一、選擇題
1.19世紀中后期，在工業(yè)革命的推動下，資產(chǎn)階級統(tǒng)治逐步得到加強，具體的史實有( )
①美國內(nèi)戰(zhàn) ②俄國廢除農(nóng)奴制 ③日本明治維新 ④法國的巴黎公社
A.①②③④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
2.近代各國資本主義制度的確立，途徑各異，其中明顯不同于他國的是( )
A.英國 B.俄國 C.美國 D.法國
3.“起來，饑寒交迫的奴隸;起來，全世界受苦的人!”……這首雄壯的《國際歌》創(chuàng)作的初動機是為了紀念( )
A.憲章運動 B.德國工人運動
C.巴黎公社 D.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表
4.14---19世紀，是資本主義制度的確立與鞏固時期，下列歷史人物中對此起推動作用的是( )
①克倫威爾 ②路易十六 ③林肯 ④查理一世
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5.19世紀中期俄國的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是( )
A.兩國的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進行的
B.兩國的改革都是采取自上而下的形式
C.改革使兩國都保留了大量的封建殘余
D.改革使兩國都走上了資本主義發(fā)展道路
6.為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出“一國兩制”的科學構(gòu)想，而美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前，是“一國兩制”的“經(jīng)濟格局”。“兩制”矛盾的焦點是圍繞( )
A.奴隸制的存廢問題 B.工業(yè)品的進出口問題
C.是否開放國內(nèi)市場問題 D.是否提高關稅問題
7.托爾斯泰評價林肯時說：“他是音樂界的貝多芬，詩歌里的但丁，人生哲學中的基督?！绷挚洗蟮墓兪? )
A.使美國開創(chuàng)了民主政治的先河
B.頒布了《獨立宣言》
C.維護了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度
D.頒布了《宅地法》
8.19世紀中后期，西方列強通過殖民擴張把廣大亞、非、拉美地區(qū)淪為自己的殖民地或半殖民地。下列國家中，通過改革擺脫民族危機、成 為亞洲保持民族獨立的是( )
A.中國 B.日本
C.印度 D.朝鮮
9.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關鍵詞，就能快捷地找到想要查找的內(nèi)容。麗麗同學輸入了“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”后，她能找到的文獻應是 ( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.《獨立宣言》 D.《人權(quán)宣言》
10.19世紀中期，為促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展而開始走上資本主義道路的事件有
①明治維新 ②美國南北戰(zhàn)爭 ③美國獨立戰(zhàn)爭 ④俄國1861 年改革
A.①②③ B.①④ C.①③④ D.②④
11.明治維新的主要內(nèi)容不包括
A.廢藩置縣，加強中央集權(quán)
B.廢除八股，開設學堂
C.引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)
D.實行征兵制，建立西方化正規(guī)軍
12.從客觀上講，1861年改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，但是它沒有改變 ，所以俄國的資本主義發(fā)展仍然相當緩慢
A.沙皇的專制統(tǒng)治 B.奴隸的法律地位
C.封建生產(chǎn)關系 D.俄國社會性質(zhì)
13.美國教育部曾經(jīng)公布了一份“美國中學生必讀書目”，《共產(chǎn)黨宣言》赫然在列。究其原因，四位同學發(fā)表了自己的看法，其中不正確的是
A.同學甲：《共產(chǎn)黨宣言》是開辟新時代的宣言
B.同學乙：《共產(chǎn)黨宣言》是世界無產(chǎn)階級的思想武器
C.同學丙：《共產(chǎn)黨宣言》是工人階級奪取權(quán)力的嘗試
D.同學?。骸豆伯a(chǎn)黨宣言》仍然具有重大的現(xiàn)實意義
14.下列國家中走上發(fā)展資本主義道路的方式與其他國家不同的是
A.英國 B.美國
C.俄國 D.法國
15.之所以說南北戰(zhàn)爭是美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命，主要是因為
A.它確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制
B.戰(zhàn)爭中頒布了《解放黑人奴隸宣言》
C.它掃清了資本主義發(fā)展中的又一大障礙
D.北方取得了終勝利
16.西方國家走上資本主義道路的方式多種多樣。與俄國走上資本主義道路相似的有( )
A.日本 B.英國 C.法國 D.美國
17.請找出美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點( )
A.都是對農(nóng)民的掠奪
B.都是自上而下的改革
C.都促進了資本主義的發(fā)展
D.都確立了君主立憲制
18.“你們不會從沙皇那里得到你們所想要的那種自由。你們是地主的農(nóng)奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主……”這種言論可能出現(xiàn)在哪一文件頒布之后( )
A.《權(quán)利法案》的頒布 B.《人權(quán)宣言》的頒布
C. 廢除農(nóng)奴制法令的頒布 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布
19.下列情況出現(xiàn)在20世紀初的日本的是( )
①實行小學義務教育 ②穿西服吃西餐 ③不允許自由買賣土地 ④實行征兵制
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
20.俄國農(nóng)奴制改革文件規(guī)定：“在……法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)督自己領地上的秩序， 他們有審判和執(zhí)行審判之權(quán)。”該規(guī)定反映了這次改革 ( )
A. 結(jié)束了沙皇統(tǒng)治
B. 保留了封建殘余
C. 緩和了地主與農(nóng)民的矛盾
D. 保證了農(nóng)民的民主權(quán)利
21.歷史課堂上，某班同學根據(jù)老師規(guī)定的復習內(nèi)容進行歸類，下列不屬于發(fā)生在19世紀60年代的資產(chǎn)階級改革和革命的是( )
A.美國南北戰(zhàn)爭 B.俄國的農(nóng)奴制改革
C.日本的明治維新 D.拿破侖的“霧月政變”
22.1863年11月林肯在的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世長存”，為實現(xiàn)此目標，他當時的首要任務是( )
A.制定憲法鞏固獨立戰(zhàn)爭成果 B.積極進行第二次工業(yè)革命
C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護國家統(tǒng)一 D.頒布《解放黑人奴隸宣言》
23.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關鍵詞，就能快捷的找到想要查找的內(nèi)容。趙琴同學輸入了“馬克思主義”后。他找到的文獻應是( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.解放黑人奴隸宣言》 D.《人權(quán)宣言》
24.巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第偉大嘗試。下列選項與巴黎公社無關的一項是( )
A.《國際歌》的創(chuàng)作 B.工兵代表蘇維埃
C.普法戰(zhàn)爭 D.“五月流血周”
25.一部外國影片有這樣的場景：一群工人在集會中手拿《人民憲章》的小冊子，高呼：“我們也要選舉權(quán)”。與這個場景相關的史實是( )
A.英國工業(yè)革命 B.巴黎公社成立
C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 D.憲章運動
26.在電視專題片《大國崛起•美國》中的一段解說詞：“在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。”他們分別領導美國參加的戰(zhàn)爭是( )
A.獨立戰(zhàn)爭 南北戰(zhàn)爭
B.獨立戰(zhàn)爭 第世界大戰(zhàn)
C.南北戰(zhàn)爭 第二次世界大戰(zhàn)
D.第世界大戰(zhàn) 第二次世界大戰(zhàn)
27.下列內(nèi)容屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)改革的是
①俄國1861年改革 ②日本明治維新 ③美國獨立戰(zhàn)爭 ④美國內(nèi)戰(zhàn)
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②
28.南北戰(zhàn)爭中，林肯所要解決的根本問題是
A.維護國家統(tǒng)一 B.爭取民族解放
C.解決西部土地問題 D.反對殖民擴張
29.明治維新是日本實現(xiàn)“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折。這里的“脫亞入歐”是指日本
A.從小國躋身于強國行列
B.擺脫淪為殖民地半殖民地的危機
C.走上了獨立發(fā)展資本主義的道路
D.脫離亞洲范圍加入歐盟組織
30.下列屬于日本明治維新的經(jīng)濟措施有
①鼓勵發(fā)展近代工業(yè) ②把貴族土地收歸國有 ③國家定期把土地分給民農(nóng)耕種 ④允許土地買賣
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、填空題
31.填空題(本大題共3小題，6空，每空1分，共6分)
1.無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第偉大嘗試是 ;世界上第群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動是 。
2. 1689年，英國通過《權(quán)利法案》,確立了 政治制度;1787年，美國制定憲法，確立了 的政治制度
3. 第三交響曲《 》是貝多芬的代表作之一，是應法國駐維也納大使的邀請為 寫的。
32.社會的變遷彰顯時代的進步。
(1)在中國，以“君”“先生”取代“大人”“老爺”等稱呼得益于 革命。
(2)日本提倡“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等行為是在 (改革)之后。
(3)城市即使在夜晚也亮如白晝，居民出行更加方便。這些主要是得益于 革命。
33.先進的思想能夠推動社會的發(fā)展。
(1)主張以人為中心，提倡發(fā)揚人的個性的思想是 。
(2)以 與 為旗幟的新文化運動在近代中國掀起一場思想解放的風暴。
(3)19世紀中期創(chuàng)立的各國無產(chǎn)階級革命的指導思想是 。
三、問答題
34.閱讀下列材料。(12分)
材料一 北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。美國北方和南方的人都對這場戰(zhàn)爭躍躍欲試，充滿期待，就像一場賭博，都把賭注壓在自己這一方。
材料二 過去的西洋文明史是外國人引進的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。東西方人民風俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強搬硬套。
材料三 這次改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機會，就像列夫﹒托爾斯泰在長篇小說《復活》的開篇所寫的那樣：“一切都翻了個個兒，一切卻又剛剛開始?！?BR> (1)分別寫出與材料一、二、三相關的重大歷史事件。(3分)
(2)寫出以上三個歷史事件發(fā)生的共同原因和對本國的共同影響。(4分)
(3)材料一、三中，兩國分別廢除了什么制度?(2分)
(4)結(jié)合與材料二有關的歷史事件，談談它給我們中國現(xiàn)代化建設有什么啟示?(3分)
35.李林的表姨是美籍華人。今年元旦她寄回一張新年賀卡，賀卡的背景圖片是美國景點“四總統(tǒng)山”(如圖)。爸爸決定以此來考查李林的學習情況，他就這幅圖片向李林提了幾個問題。你知道答案是什么嗎?16分
(1)這四位都是美國歷杰出的總統(tǒng)。左邊這位領導了美國第資產(chǎn)階級革命，他是誰?這次革命開始的標志是什么?(4分)
(2)右邊這位領導了美國第二次資產(chǎn)階級革命，他的名字是什么?他領導的革命歷稱為什么?(4分)
(3)美國為什么要進行兩次資產(chǎn)階級革命?(4分)
(4)1982年，美國進行了民意測驗，讓人們從歷屆的40位總統(tǒng)中選出一位佳總統(tǒng)，結(jié)果右邊這位總統(tǒng)位居榜首。為什么美國人民如此愛戴和尊敬他?(4分)
參考答案
1.B
【解析】
