最新期中試后作文字 期中試后的打算作文(實(shí)用三篇)

字號(hào):

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    期中試后作文字 期中試后的打算作文篇一
    我平時(shí)并沒有經(jīng)常的復(fù)習(xí),這次的成績(jī)真讓我感到吃驚,原本以為會(huì)下降的,我竟然還上升了一位。
    但是我是不會(huì)驕傲的,古人云:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!?BR>    但其實(shí)成績(jī)與名次真的很重要嗎?爸爸媽媽告訴我,只要學(xué)到了真本事,那就是最重要的。
    爸爸媽媽的話使我深受啟發(fā),我會(huì)把這次的成功作為以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
    并且在這次考試中我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處,在其中最讓我痛惜的就是英語,這次考試并不難,但我確考的這么糟,著都是懶惰的結(jié)果,如果我在考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí),也許會(huì)考的更好,但有時(shí)挫折也會(huì)使我們變的更加成熟。
    從小培養(yǎng)自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有助于我們戰(zhàn)勝困難,克服弱點(diǎn),成就美麗的人生。
    一個(gè)人如果不經(jīng)風(fēng)雨怎能看見彩虹,如果沒有度過黑暗怎會(huì)迎來黎明。
    期中試后作文字 期中試后的打算作文篇二
    今天,我覺得心輕松多了。因?yàn)槠谥锌荚囃炅恕?BR>    一上學(xué),我就非常緊張,非常激動(dòng)。心里還有點(diǎn)害怕:萬一我的數(shù)學(xué)只考了八十幾分,語文只考了九十五到八十幾怎么辦?
    下午,我們正在寫老師給我們布置的課堂練筆,謝老師推開門,走了進(jìn)來,手里還抱著一些白色的東西-----我們的期中考試卷!
    過了一會(huì),謝老師報(bào)分了,當(dāng)剛報(bào)到:“陳xx”的時(shí)候,我心里非常緊張,擔(dān)心萬一報(bào)的是八十幾分。哎!我真是白擔(dān)心了一場(chǎng),原來是陳德明。一會(huì)謝老師報(bào)到:“陳科穎,93”我心非常高興,我竟然沒考八十幾分,我真是太興奮了!
    沒過多久,語文老師又開始報(bào)分了,這時(shí)班上的同學(xué)有的是胸有成竹,有的是忐忑不安,有的是信心十足。金老師說:“卷子是按名次排的!”
    分?jǐn)?shù)念完了,老師說:“超過竟?fàn)帉?duì)手的,加二十分?!碑?dāng)我知道我超過賀佳慧時(shí),我和全班超過對(duì)手的人一起跳了起來,你不知道當(dāng)時(shí)我有多高興。
    期中試后作文字 期中試后的打算作文篇三
    當(dāng)我聽到這個(gè)成績(jī)著實(shí)讓我詫異的很,尤其是本班的平均分,更是讓我不知道說什么號(hào)的。老師你也不要太擔(dān)心了,以后又機(jī)會(huì)我們會(huì)把它提上去的。
    分析下此次考試或者是每次考試都會(huì)犯的錯(cuò)誤吧!
    1。英語聽力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來,有時(shí)候甚至聽到下一題的時(shí)候,還在回想上一題是否正確,這個(gè)毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的,在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)。實(shí)在是平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
    2。單項(xiàng)選擇題:這個(gè)還好吧。有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)事態(tài)或語法的錯(cuò)誤。我會(huì)多做練習(xí)的。
    3。完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專心理解吧。
    4。閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語老師教我的,謝謝他,這個(gè)方法挺好的.。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時(shí),不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
    呵呵,雖然我都知道這些方法,可是每次做題都會(huì)出現(xiàn)漏洞,希望老師多多指教。
    班上的同學(xué)的時(shí)間都花到理科上面去了,所以考這個(gè)成績(jī)也是情有可原的吧,希望老師原諒。
    再之,不質(zhì)疑老師的教學(xué)能力,只是紀(jì)律好,會(huì)更有效率。