跳舞呢？有時(shí)候跳得快，有時(shí)候跳得慢，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚老師的小指尖，看看它是怎么跳的，請(qǐng)你跟著它一起跳。
三、 運(yùn)用多種策略，感知并理解螺旋線。
1、 從動(dòng)態(tài)中捕捉螺旋線。
交代游戲任務(wù)：我們已經(jīng)會(huì)唱《卷炮仗》這首歌了，今天老師就和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。
師：炮仗應(yīng)該怎么卷？你可以用身體動(dòng)作來(lái)試著表演一下么？
教師根據(jù)孩子的回答及模擬卷的動(dòng)作，進(jìn)行歸納、提煉動(dòng)作。知道每一個(gè)“卷”的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)軌跡中，都暗藏著一個(gè)螺旋線。
2、 從視覺(jué)上感知螺旋線。
①請(qǐng)孩子將剛才做的“卷”的體態(tài)動(dòng)作中暗藏的運(yùn)動(dòng)軌跡路線畫(huà)到黑板上。
師：請(qǐng)你把剛才做的這個(gè)很多、很多個(gè)連在一起的圓，在黑板上畫(huà)下來(lái)。
②觀察孩子畫(huà)的螺旋線。
看看，說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)這種線條嗎？它叫什么線？
3、 探索從隊(duì)型變化上感知螺旋線。
教師：我們很多人手拉手，一起來(lái)做一個(gè)大炮仗，可以嗎？
幼兒分兩組進(jìn)行合作探索，鼓勵(lì)孩子先選出小排頭，然后在小排頭的帶領(lǐng)下，再進(jìn)行集體合作游戲。
四、共同討論制定與卷炮仗相符的部分游戲內(nèi)容和規(guī)則。
1、 共同討論：生活中人們是怎么放炮仗的？
2、 集體制訂做游戲“卷炮仗“時(shí)卷炮仗、點(diǎn)燃、爆炸、燃放結(jié)束，小碎片飛舞，結(jié)束游戲的各種簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、 為音樂(lè)游戲增加舞步動(dòng)作。
師：你們以前都學(xué)過(guò)什么舞步？復(fù)習(xí)一下“踵趾小跑步”，提醒孩子，等一會(huì)，要把這個(gè)舞步動(dòng)作添加進(jìn)這個(gè)音樂(lè)游戲中間。
五、師生共同玩音樂(lè)游戲《卷炮仗》，逐步豐富游戲規(guī)則。
進(jìn)行游戲2-3遍，根據(jù)孩子游戲過(guò)程中出現(xiàn)的各種典型情況，補(bǔ)充游戲規(guī)則，使游戲變得更豐富、更好玩。
1、第一遍，教師帶頭。提醒孩子能慢慢慢慢從外而內(nèi)，大家一起協(xié)作卷。
2、第二遍，請(qǐng)一個(gè)小排頭，教師在隊(duì)伍前面部分。提醒孩子協(xié)作把“炮仗”卷得緊一點(diǎn)，注意舞步動(dòng)作。
3、第三遍，請(qǐng)一個(gè)孩子做小排頭，老師做小尾巴。提醒孩子一開(kāi)始要大一點(diǎn)卷，慢慢慢慢地再往里面卷，直到一起把“炮仗”卷得緊緊的。注意引導(dǎo)孩子做各種小碎片從天空中慢慢飛落的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《卷炮仗》游戲是孩子比較喜歡的一個(gè)游戲。為了鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)參與游戲的積極性，我仔細(xì)分析了教材，認(rèn)為集體合作“卷炮仗”的卷的動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)于孩子來(lái)講，是非常難的。所以，我設(shè)計(jì)了“用毛巾卷、卷教師的手碧、多人卷等”活動(dòng)，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子去領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我的估計(jì)是非常正確的，在這個(gè)地方，確實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，是覺(jué)得非常困難的地方。因?yàn)橹攸c(diǎn)、難點(diǎn)明確了，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，考慮教學(xué)環(huán)節(jié)方面，我能夠做好積極的準(zhǔn)備。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)我的重難點(diǎn)雖然定位準(zhǔn)了，但是選擇的策略產(chǎn)生了兩種不同的教學(xué)效果。一種是“慢慢慢慢往里卷”，另外出現(xiàn)一種情況是“慢慢慢慢往外卷”，這樣兩種方法對(duì)于孩子的自主探究來(lái)說(shuō)，都是非常正確的，都是應(yīng)該給予肯定的。但是實(shí)際游戲中，第二種“慢慢慢慢往外卷”的方法，卻更符合真實(shí)的生活情境，孩子出現(xiàn)這種情況后，合作卷時(shí)，往往會(huì)因?yàn)楹献鞑粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致很多人“卷”在一起后容易摔交。終于想出了“螺旋型運(yùn)動(dòng)軌跡圖”這樣一個(gè)“獨(dú)創(chuàng)金點(diǎn)子”，讓孩子能根據(jù)螺旋線上的小箭頭來(lái)很快地區(qū)分出“怎樣卷，朝什么方向卷？”的難點(diǎn)，在活動(dòng)中一切問(wèn)題便迎刃而解了。