試題分析：本題主要考查19世紀中后期資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到加強的史實。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，資本主義制度顯示出無比的優(yōu)越性。19世紀中后期，美國爆發(fā)了廢除黑奴制的南北戰(zhàn)爭，掃清了美國資本主義發(fā)展道路的又一障礙。俄國、日本進行了自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，使兩國走上了資本主義道路，成為兩國歷的重要轉(zhuǎn)折點。至此，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到加強。而法國的巴黎公社是無產(chǎn)階級的運動，不能體現(xiàn)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的逐步加強。故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭;俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
2.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學生的歸納能力。1640年開始的英國資產(chǎn)階級革命、1775年開始的美國獨立戰(zhàn)爭及1861年開始的美國南北戰(zhàn)爭、1789年開始的法國*，都是以戰(zhàn)爭這種武力形式展開的，都是*了本國阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展的制度走上了或鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治的。而俄國、日本不同，它們是通過和平的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革走上資本主義道路的。故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;美國的誕生;法國*和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭;俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
3.C
【解析】
試題分析：本題主要考查《國際歌》的誕生背景。巴黎公社失敗后，公社的領導人之一歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》的歌詞，后來，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后在全世界廣泛傳唱開來，成為無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌。故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動和馬克思主義的誕生
4.C
【解析】
試題分析：本題主要考查資產(chǎn)階級革命中的各國代表人物。英國資產(chǎn)階級革命中的領導階級是資產(chǎn)階級和新貴族，代表人物是克倫威爾;美國內(nèi)戰(zhàn)的領導階級是北方工商業(yè)資產(chǎn)階級，代表人物是林肯。而路易十六是法國封建地主階級的代表人物;查理一世是英國封建地主階級的代表人物。故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;法國*和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭
5.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國的改革和日本的明治維新的準確識記。依據(jù)已學知識可知，俄國1861年改革和日本明治維新后，兩國都走上了資本主義發(fā)展的道路，故選D。
考點：人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治維新
6.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的準確識記。依據(jù)已學知識可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前，兩種經(jīng)濟制度存在著矛盾，矛盾的焦點是圍繞奴隸制的存廢問題，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)
7.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對林肯的準確識記。依據(jù)已學知識可知，林肯領導了美國的南北戰(zhàn)爭，維護了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度，故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)，北方的勝利
8.B
【解析】
試題分析：題干里的“19世紀中后期”、“改革、亞洲、保持民族獨立”告訴我們，本題主要考查學生對日本明治維新的準確識記。依據(jù)已學知識可知，從1868年開始的日本明治維新使日本擺脫了民族危機，成為亞洲保持民族獨立的國家，故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•日本明治維新
9.A
【解析】
試題分析：題干里的“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”告訴我們，本題主要考查學生對《共產(chǎn)黨宣言》的準確識記。依據(jù)已學知識可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，這也是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•國際工人運動與馬克思主義的誕生•馬克思主義的的誕生
10.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第工業(yè)革命的進行，19世紀中期，俄國沙皇亞歷山大二世進行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。而幾乎同時，日本則進行了以明治天皇為首的也是自上而下的明治維新改革。通過向歐美學習，改革政治、經(jīng)濟、思想文化等方面，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。兩國改革并沒有優(yōu)先進行經(jīng)濟改革;俄國沒有改變了舊的政治體制;日本開始發(fā)展資本主義，但俄國的資本主義早就在發(fā)展中。美國獨立戰(zhàn)爭后就走上了資本主義道路，而美國南北戰(zhàn)爭則是繼續(xù)掃除了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙，故排除②③
考點：人教新課標 九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
11.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是日本明治維新。19世紀中期，*幕府統(tǒng)治后，明治天皇政府進行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán);經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，向歐美學習，努力發(fā)展教育。故答案是B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折;
12.A
【解析】
試題分析：本小題考查的是近代俄國的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第工業(yè)革命的進行，19世紀中期，俄國沙皇亞歷山大二世進行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。俄國沒有改變了舊的政治體制;但改革促進了資本主義的發(fā)展。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
13.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是《共產(chǎn)黨宣言》。19世紀以來，由于工人運動的開展，需要科學的理論做指導，馬克思主義應運而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點闡述了社會由低級到高級不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義終必將被社會主義所取代;指出了階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力*資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進而建設社會主義、共產(chǎn)主義社會?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的終奮斗目標，闡明了無產(chǎn)階級革命斗爭的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級進行斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動蓬勃發(fā)展。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生;
14.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。俄國1861年改革也叫廢除農(nóng)奴制改革，是當時俄國新的生產(chǎn)力的發(fā)展與落后的封建生產(chǎn)關系之間矛盾沖突所引起的封建農(nóng)奴制危機，以及由此而產(chǎn)生的階級斗爭尖銳化的必然結(jié)果。 這次改革是沙皇亞歷山大二世為維護貴族地主的利益，并為革命形勢所迫，自上而下進行的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。改革保留了大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷的重大轉(zhuǎn)折點。而英美法三國則都是通過爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的方式走上了資本主義道路。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
15.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是美國南北戰(zhàn)爭。美國獨立后，走上了資本主義道路，南北方不同性質(zhì)的資本主義經(jīng)濟都得到了很大的發(fā)展，雙方在爭奪國內(nèi)市場、原料和勞動力的矛盾越來越激烈，終不可調(diào)和，爆發(fā)了1861年戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期北方不利，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》等法令，使得北方取得了終的勝利。這次戰(zhàn)爭后的美國國內(nèi)市場實現(xiàn)了南北統(tǒng)一，從而為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展掃除了大的障礙，所以說它是美國第二次資產(chǎn)階級革命。而A確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，是在獨立戰(zhàn)爭后就已經(jīng)確立了。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭
16.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國l861年改革與日本明治維新的認識。依據(jù)所學知識可知，俄國l861年改革與日本明治維新的相似點有：都發(fā)生在19世紀60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，都是通過自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革走上資本主義道路。故此題選A。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
17.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新的認識。依據(jù)所學知識可知，俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭的相似點有：都發(fā)生在19世紀60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力，日本明治維新使日本轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會，促進了日本資本主義的發(fā)展。故此題選C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭和俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
18.C.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國廢除農(nóng)奴制改革的相關史實。學生理解題意。這種言論的意思：農(nóng)奴不可能從沙皇那里得到真正的自由。沙皇是統(tǒng)治地主的，地主是統(tǒng)治農(nóng)奴的。所以農(nóng)奴的解放也會影響沙皇 的利益。因此沙皇不可能無條件的解放農(nóng)奴。出現(xiàn)這種現(xiàn)象肯定是在廢除農(nóng)奴制之后評論的。故選擇答案C.。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
19.A.
