1、培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣
經(jīng)常讓孩子通過(guò)電視觀看少兒文藝節(jié)目、歌舞表演等，讓孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子對(duì)舞蹈的注意和興趣。成人發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡“手舞足蹈”時(shí)，要積極地加以引導(dǎo)。
自從買(mǎi)了《芭比之十二芭蕾舞公主》的碟以來(lái)，冰兒就迷上了芭蕾舞，完全不再念叨一度神往的拉丁舞了。她穿著少年宮學(xué)習(xí)舞蹈基本功的小舞鞋，踮著腳尖，真正踮著的是腳尖，而不是腳的前半部。在客廳的地磚上隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)，真正是優(yōu)雅的，有時(shí)一個(gè)趔趄，就要摔倒，她晃一下又全力平衡，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，看得我好是心疼。問(wèn)她腳痛不痛啊，她說(shuō)：“有點(diǎn)痛，但是我要堅(jiān)持，我忍得住?！逼鋵?shí)我真的是一點(diǎn)都不想冰兒學(xué)芭蕾，因?yàn)檎l(shuí)都知道那叫一個(gè)難，那將承受多少的身體上的疼痛啊?？杀鶅阂恢芤恢艿貓?jiān)持了下來(lái)，雖然都是自己練習(xí)著，那份癡迷，還是讓我一點(diǎn)一點(diǎn)動(dòng)搖了，決定讓她學(xué)芭蕾。
2、有意識(shí)地引導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)
音樂(lè)是舞蹈之魂，音樂(lè)和舞蹈是一種相互表現(xiàn)、促進(jìn)的統(tǒng)一體。成人要經(jīng)常性地、有意識(shí)地讓孩子欣賞音樂(lè)，感受、體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用舞蹈的動(dòng)作語(yǔ)匯反映音樂(lè)的各種形象。如孩子聽(tīng)到高音區(qū)音樂(lè)，能模仿蝴蝶飛，小鳥(niǎo)飛;聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，能模仿大象走、熊走。
3、培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈
選擇可使孩子表演的歌曲，啟發(fā)孩子結(jié)合音樂(lè)歌詞編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
4、對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈表演能力的培養(yǎng)
當(dāng)孩子正在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，成人應(yīng)為孩子提供表演的機(jī)會(huì)，并根據(jù)舞蹈的音樂(lè)形象、節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作的語(yǔ)匯，啟發(fā)孩子在理解舞蹈內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地通過(guò)舞蹈表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。作為業(yè)余愛(ài)好，兒童舞蹈教師表示學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)孩子的身體條件要求并不高，只要沒(méi)有嚴(yán)重的身體缺陷，都可以學(xué)習(xí)。甚至聾啞人都可以經(jīng)過(guò)特殊培訓(xùn)，跳出優(yōu)美的舞蹈?！肚钟^音》就是典型的例子。但是，舞蹈學(xué)習(xí)的很多益處不是短期就能體會(huì)到的，持之以恒才會(huì)得到更大收獲。當(dāng)然，如果專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于舞者身體比例、體重、身高等有比較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)常讓孩子通過(guò)電視觀看少兒文藝節(jié)目、歌舞表演等，讓孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子對(duì)舞蹈的注意和興趣。成人發(fā)現(xiàn)自己的孩子喜歡“手舞足蹈”時(shí)，要積極地加以引導(dǎo)。
自從買(mǎi)了《芭比之十二芭蕾舞公主》的碟以來(lái)，冰兒就迷上了芭蕾舞，完全不再念叨一度神往的拉丁舞了。她穿著少年宮學(xué)習(xí)舞蹈基本功的小舞鞋，踮著腳尖，真正踮著的是腳尖，而不是腳的前半部。在客廳的地磚上隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)，真正是優(yōu)雅的，有時(shí)一個(gè)趔趄，就要摔倒，她晃一下又全力平衡，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，看得我好是心疼。問(wèn)她腳痛不痛啊，她說(shuō)：“有點(diǎn)痛，但是我要堅(jiān)持，我忍得住?！逼鋵?shí)我真的是一點(diǎn)都不想冰兒學(xué)芭蕾，因?yàn)檎l(shuí)都知道那叫一個(gè)難，那將承受多少的身體上的疼痛啊?？杀鶅阂恢芤恢艿貓?jiān)持了下來(lái)，雖然都是自己練習(xí)著，那份癡迷，還是讓我一點(diǎn)一點(diǎn)動(dòng)搖了，決定讓她學(xué)芭蕾。
2、有意識(shí)地引導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)
音樂(lè)是舞蹈之魂，音樂(lè)和舞蹈是一種相互表現(xiàn)、促進(jìn)的統(tǒng)一體。成人要經(jīng)常性地、有意識(shí)地讓孩子欣賞音樂(lè)，感受、體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用舞蹈的動(dòng)作語(yǔ)匯反映音樂(lè)的各種形象。如孩子聽(tīng)到高音區(qū)音樂(lè)，能模仿蝴蝶飛，小鳥(niǎo)飛;聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，能模仿大象走、熊走。
3、培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈
選擇可使孩子表演的歌曲，啟發(fā)孩子結(jié)合音樂(lè)歌詞編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
4、對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈表演能力的培養(yǎng)
當(dāng)孩子正在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，成人應(yīng)為孩子提供表演的機(jī)會(huì)，并根據(jù)舞蹈的音樂(lè)形象、節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作的語(yǔ)匯，啟發(fā)孩子在理解舞蹈內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地通過(guò)舞蹈表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。作為業(yè)余愛(ài)好，兒童舞蹈教師表示學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)孩子的身體條件要求并不高，只要沒(méi)有嚴(yán)重的身體缺陷，都可以學(xué)習(xí)。甚至聾啞人都可以經(jīng)過(guò)特殊培訓(xùn)，跳出優(yōu)美的舞蹈?！肚钟^音》就是典型的例子。但是，舞蹈學(xué)習(xí)的很多益處不是短期就能體會(huì)到的，持之以恒才會(huì)得到更大收獲。當(dāng)然，如果專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于舞者身體比例、體重、身高等有比較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。