我有一位老師，她和藹可親，平易近人，她為自己的事業(yè)鞠躬盡瘁。為了我們而廢寢忘食，嘔心瀝血。她就是“耿老師”。
時(shí)光已經(jīng)流逝了二年，它帶走了我的無(wú)數(shù)往事，但他永遠(yuǎn)也帶不走我的耿老師。在那個(gè)盛夏，上課鈴已打響，可耿老師卻遲遲不來(lái)，我們按耐不住了，我急沖沖的沖了出去，耿老師一向不遲到，除非有什么事。腳步聲打擾了其他班，但就在這時(shí)，耿老師來(lái)了!她面色蒼白,嘴唇發(fā)干,還不停地咳嗽著,但還是慌里慌外的跑過(guò)來(lái)給我們上課,我跑了過(guò)去,“耿老師,您沒(méi)事吧?”“沒(méi)事,你快去教室吧!”老師勉強(qiáng)一笑。老師慢吞吞的走向講臺(tái)，“上課”這句話不像平常鏗鏘有力，而是滄桑中帶有微微沙啞。耿老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，她的腳不停地顫抖。老師走到我面前，用手輕輕地拍拍我的腰：“姿勢(shì)要端正?！彼氖址浅?，說(shuō)著，老師摸著頭，差點(diǎn)暈倒。“老師，您趕快休息吧！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。我把老師帶到她的寢室，耿老師吃力的躺在床上。我四處打量著，便倒了一杯水，“老師，多喝水，您要喝嗎?”“嗯,謝謝”我把老師扶起來(lái)“慢點(diǎn)”我很關(guān)心的說(shuō)。“你是班長(zhǎng)，回班要管好班級(jí)，讓他們寫(xiě)完作業(yè)……”老師囑咐我一大堆話，還是不放心，我強(qiáng)力把老師留了下來(lái)。放學(xué)了，我跑到耿老師的寢室，躡手躡腳，鬼鬼祟祟的趴在窗戶(hù)上，生怕老師看見(jiàn)。我以為老師正在休息，沒(méi)想到老師正在專(zhuān)心致志的批改這作業(yè)。旁邊放著一碗完整的盒飯。老師顫抖的手緊握著紅筆，那憔悴的樣子，令我的心陣陣發(fā)麻。我蹲下來(lái)，捂著臉小聲的哭了……
耿老師像甘露滋潤(rùn)著我幼小的心靈；她像園丁辛勤培育每一顆幼芽；她像蠟燭點(diǎn)燃了我前往目標(biāo)的路；我把情注入筆端，我把愛(ài)澆灌筆墨，只想把千千萬(wàn)萬(wàn)想對(duì)您說(shuō)的話濃縮成一句話，那就是“老師，您幸苦了。”
五年級(jí):黃佳珍
時(shí)光已經(jīng)流逝了二年，它帶走了我的無(wú)數(shù)往事，但他永遠(yuǎn)也帶不走我的耿老師。在那個(gè)盛夏，上課鈴已打響，可耿老師卻遲遲不來(lái)，我們按耐不住了，我急沖沖的沖了出去，耿老師一向不遲到，除非有什么事。腳步聲打擾了其他班，但就在這時(shí)，耿老師來(lái)了!她面色蒼白,嘴唇發(fā)干,還不停地咳嗽著,但還是慌里慌外的跑過(guò)來(lái)給我們上課,我跑了過(guò)去,“耿老師,您沒(méi)事吧?”“沒(méi)事,你快去教室吧!”老師勉強(qiáng)一笑。老師慢吞吞的走向講臺(tái)，“上課”這句話不像平常鏗鏘有力，而是滄桑中帶有微微沙啞。耿老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，她的腳不停地顫抖。老師走到我面前，用手輕輕地拍拍我的腰：“姿勢(shì)要端正?！彼氖址浅?，說(shuō)著，老師摸著頭，差點(diǎn)暈倒。“老師，您趕快休息吧！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。我把老師帶到她的寢室，耿老師吃力的躺在床上。我四處打量著，便倒了一杯水，“老師，多喝水，您要喝嗎?”“嗯,謝謝”我把老師扶起來(lái)“慢點(diǎn)”我很關(guān)心的說(shuō)。“你是班長(zhǎng)，回班要管好班級(jí)，讓他們寫(xiě)完作業(yè)……”老師囑咐我一大堆話，還是不放心，我強(qiáng)力把老師留了下來(lái)。放學(xué)了，我跑到耿老師的寢室，躡手躡腳，鬼鬼祟祟的趴在窗戶(hù)上，生怕老師看見(jiàn)。我以為老師正在休息，沒(méi)想到老師正在專(zhuān)心致志的批改這作業(yè)。旁邊放著一碗完整的盒飯。老師顫抖的手緊握著紅筆，那憔悴的樣子，令我的心陣陣發(fā)麻。我蹲下來(lái)，捂著臉小聲的哭了……
耿老師像甘露滋潤(rùn)著我幼小的心靈；她像園丁辛勤培育每一顆幼芽；她像蠟燭點(diǎn)燃了我前往目標(biāo)的路；我把情注入筆端，我把愛(ài)澆灌筆墨，只想把千千萬(wàn)萬(wàn)想對(duì)您說(shuō)的話濃縮成一句話，那就是“老師，您幸苦了。”
五年級(jí):黃佳珍