【解析】
試題分析：此題根據(jù)時間考查的是日本發(fā)生的史實。根據(jù)時間20世紀初日本出現(xiàn)的現(xiàn)象。學生要知道選擇20世紀初日本正進行的，或者出現(xiàn)在20世紀之前的。根據(jù)20世紀之前的明治維新，經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努 力發(fā)展教育。故此題選擇答案A。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
20.B.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國農(nóng)奴制改革的相關史實。主要考察的是學生的理解分析能力。根據(jù)題干的理解，法庭成立之前，地主階級擁有監(jiān)督自己領地的秩序，擁有審判的權(quán)利。比較明顯體現(xiàn)了維護封建勢力的利益，保留大量的封建殘余。故此題選擇答案B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
21.D
【解析】
試題分析：此題考查的19世紀60年代的事件。是基礎題。此題的關鍵：一時間：19世紀60年代。二是資產(chǎn)階級改革和革命。根據(jù)課本所學知識，不屬于19世紀60年代的是拿破侖的“霧月政變”，發(fā)生在1799年。故此題選擇答案D。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
22.C.
【解析】
試題分析：此題考查的美國南北戰(zhàn)爭的相關史實。主要考察的學生的理解能力?！耙姑裼?、民治、民享的政府永世長存”的意思是：要讓美國民治政府即資本主義政府永世長存。1863年，美國南北戰(zhàn)爭時期，只有廢除南方的奴隸，才能避免分裂，是國家長久存在。故此題選擇答案C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭。
23.A.
【解析】
試題分析：此題考查的是馬克思主義誕生的相關史實。屬于基礎題，查考的是學生對知識的識記能力。1848年，馬克思、恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。故此題選擇答案A.。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生。
24.B
【解析】
試題分析：本題考查的是巴黎公社的相關內(nèi)容。普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)準備鎮(zhèn)壓人民，導致了巴黎工人起義爆發(fā)，建立了巴黎公社?！拔逶铝餮堋笔侵赴屠韫缟鐔T戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)公社的勝利果實，與敵人進行了一周的激戰(zhàn)，終失敗。巴黎公社失敗后，公社社員歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》。工兵代表蘇維埃是列寧在俄國二月革命中成立的，與巴黎公社無關，故選B。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的確立與動蕩•“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)•巴黎公社
25.D
【解析】
試題分析：本題考查的是英國憲章運動的相關內(nèi)容。1836年，英國的一群工人在集會中手拿《人民憲章》的小冊子，要求獲得選舉權(quán)，開始了規(guī)模宏大、持續(xù)時間長久的憲章運動，故選D。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的確立與動蕩•開辟新時代的“宣言”• 英國憲章運動
26.A
【解析】
試題分析：本題考查的是華盛頓和林肯的歷史功績。華盛頓和林肯都是美國歷偉大的總統(tǒng)，華盛頓領導了美國獨立戰(zhàn)爭，取得了民族獨立。林肯領導了美國南北戰(zhàn)爭，維護了美國的南北統(tǒng)一，故選A。
考點：北師大版九年級上冊•跨入近代社會的門檻•為民族獨立而戰(zhàn)•美國獨立戰(zhàn)爭;北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)•南北戰(zhàn)爭
27.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革和資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命的準確識記。依據(jù)已學知識可知，③美國獨立戰(zhàn)爭和④美國內(nèi)戰(zhàn)屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命，故選D。
考點：人教新課標九年級上冊•美國的誕生•英屬北美殖民地的發(fā)展;人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•北方的勝利;人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治 維新
28.A
【解析】
試題分析：題干里的“南北戰(zhàn)爭”、“林肯”告訴我們，本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的準確識記。依據(jù)已學知識可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是兩種經(jīng)濟制度的矛盾，所以在本次戰(zhàn)爭中林肯所要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)
29.C
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的影響。日本通過明治維新改革，走上了獨立發(fā)展資本主義的道路，從此日本與歐美國家屬同一陣營，實現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折，故選C。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•武士領導的社會變革•日本明治維新
30.D
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的經(jīng)濟措施。①、④是日本明治維新在經(jīng)濟方面的措施，②③是古代日本大化改新在經(jīng)濟方面的內(nèi)容，故選D。
31.1. 巴黎公社 英國憲章運動
2. 君主立憲 三權(quán)分立
3. 英雄交響曲 拿破侖
【解析】
試題分析：1.本小題考查的是國 際工人運動史。隨著工業(yè)革命的不斷深入，資本主義社會的各種矛盾和弊端開始逐漸顯現(xiàn)出來，工業(yè)無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾不斷加深，工人運動逐漸興起。在19世紀上半期出現(xiàn)了第高潮。有 英國的憲章運動、法國的里昂工人起義和德意志西里西亞紡織工人起義，英國的憲章運動是代表。在運動中取出了普選權(quán)等政治和社會要求，說明工人斗爭具有有組織性和自覺性。這是世界上第群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動。正是由于工人運動的開展，需要科學的理論做指導，馬克思主義應運而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點闡述了社會由低級到高級不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義終必將被社會主義所取代;指出了階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力*資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進而建設社會主義、共產(chǎn)主義社會?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的終奮斗目標，闡明了無產(chǎn)階級革命斗爭的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級進行斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動蓬勃發(fā)展。1870年9月4日，巴黎發(fā)生群眾起義，法蘭西第二帝國的統(tǒng)治被*，資產(chǎn)階級臨時政府 掌握了政權(quán)，采取對外屈膝投降、對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的發(fā)動政策。1871年3月，巴黎工人再次武裝起義，趕走了資產(chǎn)階級政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)—巴黎公社。公社政權(quán)打碎了舊的資產(chǎn)階級國家機器，建立了自己的軍隊和行政、司法機構(gòu)，還制定了許多保護工人利益的政策、并沒收了逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理。它是世界上第一個無產(chǎn)階級建立政權(quán)的嘗試。
2.小題考查的是《權(quán)利法案》和《1787年憲法》。為了限制王權(quán)，實行君主立憲制，1689年10月，由議會頒布《權(quán)利法案》，主要的內(nèi)容是凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力;不經(jīng)會議批準， 國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍等。它限制了國王的征稅、立法、軍備等權(quán)力，奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎，確立了議會高于王權(quán)的原則，具有憲法的性質(zhì)，標志著君主立憲制開始在英國建立，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。由于英國的殖民統(tǒng)治政策嚴重阻礙了北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，1775年的萊克星頓槍聲標志著北美人民爭取獨立的戰(zhàn)爭開始了，各殖民地代表舉行大陸會議，決定組建軍隊同英國作戰(zhàn)，華盛頓被任命為總司令，領導了這場戰(zhàn)爭。1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了《獨立宣言》，， 宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美國誕生了。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)爭，北美人民取得了后的勝利。1783年英國被迫承認北美的獨立。戰(zhàn)爭后退隱的華盛頓面對美國所處的困境，毅然重新出山，主 持制憲會議，通過了《1787年憲法》，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制的政治體制，并當選 美國的首任總統(tǒng)，為美國的民主政治的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
3.小題考查的是音樂家貝多芬。德國的貝多芬是個偉大的作曲家，也是一位資產(chǎn)階級革命運動的熱情歌頌者。第三交響曲《英雄交響曲 》是貝多芬的代表作之一，是應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。它是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。這首交響樂從內(nèi)容到形式都富于革命精神，感情奔放，篇幅宏大。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•美國的誕生;考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生;考點：人教新課標九年級上冊•璀璨的近代文化•世界的文化杰作
