1、為什么《美國新聞與世界報道》出品了世界大學排名？
當《美國新聞與世界報道》30多年前發(fā)表《美國大學排名》時，沒有人能預測到這些排名在消費者和教育者中獲得的影響力。本來悄無聲息地推出的排行榜，卻帶動了世界上的很多國家開始推出排行榜。隨著《世界大學排名》的出爐，我們其實是對原來美國排名的基礎上做出了一個變化。
今天，更多的學生在自己的國家以外尋求高等教育的機會。世界上的大學都在為的學生、的教職員工和研究基金競爭。要知道在這些趨勢當中，美國的研究性大學多年以來都是在國際范圍內(nèi)競爭。事實上，美國的高等教育模式中的研究機構(gòu)一直在被很多其他國家所復制。
《世界大學排名》可以幫助梳理這個全球化的趨勢?！睹绹侣勁c世界報道》出品這些榜單，也是為了給未來的學生提供在全球范圍、地區(qū)范圍內(nèi)、本國范圍內(nèi)，以及學科領域內(nèi)對大學進行正確比較的工具。特選出的排名指數(shù)，是為了學生能夠進行跨國的高等教育機構(gòu)的選擇。
這些排名注重學術(shù)研究和聲譽，正在尋找合適大學的學生可以自信地推斷，一個列入排名的大學擁有很多受尊重的教職人員——這些教授都成功地在同行審查的期刊中發(fā)表過文章，他們的著作反映了扎實的學術(shù)水平，并且推動了一個領域內(nèi)知識的進展。
2、這些世界大學排行是如何計算的？
世界大學排名是基于《美國新聞與世界報道》研發(fā)的多變量方法和權(quán)重基礎上算出的。全球大學的排名，包括世界的500所大學，使用10種分別的排名數(shù)據(jù)，重點關(guān)注機構(gòu)的研究水平。特別是，排名用指標測量大學的全球和地區(qū)的聲譽、學術(shù)研究的表現(xiàn)、包括文獻引用和發(fā)表頻度的文獻使用指標、有關(guān)教工和博士畢業(yè)生的學校水平的數(shù)據(jù)。
對于亞洲地區(qū)、澳大利亞/新西蘭、歐洲和拉丁美洲的這四個地區(qū)的頂尖大學排名方法，全都是基于它們在世界大學中的排名。他們在世界大學排行榜里的名次，決定了他們在本地區(qū)的排名。
同樣的，對于11個國家的大學排名的方法——加拿大、中國、法國、德國、意大利、日本、荷蘭、韓國、西班牙、瑞典和英國的大學排名，整個都是基于這些大學在包含500所大學的世界大學排名中的名次。
最后，世界大學的學科排名——在21個學科如農(nóng)業(yè)科技、化學、臨床醫(yī)學、計算機科學、工程學、數(shù)學和物理等領域的前100名大學排名，是用單獨的排名方法排名而成。每一個學科的排名是基于8個因素，如學術(shù)研究表現(xiàn)、不同的文獻計量指標、如公開發(fā)表的論文和引用數(shù)、數(shù)據(jù)和特定學科在全球和地區(qū)的聲譽等。
當《美國新聞與世界報道》30多年前發(fā)表《美國大學排名》時，沒有人能預測到這些排名在消費者和教育者中獲得的影響力。本來悄無聲息地推出的排行榜，卻帶動了世界上的很多國家開始推出排行榜。隨著《世界大學排名》的出爐，我們其實是對原來美國排名的基礎上做出了一個變化。
今天，更多的學生在自己的國家以外尋求高等教育的機會。世界上的大學都在為的學生、的教職員工和研究基金競爭。要知道在這些趨勢當中，美國的研究性大學多年以來都是在國際范圍內(nèi)競爭。事實上，美國的高等教育模式中的研究機構(gòu)一直在被很多其他國家所復制。
《世界大學排名》可以幫助梳理這個全球化的趨勢?！睹绹侣勁c世界報道》出品這些榜單，也是為了給未來的學生提供在全球范圍、地區(qū)范圍內(nèi)、本國范圍內(nèi)，以及學科領域內(nèi)對大學進行正確比較的工具。特選出的排名指數(shù)，是為了學生能夠進行跨國的高等教育機構(gòu)的選擇。
這些排名注重學術(shù)研究和聲譽，正在尋找合適大學的學生可以自信地推斷，一個列入排名的大學擁有很多受尊重的教職人員——這些教授都成功地在同行審查的期刊中發(fā)表過文章，他們的著作反映了扎實的學術(shù)水平，并且推動了一個領域內(nèi)知識的進展。
2、這些世界大學排行是如何計算的？
世界大學排名是基于《美國新聞與世界報道》研發(fā)的多變量方法和權(quán)重基礎上算出的。全球大學的排名，包括世界的500所大學，使用10種分別的排名數(shù)據(jù)，重點關(guān)注機構(gòu)的研究水平。特別是，排名用指標測量大學的全球和地區(qū)的聲譽、學術(shù)研究的表現(xiàn)、包括文獻引用和發(fā)表頻度的文獻使用指標、有關(guān)教工和博士畢業(yè)生的學校水平的數(shù)據(jù)。
對于亞洲地區(qū)、澳大利亞/新西蘭、歐洲和拉丁美洲的這四個地區(qū)的頂尖大學排名方法，全都是基于它們在世界大學中的排名。他們在世界大學排行榜里的名次，決定了他們在本地區(qū)的排名。
同樣的，對于11個國家的大學排名的方法——加拿大、中國、法國、德國、意大利、日本、荷蘭、韓國、西班牙、瑞典和英國的大學排名，整個都是基于這些大學在包含500所大學的世界大學排名中的名次。
最后，世界大學的學科排名——在21個學科如農(nóng)業(yè)科技、化學、臨床醫(yī)學、計算機科學、工程學、數(shù)學和物理等領域的前100名大學排名，是用單獨的排名方法排名而成。每一個學科的排名是基于8個因素，如學術(shù)研究表現(xiàn)、不同的文獻計量指標、如公開發(fā)表的論文和引用數(shù)、數(shù)據(jù)和特定學科在全球和地區(qū)的聲譽等。