每教學(xué)活動(dòng)，都不可能是完美的，都存在這樣、或者是那樣的不足。每次活動(dòng)過(guò)后，我總是會(huì)反思今天在教學(xué)過(guò)程中自己的表現(xiàn)，反思自己運(yùn)用的教學(xué)策略是否合理、有效，給予孩子的暗示是否是積極有效的，還是消極無(wú)效的；反思大部分孩子有沒(méi)有在我的教學(xué)組織過(guò)程中在自身原有的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)，或者是獲得新體驗(yàn)……特別是在不足的地方，要反復(fù)檢討自己，想想，為什么這個(gè)地方?jīng)]有處理好，或者是，原本一個(gè)典型的“突發(fā)事件”，本來(lái)應(yīng)該是很好的隨機(jī)教育的契機(jī)，卻被我輕易忽略了過(guò)去，失去了這次教育的機(jī)會(huì)，以后碰到這樣的情況，我應(yīng)該如何來(lái)處理……
活動(dòng)六：
美術(shù)欣賞《窗花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過(guò)欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全，用完后放在小簍子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。各種顏色的正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)以及窗花的多樣性。
（1）你看到了什么？畫(huà)面上有哪些圖形。
（2）這些圖形是什么顏色的？和我們平時(shí)看到的畫(huà)面一樣嗎？他們有什么特點(diǎn)？
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第31頁(yè)上的折紙和剪紙步驟，幫助幼兒了解剪窗花嗎？
（1）首先將正方形的紙對(duì)折，再對(duì)折成小正方形，在折成三角。
（2）左手拿住三角形的一角。右手拿剪刀，從三角形的一邊開(kāi)始剪，但不能一直剪到另一邊。
（3）可以剪三角形，長(zhǎng)方形，半圓形，月牙形等等。
3、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
4、幼兒窗花作品展示。將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我喜歡的窗花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫(huà)報(bào)等張貼在活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的窗花。孩子通過(guò)欣賞窗花了解了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)，其工具簡(jiǎn)單、形式多樣、圖案漂亮，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的興趣。在活動(dòng)中提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，我先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過(guò)觀察教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和方法，后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)诩艏敉嫱妫诓粩鄬ふ覙?lè)趣中動(dòng)腦、動(dòng)手，提高了孩子剪，折的技能。
活動(dòng)七：
“歡天喜地迎新年”
—大三大四同樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圣誕節(jié)的來(lái)歷，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛！
2、通過(guò)親子互動(dòng)活動(dòng)，感受集體游戲中的快樂(lè)！感受友誼的珍貴！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．輕音樂(lè)
2．幼兒自制的禮品，如繪畫(huà)作品、手工作品
3．點(diǎn)心若干、小獎(jiǎng)品若干
4．大鞋、海洋球、筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持語(yǔ)：
在這辭舊迎新的日子，我們大（3）班、大（4）班全體師生一起度過(guò)這難忘的時(shí)刻。
二、找朋友。
三、各班代表才藝展示：
小提琴獨(dú)奏。表演者：夏子賢
拉丁舞表演。表演者：龔瑩潔 許晨琦 薛佳慧
舞蹈《小螺號(hào)》。表演者：吳佚祺、夏欣斕、劉吳雨、李一丁、錢(qián)嘉欣、陸龍鳳
講故事。表演者：龔彥彬、陳宇萱
鋼琴獨(dú)奏。表演者：夏亦檸：
四、智力搶答。
五、合作游戲：《送水果 》
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），兩隊(duì)的幼兒在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）同時(shí)穿一雙大鞋準(zhǔn)備。（2）游戲開(kāi)始后，幼兒一起往前走，到達(dá)果樹(shù)下兩人摘下一個(gè)水果，一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
六、互贈(zèng)禮物。
七、共唱《新年歌》
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們就要送走2007，迎來(lái)新的一年。我們的慶圣誕、迎新年節(jié)活動(dòng)也臨近尾聲，我們祝小朋友圣誕節(jié)快樂(lè)，天天進(jìn)步！
后我們一起來(lái)唱起新年歌曲，活動(dòng)在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中結(jié)束。
個(gè)案觀察：
圣誕、新年”雖然還沒(méi)到，但這幾天在孩子們中談?wù)摱嗟氖戮褪恰笆フQ”，你帶來(lái)了什么小禮物，我?guī)?lái)了什么小禮物，因?yàn)榻衲甑氖フQ節(jié)我們班和大3班聯(lián)合進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容特別豐富。