32.(1)辛亥 (2)明治維新 (3)第二次工業(yè)革命
【解析】
試題分析：(1)辛亥革命*了清朝的反動統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，孫中山頒布了一系列法令，剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼，其中以“先生”“君”，取代“老爺”“大人”等稱呼，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級追求平等的愿望。
(2)本題考查日本明治維新的影響。結(jié)合所學可知，1868年，明治政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，史稱明治維新。明治維新在社會生活和文化教育上，提倡“文明開化”，實行強制性的義務教育，題目所述的“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等屬于“文明開化”。
(3)分析題目可知，所述的中心是“電”。結(jié)合所學可知從19世紀六七十年代開始，以電為核心的第二次工業(yè)革命開始了，此后，電力得到了廣泛的應用，并取代蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)和社會生活的主要能源。故題目所述應得益于第二次工業(yè)革命。
考點：人教新課標九年級上冊•壟斷 資本主義時代的世界•人類邁入“電氣時代”
33.(1)人文主義 (2)民主 科學 ( 3)科學社會主義(馬克思主義)
【解析】
試題分析：(1)本題考查文藝復興的核心。結(jié)合所學可知，文藝復興的思想家發(fā)掘和繼承古希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進步的本性，其核心是人文主義，主張以人為中心，發(fā)揚人的個性和思想解放。
(2)本題考查新文化運動的旗幟。結(jié)合所學可知，1915年陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，標志著新文化運動的開始，新文化運動以民主和科學為旗幟，開啟了思想解放的閘門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情，是我國歷空前的思想解放運動。
(3)1848年2月，馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，是第一部比較完整而系統(tǒng)地闡述科學社會主義原理的偉大著作，它標志著馬克思主義的誕生，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利的思想武器。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生
34.(1)美國內(nèi)戰(zhàn) 日本明治維新 俄國1861年改革
(2)資本主義的發(fā)展都受到了阻礙
都促進了本國資本主義的發(fā)展
(3)黑人奴隸制 農(nóng)奴制
(4)學習外國先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗;重視科技與教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略(言之有理即可)
【解析】
試題分析：(1)本題考查學生對材料的分析能力。材料一中“美國北方和南方的人都對這場戰(zhàn)爭躍躍欲試”，可知是美國內(nèi)戰(zhàn);材料二中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)”，可知 是明治維新內(nèi)容;材料三中“改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機會”，可知是俄國1861年改革。
(2)俄國改革的原因是農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展;美國內(nèi)戰(zhàn)的根本原因是南北雙方在經(jīng)濟上的差別和矛盾;日本的幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。故共同原因是三國的資本主義的發(fā)展都受到了阻礙。三國的改革和戰(zhàn)爭都掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進了本國資本主義的發(fā)展。
(3)美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方的黑人奴隸制嚴重阻礙了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，在內(nèi)戰(zhàn)過程中，為了取得南方黑人的支持，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由;俄國為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，也于1861年宣布廢除農(nóng)奴制。
(4)本題要求的是根據(jù)對日本明治維新的理解，談談對我們的啟示。改革是社會發(fā)展的動力，順應歷史發(fā)展潮流的改革，才能促使國家強大;我們要學習外國先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗;重視科技與教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略等。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
35.(1)華盛頓，來克星頓槍聲。
(2)林肯，美國內(nèi)戰(zhàn)或美國南北戰(zhàn)爭。
(3)獨立戰(zhàn)爭是美國第資產(chǎn)階級革命，它摧毀了英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國還要進行第二次資產(chǎn)階級革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)林肯領導美國人民維護了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進一步的障礙，促進了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
【解析】
試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識點。分設四個問題進行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識點。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領導美國資產(chǎn)階級獨立運動的領導人的姓名和革命開始的標志。聯(lián)系所學知識可知，獨立運動的領導人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨立運動開始的標志是萊克星頓的槍聲。
(2)試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識點。分設四個問題進行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識點。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領導美國資產(chǎn)階級獨立運動的領導人的姓名和革命開始的標志。聯(lián)系所學知識可知，獨立運動的領導人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨立運動開始的標志是萊克星頓的槍聲。
(2)此題通過圖片考查美國內(nèi)戰(zhàn)的相關知識點。觀察圖片美國右邊第二位美國總統(tǒng)，據(jù)提示可知這位領導了美國第二次資產(chǎn)階級革命，要求回答他的名字及他領導的革命名稱。根據(jù)所給提示，美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命是指美國南北戰(zhàn)爭，領導這次戰(zhàn)爭的領導人是美國第十六屆總統(tǒng)林肯。
(3)此題考查美國兩次資產(chǎn)階級革命的原因。根據(jù)所學知識，獨立戰(zhàn)爭是美國第資產(chǎn)階級革命，它是為了擺脫英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合資產(chǎn)階級政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國進行了第二次資產(chǎn)階級革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)此題考查林肯的貢獻。據(jù)題意要求回答，美國人民愛戴和尊敬林肯的原因。聯(lián)系所學知識這是因為林肯領導美國人民進行了美國內(nèi)戰(zhàn)，并取得勝利，維護了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進一步的障礙，促進了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
考點：人教版九年級上•步入近代•美國獨立戰(zhàn)爭
1.19世紀中后期，在工業(yè)革命的推動下，資產(chǎn)階級統(tǒng)治逐步得到加強，具體的史實有( )
①美國內(nèi)戰(zhàn) ②俄國廢除農(nóng)奴制 ③日本明治維新 ④法國的巴黎公社
A.①②③④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
2.近代各國資本主義制度的確立，途徑各異，其中明顯不同于他國的是( )
A.英國 B.俄國 C.美國 D.法國
3.“起來，饑寒交迫的奴隸;起來，全世界受苦的人!”……這首雄壯的《國際歌》創(chuàng)作的初動機是為了紀念( )
A.憲章運動 B.德國工人運動
C.巴黎公社 D.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表
4.14---19世紀，是資本主義制度的確立與鞏固時期，下列歷史人物中對此起推動作用的是( )
①克倫威爾 ②路易十六 ③林肯 ④查理一世
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5.19世紀中期俄國的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是( )
A.兩國的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進行的
B.兩國的改革都是采取自上而下的形式
C.改革使兩國都保留了大量的封建殘余
D.改革使兩國都走上了資本主義發(fā)展道路
6.為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出“一國兩制”的科學構(gòu)想，而美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前，是“一國兩制”的“經(jīng)濟格局”。“兩制”矛盾的焦點是圍繞( )
A.奴隸制的存廢問題 B.工業(yè)品的進出口問題
C.是否開放國內(nèi)市場問題 D.是否提高關稅問題
7.托爾斯泰評價林肯時說：“他是音樂界的貝多芬，詩歌里的但丁，人生哲學中的基督?！绷挚洗蟮墓兪? )
A.使美國開創(chuàng)了民主政治的先河
B.頒布了《獨立宣言》
C.維護了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度
D.頒布了《宅地法》
8.19世紀中后期，西方列強通過殖民擴張把廣大亞、非、拉美地區(qū)淪為自己的殖民地或半殖民地。下列國家中，通過改革擺脫民族危機、成 為亞洲保持民族獨立的是( )
A.中國 B.日本
C.印度 D.朝鮮
9.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關鍵詞，就能快捷地找到想要查找的內(nèi)容。麗麗同學輸入了“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”后，她能找到的文獻應是 ( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.《獨立宣言》 D.《人權(quán)宣言》
10.19世紀中期，為促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展而開始走上資本主義道路的事件有
①明治維新 ②美國南北戰(zhàn)爭 ③美國獨立戰(zhàn)爭 ④俄國1861 年改革
A.①②③ B.①④ C.①③④ D.②④
11.明治維新的主要內(nèi)容不包括
A.廢藩置縣，加強中央集權(quán)
B.廢除八股，開設學堂
C.引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)
D.實行征兵制，建立西方化正規(guī)軍
12.從客觀上講，1861年改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，但是它沒有改變 ，所以俄國的資本主義發(fā)展仍然相當緩慢
A.沙皇的專制統(tǒng)治 B.奴隸的法律地位
C.封建生產(chǎn)關系 D.俄國社會性質(zhì)
13.美國教育部曾經(jīng)公布了一份“美國中學生必讀書目”，《共產(chǎn)黨宣言》赫然在列。究其原因，四位同學發(fā)表了自己的看法，其中不正確的是
A.同學甲：《共產(chǎn)黨宣言》是開辟新時代的宣言
B.同學乙：《共產(chǎn)黨宣言》是世界無產(chǎn)階級的思想武器
C.同學丙：《共產(chǎn)黨宣言》是工人階級奪取權(quán)力的嘗試
D.同學?。骸豆伯a(chǎn)黨宣言》仍然具有重大的現(xiàn)實意義
14.下列國家中走上發(fā)展資本主義道路的方式與其他國家不同的是
A.英國 B.美國
C.俄國 D.法國
15.之所以說南北戰(zhàn)爭是美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命，主要是因為
A.它確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制
B.戰(zhàn)爭中頒布了《解放黑人奴隸宣言》
C.它掃清了資本主義發(fā)展中的又一大障礙
D.北方取得了終勝利
16.西方國家走上資本主義道路的方式多種多樣。與俄國走上資本主義道路相似的有( )
A.日本 B.英國 C.法國 D.美國
17.請找出美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點( )
A.都是對農(nóng)民的掠奪
B.都是自上而下的改革
C.都促進了資本主義的發(fā)展
D.都確立了君主立憲制
18.“你們不會從沙皇那里得到你們所想要的那種自由。你們是地主的農(nóng)奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主……”這種言論可能出現(xiàn)在哪一文件頒布之后( )
A.《權(quán)利法案》的頒布 B.《人權(quán)宣言》的頒布
C. 廢除農(nóng)奴制法令的頒布 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布
19.下列情況出現(xiàn)在20世紀初的日本的是( )
①實行小學義務教育 ②穿西服吃西餐 ③不允許自由買賣土地 ④實行征兵制
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
20.俄國農(nóng)奴制改革文件規(guī)定：“在……法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)督自己領地上的秩序， 他們有審判和執(zhí)行審判之權(quán)。”該規(guī)定反映了這次改革 ( )
A. 結(jié)束了沙皇統(tǒng)治
B. 保留了封建殘余
C. 緩和了地主與農(nóng)民的矛盾
D. 保證了農(nóng)民的民主權(quán)利
21.歷史課堂上，某班同學根據(jù)老師規(guī)定的復習內(nèi)容進行歸類，下列不屬于發(fā)生在19世紀60年代的資產(chǎn)階級改革和革命的是( )
A.美國南北戰(zhàn)爭 B.俄國的農(nóng)奴制改革
C.日本的明治維新 D.拿破侖的“霧月政變”
22.1863年11月林肯在的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世長存”，為實現(xiàn)此目標，他當時的首要任務是( )
A.制定憲法鞏固獨立戰(zhàn)爭成果 B.積極進行第二次工業(yè)革命
C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護國家統(tǒng)一 D.頒布《解放黑人奴隸宣言》
23.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關鍵詞，就能快捷的找到想要查找的內(nèi)容。趙琴同學輸入了“馬克思主義”后。他找到的文獻應是( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.解放黑人奴隸宣言》 D.《人權(quán)宣言》
24.巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權(quán)的第偉大嘗試。下列選項與巴黎公社無關的一項是( )
A.《國際歌》的創(chuàng)作 B.工兵代表蘇維埃
C.普法戰(zhàn)爭 D.“五月流血周”
25.一部外國影片有這樣的場景：一群工人在集會中手拿《人民憲章》的小冊子，高呼：“我們也要選舉權(quán)”。與這個場景相關的史實是( )
A.英國工業(yè)革命 B.巴黎公社成立
C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 D.憲章運動
26.在電視專題片《大國崛起•美國》中的一段解說詞：“在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。”他們分別領導美國參加的戰(zhàn)爭是( )
A.獨立戰(zhàn)爭 南北戰(zhàn)爭
B.獨立戰(zhàn)爭 第世界大戰(zhàn)
C.南北戰(zhàn)爭 第二次世界大戰(zhàn)
D.第世界大戰(zhàn) 第二次世界大戰(zhàn)
27.下列內(nèi)容屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)改革的是
①俄國1861年改革 ②日本明治維新 ③美國獨立戰(zhàn)爭 ④美國內(nèi)戰(zhàn)
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②
28.南北戰(zhàn)爭中，林肯所要解決的根本問題是
A.維護國家統(tǒng)一 B.爭取民族解放
C.解決西部土地問題 D.反對殖民擴張
29.明治維新是日本實現(xiàn)“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折。這里的“脫亞入歐”是指日本
A.從小國躋身于強國行列
B.擺脫淪為殖民地半殖民地的危機
C.走上了獨立發(fā)展資本主義的道路
D.脫離亞洲范圍加入歐盟組織
30.下列屬于日本明治維新的經(jīng)濟措施有
①鼓勵發(fā)展近代工業(yè) ②把貴族土地收歸國有 ③國家定期把土地分給民農(nóng)耕種 ④允許土地買賣
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、填空題
31.填空題(本大題共3小題，6空，每空1分，共6分)
1.無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第偉大嘗試是 ;世界上第群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動是 。
2. 1689年，英國通過《權(quán)利法案》,確立了 政治制度;1787年，美國制定憲法，確立了 的政治制度
3. 第三交響曲《 》是貝多芬的代表作之一，是應法國駐維也納大使的邀請為 寫的。
32.社會的變遷彰顯時代的進步。
(1)在中國，以“君”“先生”取代“大人”“老爺”等稱呼得益于 革命。
(2)日本提倡“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等行為是在 (改革)之后。
(3)城市即使在夜晚也亮如白晝，居民出行更加方便。這些主要是得益于 革命。
33.先進的思想能夠推動社會的發(fā)展。
(1)主張以人為中心，提倡發(fā)揚人的個性的思想是 。
(2)以 與 為旗幟的新文化運動在近代中國掀起一場思想解放的風暴。
(3)19世紀中期創(chuàng)立的各國無產(chǎn)階級革命的指導思想是 。
三、問答題
34.閱讀下列材料。(12分)
材料一 北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。美國北方和南方的人都對這場戰(zhàn)爭躍躍欲試，充滿期待，就像一場賭博，都把賭注壓在自己這一方。
材料二 過去的西洋文明史是外國人引進的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。東西方人民風俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強搬硬套。
材料三 這次改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機會，就像列夫﹒托爾斯泰在長篇小說《復活》的開篇所寫的那樣：“一切都翻了個個兒，一切卻又剛剛開始?！?BR> (1)分別寫出與材料一、二、三相關的重大歷史事件。(3分)
(2)寫出以上三個歷史事件發(fā)生的共同原因和對本國的共同影響。(4分)
(3)材料一、三中，兩國分別廢除了什么制度?(2分)
(4)結(jié)合與材料二有關的歷史事件，談談它給我們中國現(xiàn)代化建設有什么啟示?(3分)
35.李林的表姨是美籍華人。今年元旦她寄回一張新年賀卡，賀卡的背景圖片是美國景點“四總統(tǒng)山”(如圖)。爸爸決定以此來考查李林的學習情況，他就這幅圖片向李林提了幾個問題。你知道答案是什么嗎?16分
(1)這四位都是美國歷杰出的總統(tǒng)。左邊這位領導了美國第資產(chǎn)階級革命，他是誰?這次革命開始的標志是什么?(4分)
(2)右邊這位領導了美國第二次資產(chǎn)階級革命，他的名字是什么?他領導的革命歷稱為什么?(4分)
(3)美國為什么要進行兩次資產(chǎn)階級革命?(4分)
(4)1982年，美國進行了民意測驗，讓人們從歷屆的40位總統(tǒng)中選出一位佳總統(tǒng)，結(jié)果右邊這位總統(tǒng)位居榜首。為什么美國人民如此愛戴和尊敬他?(4分)
參考答案
1.B
【解析】
試題分析：本題主要考查19世紀中后期資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到加強的史實。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，資本主義制度顯示出無比的優(yōu)越性。19世紀中后期，美國爆發(fā)了廢除黑奴制的南北戰(zhàn)爭，掃清了美國資本主義發(fā)展道路的又一障礙。俄國、日本進行了自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，使兩國走上了資本主義道路，成為兩國歷的重要轉(zhuǎn)折點。至此，資產(chǎn)階級統(tǒng)治得到加強。而法國的巴黎公社是無產(chǎn)階級的運動，不能體現(xiàn)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的逐步加強。故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭;俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
2.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學生的歸納能力。1640年開始的英國資產(chǎn)階級革命、1775年開始的美國獨立戰(zhàn)爭及1861年開始的美國南北戰(zhàn)爭、1789年開始的法國*，都是以戰(zhàn)爭這種武力形式展開的，都是*了本國阻礙資本主義經(jīng)濟發(fā)展的制度走上了或鞏固了資產(chǎn)階級統(tǒng)治的。而俄國、日本不同，它們是通過和平的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革走上資本主義道路的。故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;美國的誕生;法國*和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭;俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