在今天互贈(zèng)禮物時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)周彬彬小朋友坐在椅子上動(dòng)也不動(dòng)，剛才還是高高興興地，怎么一轉(zhuǎn)眼晴轉(zhuǎn)陰了呢？我悄悄地走到他身邊，問(wèn)：“彬彬，你怎么了？”“我、我禮物也忘記帶了？”彬彬小臉漲得通紅，聲音象蚊子叫一樣，怕老師批評(píng)?！霸趺崔k呢？”我就和他旁邊的陳思怡商量，請(qǐng)她送一個(gè)小禮物給周彬彬，陳思怡是個(gè)非常大方、氣量大的小朋友，二話沒(méi)說(shuō)，就給了周彬彬一個(gè)小星星。彬彬這才開(kāi)心地去和大3班小朋友交換禮物。
從這兒看出，教師及時(shí)的觀察與指導(dǎo)是每一個(gè)活動(dòng)中特別重要的環(huán)節(jié)，只要老師時(shí)刻注意孩子的一舉一動(dòng)，那孩子就會(huì)快樂(lè)地融入活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
過(guò)新年是小朋友開(kāi)心的時(shí)刻，快樂(lè)的時(shí)刻。孩子們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。本游戲中教師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。
活動(dòng)八：
美術(shù)《快樂(lè)的新年》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，體驗(yàn)節(jié)日的 快樂(lè)。
2、通過(guò)教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。
3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動(dòng)手能力；并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來(lái)，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各國(guó)慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品（快樂(lè)的節(jié)日）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒互相介紹中國(guó)和其他國(guó)家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫(huà)“快樂(lè)的節(jié)日”。
4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：（以紅、白、綠色調(diào)為主）
7、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫(huà)作品。
8、布置新年環(huán)境（按先后順序進(jìn)行）。
·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。（以廢舊物、各種紙為主）
·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
·裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購(gòu)買(mǎi)的材料）
·裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）
五、主題反思：
在《快樂(lè)的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
這一主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)生成活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷，并通過(guò)活動(dòng)，體前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。活動(dòng)中，教師更多的是關(guān)注了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升，并在次基礎(chǔ)上幫助孩子進(jìn)行了整理與梳理。
在主題中，由于家長(zhǎng)的積極配合，孩子兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備得充分。我們組織孩子不光看了歡慶新年的碟片孩子自己主動(dòng)了解了歡慶新年的活動(dòng)是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且積累了許多活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
象在同齡班同樂(lè)活動(dòng)和寶貝運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們玩得開(kāi)開(kāi)心心歡歡喜喜，嘗到了游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩、玩中樂(lè)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo)。
孩子們?cè)趶恼麄€(gè)主題活動(dòng)中感受著節(jié)日的濃濃氣氛，中國(guó)具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對(duì)節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)新年的生活及習(xí)俗，對(duì)充滿民間特色的藝術(shù)產(chǎn)生美的感受，喜歡欣賞也愿意創(chuàng)作。