3.C
【解析】
試題分析：本題主要考查《國際歌》的誕生背景。巴黎公社失敗后，公社的領導人之一歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》的歌詞，后來，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后在全世界廣泛傳唱開來，成為無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌。故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動和馬克思主義的誕生
4.C
【解析】
試題分析：本題主要考查資產(chǎn)階級革命中的各國代表人物。英國資產(chǎn)階級革命中的領導階級是資產(chǎn)階級和新貴族，代表人物是克倫威爾;美國內(nèi)戰(zhàn)的領導階級是北方工商業(yè)資產(chǎn)階級，代表人物是林肯。而路易十六是法國封建地主階級的代表人物;查理一世是英國封建地主階級的代表人物。故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;法國*和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭
5.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國的改革和日本的明治維新的準確識記。依據(jù)已學知識可知，俄國1861年改革和日本明治維新后，兩國都走上了資本主義發(fā)展的道路，故選D。
考點：人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治維新
6.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的準確識記。依據(jù)已學知識可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前，兩種經(jīng)濟制度存在著矛盾，矛盾的焦點是圍繞奴隸制的存廢問題，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)
7.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對林肯的準確識記。依據(jù)已學知識可知，林肯領導了美國的南北戰(zhàn)爭，維護了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度，故選C。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)，北方的勝利
8.B
【解析】
試題分析：題干里的“19世紀中后期”、“改革、亞洲、保持民族獨立”告訴我們，本題主要考查學生對日本明治維新的準確識記。依據(jù)已學知識可知，從1868年開始的日本明治維新使日本擺脫了民族危機，成為亞洲保持民族獨立的國家，故選B。
考點：人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•日本明治維新
9.A
【解析】
試題分析：題干里的“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”告訴我們，本題主要考查學生對《共產(chǎn)黨宣言》的準確識記。依據(jù)已學知識可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生，這也是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•國際工人運動與馬克思主義的誕生•馬克思主義的的誕生
10.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第工業(yè)革命的進行，19世紀中期，俄國沙皇亞歷山大二世進行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。而幾乎同時，日本則進行了以明治天皇為首的也是自上而下的明治維新改革。通過向歐美學習，改革政治、經(jīng)濟、思想文化等方面，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。兩國改革并沒有優(yōu)先進行經(jīng)濟改革;俄國沒有改變了舊的政治體制;日本開始發(fā)展資本主義，但俄國的資本主義早就在發(fā)展中。美國獨立戰(zhàn)爭后就走上了資本主義道路，而美國南北戰(zhàn)爭則是繼續(xù)掃除了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙，故排除②③
考點：人教新課標 九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
11.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是日本明治維新。19世紀中期，*幕府統(tǒng)治后，明治天皇政府進行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán);經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，向歐美學習，努力發(fā)展教育。故答案是B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折;
12.A
【解析】
試題分析：本小題考查的是近代俄國的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第工業(yè)革命的進行，19世紀中期，俄國沙皇亞歷山大二世進行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。俄國沒有改變了舊的政治體制;但改革促進了資本主義的發(fā)展。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
13.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是《共產(chǎn)黨宣言》。19世紀以來，由于工人運動的開展，需要科學的理論做指導，馬克思主義應運而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點闡述了社會由低級到高級不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義終必將被社會主義所取代;指出了階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力*資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進而建設社會主義、共產(chǎn)主義社會?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的終奮斗目標，闡明了無產(chǎn)階級革命斗爭的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級進行斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動蓬勃發(fā)展。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生;
14.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。俄國1861年改革也叫廢除農(nóng)奴制改革，是當時俄國新的生產(chǎn)力的發(fā)展與落后的封建生產(chǎn)關系之間矛盾沖突所引起的封建農(nóng)奴制危機，以及由此而產(chǎn)生的階級斗爭尖銳化的必然結(jié)果。 這次改革是沙皇亞歷山大二世為維護貴族地主的利益，并為革命形勢所迫，自上而下進行的具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。改革保留了大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷的重大轉(zhuǎn)折點。而英美法三國則都是通過爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的方式走上了資本主義道路。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
15.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是美國南北戰(zhàn)爭。美國獨立后，走上了資本主義道路，南北方不同性質(zhì)的資本主義經(jīng)濟都得到了很大的發(fā)展，雙方在爭奪國內(nèi)市場、原料和勞動力的矛盾越來越激烈，終不可調(diào)和，爆發(fā)了1861年戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期北方不利，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》等法令，使得北方取得了終的勝利。這次戰(zhàn)爭后的美國國內(nèi)市場實現(xiàn)了南北統(tǒng)一，從而為資本主義經(jīng)濟的發(fā)展掃除了大的障礙，所以說它是美國第二次資產(chǎn)階級革命。而A確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，是在獨立戰(zhàn)爭后就已經(jīng)確立了。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭
16.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國l861年改革與日本明治維新的認識。依據(jù)所學知識可知，俄國l861年改革與日本明治維新的相似點有：都發(fā)生在19世紀60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，都是通過自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革走上資本主義道路。故此題選A。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
17.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新的認識。依據(jù)所學知識可知，俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭的相似點有：都發(fā)生在19世紀60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力，日本明治維新使日本轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會，促進了日本資本主義的發(fā)展。故此題選C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭和俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
18.C.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國廢除農(nóng)奴制改革的相關史實。學生理解題意。這種言論的意思：農(nóng)奴不可能從沙皇那里得到真正的自由。沙皇是統(tǒng)治地主的，地主是統(tǒng)治農(nóng)奴的。所以農(nóng)奴的解放也會影響沙皇 的利益。因此沙皇不可能無條件的解放農(nóng)奴。出現(xiàn)這種現(xiàn)象肯定是在廢除農(nóng)奴制之后評論的。故選擇答案C.。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
19.A.
【解析】
試題分析：此題根據(jù)時間考查的是日本發(fā)生的史實。根據(jù)時間20世紀初日本出現(xiàn)的現(xiàn)象。學生要知道選擇20世紀初日本正進行的，或者出現(xiàn)在20世紀之前的。根據(jù)20世紀之前的明治維新，經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努 力發(fā)展教育。故此題選擇答案A。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
20.B.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國農(nóng)奴制改革的相關史實。主要考察的是學生的理解分析能力。根據(jù)題干的理解，法庭成立之前，地主階級擁有監(jiān)督自己領地的秩序，擁有審判的權(quán)利。比較明顯體現(xiàn)了維護封建勢力的利益，保留大量的封建殘余。故此題選擇答案B。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
21.D
【解析】
試題分析：此題考查的19世紀60年代的事件。是基礎題。此題的關鍵：一時間：19世紀60年代。二是資產(chǎn)階級改革和革命。根據(jù)課本所學知識，不屬于19世紀60年代的是拿破侖的“霧月政變”，發(fā)生在1799年。故此題選擇答案D。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
22.C.
【解析】
試題分析：此題考查的美國南北戰(zhàn)爭的相關史實。主要考察的學生的理解能力?！耙姑裼?、民治、民享的政府永世長存”的意思是：要讓美國民治政府即資本主義政府永世長存。1863年，美國南北戰(zhàn)爭時期，只有廢除南方的奴隸，才能避免分裂，是國家長久存在。故此題選擇答案C。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•美國南北戰(zhàn)爭。
23.A.
【解析】
試題分析：此題考查的是馬克思主義誕生的相關史實。屬于基礎題，查考的是學生對知識的識記能力。1848年，馬克思、恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。故此題選擇答案A.。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生。
24.B
【解析】
試題分析：本題考查的是巴黎公社的相關內(nèi)容。普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)準備鎮(zhèn)壓人民，導致了巴黎工人起義爆發(fā)，建立了巴黎公社?！拔逶铝餮堋笔侵赴屠韫缟鐔T戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)公社的勝利果實，與敵人進行了一周的激戰(zhàn)，終失敗。巴黎公社失敗后，公社社員歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》。工兵代表蘇維埃是列寧在俄國二月革命中成立的，與巴黎公社無關，故選B。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的確立與動蕩•“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)•巴黎公社
25.D
【解析】
試題分析：本題考查的是英國憲章運動的相關內(nèi)容。1836年，英國的一群工人在集會中手拿《人民憲章》的小冊子，要求獲得選舉權(quán)，開始了規(guī)模宏大、持續(xù)時間長久的憲章運動，故選D。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的確立與動蕩•開辟新時代的“宣言”• 英國憲章運動
26.A
【解析】
試題分析：本題考查的是華盛頓和林肯的歷史功績。華盛頓和林肯都是美國歷偉大的總統(tǒng)，華盛頓領導了美國獨立戰(zhàn)爭，取得了民族獨立。林肯領導了美國南北戰(zhàn)爭，維護了美國的南北統(tǒng)一，故選A。
考點：北師大版九年級上冊•跨入近代社會的門檻•為民族獨立而戰(zhàn)•美國獨立戰(zhàn)爭;北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)•南北戰(zhàn)爭
27.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學生對資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革和資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命的準確識記。依據(jù)已學知識可知，③美國獨立戰(zhàn)爭和④美國內(nèi)戰(zhàn)屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命，故選D。
考點：人教新課標九年級上冊•美國的誕生•英屬北美殖民地的發(fā)展;人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•北方的勝利;人教新課標九年級上冊•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治 維新
28.A
【解析】
試題分析：題干里的“南北戰(zhàn)爭”、“林肯”告訴我們，本題主要考查學生對美國南北戰(zhàn)爭的準確識記。依據(jù)已學知識可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是兩種經(jīng)濟制度的矛盾，所以在本次戰(zhàn)爭中林肯所要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一，故選A。
考點：人教新課標九年級上冊•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)
29.C
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的影響。日本通過明治維新改革，走上了獨立發(fā)展資本主義的道路，從此日本與歐美國家屬同一陣營，實現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折，故選C。
考點：北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•武士領導的社會變革•日本明治維新
30.D
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的經(jīng)濟措施。①、④是日本明治維新在經(jīng)濟方面的措施，②③是古代日本大化改新在經(jīng)濟方面的內(nèi)容，故選D。
31.1. 巴黎公社 英國憲章運動
2. 君主立憲 三權(quán)分立
3. 英雄交響曲 拿破侖
【解析】
試題分析：1.本小題考查的是國 際工人運動史。隨著工業(yè)革命的不斷深入，資本主義社會的各種矛盾和弊端開始逐漸顯現(xiàn)出來，工業(yè)無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾不斷加深，工人運動逐漸興起。在19世紀上半期出現(xiàn)了第高潮。有 英國的憲章運動、法國的里昂工人起義和德意志西里西亞紡織工人起義，英國的憲章運動是代表。在運動中取出了普選權(quán)等政治和社會要求，說明工人斗爭具有有組織性和自覺性。這是世界上第群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動。正是由于工人運動的開展，需要科學的理論做指導，馬克思主義應運而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點闡述了社會由低級到高級不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義終必將被社會主義所取代;指出了階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力*資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進而建設社會主義、共產(chǎn)主義社會?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的終奮斗目標，闡明了無產(chǎn)階級革命斗爭的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級進行斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動蓬勃發(fā)展。1870年9月4日，巴黎發(fā)生群眾起義，法蘭西第二帝國的統(tǒng)治被*，資產(chǎn)階級臨時政府 掌握了政權(quán)，采取對外屈膝投降、對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的發(fā)動政策。1871年3月，巴黎工人再次武裝起義，趕走了資產(chǎn)階級政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)—巴黎公社。公社政權(quán)打碎了舊的資產(chǎn)階級國家機器，建立了自己的軍隊和行政、司法機構(gòu)，還制定了許多保護工人利益的政策、并沒收了逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理。它是世界上第一個無產(chǎn)階級建立政權(quán)的嘗試。
2.小題考查的是《權(quán)利法案》和《1787年憲法》。為了限制王權(quán)，實行君主立憲制，1689年10月，由議會頒布《權(quán)利法案》，主要的內(nèi)容是凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力;不經(jīng)會議批準， 國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍等。它限制了國王的征稅、立法、軍備等權(quán)力，奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎，確立了議會高于王權(quán)的原則，具有憲法的性質(zhì)，標志著君主立憲制開始在英國建立，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。由于英國的殖民統(tǒng)治政策嚴重阻礙了北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展，1775年的萊克星頓槍聲標志著北美人民爭取獨立的戰(zhàn)爭開始了，各殖民地代表舉行大陸會議，決定組建軍隊同英國作戰(zhàn)，華盛頓被任命為總司令，領導了這場戰(zhàn)爭。1776年7月4日，大陸會議發(fā)表了《獨立宣言》，， 宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，美國誕生了。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)爭，北美人民取得了后的勝利。1783年英國被迫承認北美的獨立。戰(zhàn)爭后退隱的華盛頓面對美國所處的困境，毅然重新出山，主 持制憲會議，通過了《1787年憲法》，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制的政治體制，并當選 美國的首任總統(tǒng)，為美國的民主政治的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
3.小題考查的是音樂家貝多芬。德國的貝多芬是個偉大的作曲家，也是一位資產(chǎn)階級革命運動的熱情歌頌者。第三交響曲《英雄交響曲 》是貝多芬的代表作之一，是應法國駐維也納大使的邀請為拿破侖寫的。它是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。這首交響樂從內(nèi)容到形式都富于革命精神，感情奔放，篇幅宏大。
考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;考點：人教新課標九年級上冊•步入近代•美國的誕生;考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生;考點：人教新課標九年級上冊•璀璨的近代文化•世界的文化杰作
32.(1)辛亥 (2)明治維新 (3)第二次工業(yè)革命
【解析】
試題分析：(1)辛亥革命*了清朝的反動統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，孫中山頒布了一系列法令，剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼，其中以“先生”“君”，取代“老爺”“大人”等稱呼，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級追求平等的愿望。
(2)本題考查日本明治維新的影響。結(jié)合所學可知，1868年，明治政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，史稱明治維新。明治維新在社會生活和文化教育上，提倡“文明開化”，實行強制性的義務教育，題目所述的“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等屬于“文明開化”。
(3)分析題目可知，所述的中心是“電”。結(jié)合所學可知從19世紀六七十年代開始，以電為核心的第二次工業(yè)革命開始了，此后，電力得到了廣泛的應用，并取代蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)和社會生活的主要能源。故題目所述應得益于第二次工業(yè)革命。
考點：人教新課標九年級上冊•壟斷 資本主義時代的世界•人類邁入“電氣時代”
33.(1)人文主義 (2)民主 科學 ( 3)科學社會主義(馬克思主義)
【解析】
試題分析：(1)本題考查文藝復興的核心。結(jié)合所學可知，文藝復興的思想家發(fā)掘和繼承古希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進步的本性，其核心是人文主義，主張以人為中心，發(fā)揚人的個性和思想解放。
(2)本題考查新文化運動的旗幟。結(jié)合所學可知，1915年陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，標志著新文化運動的開始，新文化運動以民主和科學為旗幟，開啟了思想解放的閘門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情，是我國歷空前的思想解放運動。
(3)1848年2月，馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，是第一部比較完整而系統(tǒng)地闡述科學社會主義原理的偉大著作，它標志著馬克思主義的誕生，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利的思想武器。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•國際工人運動與馬克思主義的誕生
34.(1)美國內(nèi)戰(zhàn) 日本明治維新 俄國1861年改革
(2)資本主義的發(fā)展都受到了阻礙
都促進了本國資本主義的發(fā)展
(3)黑人奴隸制 農(nóng)奴制
(4)學習外國先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗;重視科技與教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略(言之有理即可)
【解析】
試題分析：(1)本題考查學生對材料的分析能力。材料一中“美國北方和南方的人都對這場戰(zhàn)爭躍躍欲試”，可知是美國內(nèi)戰(zhàn);材料二中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)”，可知 是明治維新內(nèi)容;材料三中“改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機會”，可知是俄國1861年改革。
(2)俄國改革的原因是農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展;美國內(nèi)戰(zhàn)的根本原因是南北雙方在經(jīng)濟上的差別和矛盾;日本的幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。故共同原因是三國的資本主義的發(fā)展都受到了阻礙。三國的改革和戰(zhàn)爭都掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進了本國資本主義的發(fā)展。
(3)美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方的黑人奴隸制嚴重阻礙了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，在內(nèi)戰(zhàn)過程中，為了取得南方黑人的支持，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由;俄國為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，也于1861年宣布廢除農(nóng)奴制。
(4)本題要求的是根據(jù)對日本明治維新的理解，談談對我們的啟示。改革是社會發(fā)展的動力，順應歷史發(fā)展潮流的改革，才能促使國家強大;我們要學習外國先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗;重視科技與教育的發(fā)展，實施科教興國戰(zhàn)略等。
考點：人教新課標九年級上冊•無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
35.(1)華盛頓，來克星頓槍聲。
(2)林肯，美國內(nèi)戰(zhàn)或美國南北戰(zhàn)爭。
(3)獨立戰(zhàn)爭是美國第資產(chǎn)階級革命，它摧毀了英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國還要進行第二次資產(chǎn)階級革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)林肯領導美國人民維護了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進一步的障礙，促進了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
【解析】
試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識點。分設四個問題進行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識點。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領導美國資產(chǎn)階級獨立運動的領導人的姓名和革命開始的標志。聯(lián)系所學知識可知，獨立運動的領導人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨立運動開始的標志是萊克星頓的槍聲。
(2)試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識點。分設四個問題進行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨立戰(zhàn)爭的相關知識點。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領導美國資產(chǎn)階級獨立運動的領導人的姓名和革命開始的標志。聯(lián)系所學知識可知，獨立運動的領導人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨立運動開始的標志是萊克星頓的槍聲。
(2)此題通過圖片考查美國內(nèi)戰(zhàn)的相關知識點。觀察圖片美國右邊第二位美國總統(tǒng)，據(jù)提示可知這位領導了美國第二次資產(chǎn)階級革命，要求回答他的名字及他領導的革命名稱。根據(jù)所給提示，美國歷的第二次資產(chǎn)階級革命是指美國南北戰(zhàn)爭，領導這次戰(zhàn)爭的領導人是美國第十六屆總統(tǒng)林肯。
(3)此題考查美國兩次資產(chǎn)階級革命的原因。根據(jù)所學知識，獨立戰(zhàn)爭是美國第資產(chǎn)階級革命，它是為了擺脫英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級和種植園主的聯(lián)合資產(chǎn)階級政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國進行了第二次資產(chǎn)階級革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)此題考查林肯的貢獻。據(jù)題意要求回答，美國人民愛戴和尊敬林肯的原因。聯(lián)系所學知識這是因為林肯領導美國人民進行了美國內(nèi)戰(zhàn)，并取得勝利，維護了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進一步的障礙，促進了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
考點：人教版九年級上•步入近代•美國獨立戰(zhàn)爭