為了讓孩子不輸在起跑線上，藝術教育已經(jīng)從幼兒階段開始抓起，大多數(shù)幼兒園都開設了藝術課程，舞蹈則是幼兒藝術教育的首選。每一個孩子，都是會跳舞的天使，為什么有些孩子長大后卻不喜歡或者不會跳舞，大抵都是在幼兒時期沒有接受良好的舞蹈教育，以至于人類與生俱來的舞蹈本能被埋沒的結果。
其實，幼兒學舞蹈，并沒有我們想象中那么難。很多家長甚至幼兒舞蹈教師認為，幼兒由于年齡因素的限制，無法進行系統(tǒng)有效的舞蹈學習。我們需要認識的一點是，幼兒舞蹈教育著重的不應該是舞蹈技能的鍛煉，而是舞蹈興趣的激發(fā)與舞蹈感覺的培養(yǎng)?；谶@個指導思想，幼兒園零星的幾節(jié)舞蹈課其實僅僅是幼兒舞蹈教育的杯水車薪，更為重要的工作，需要由家長來完成。
既然如此，做為家長，我們應該對孩子學舞蹈進行哪些方面的輔導和幫助？“小荷風采”少兒舞蹈展演獲獎選手小嫣的媽媽是這樣做的：小嫣剛會走路的時候，媽媽便有意識的教小嫣在歌曲聲中蹦蹦跳跳，時而擺擺手，時而踢踢腿，時而扭扭腰，時而晃晃頭，等到小嫣3歲的時候，只要聽到音樂，就會有模有樣的跳起舞來；盡管動作非常簡單，但一個3歲的幼兒能隨著音樂饒有興致并富有節(jié)奏的擺出各種身姿，我們有什么理由認為她不是在跳舞？
隨著年齡的增長，小嫣的舞蹈興趣日益濃厚，這位媽媽便買來了幾套幼兒舞蹈教學視頻，視頻里面有幼兒童樂舞的表演和講解、示范，每當小嫣高興到時候，她便將視頻播放給小嫣看，自己則站在旁邊陪著孩子一起學習。起初，小嫣只是對舞蹈教學視頻里面的舞蹈表演十分感興趣，而對老師的講解和示范不以為然，單純的跟著視頻里面的孩子跳舞，走馬觀花式的學習對于長期的興趣維持是不利的，此時媽媽對小嫣進行了耐心的引導和激勵，“哥哥姐姐舞跳得真好，寶寶能跳得這么好就好了”、“寶寶如果跟著視頻里的老師學，一定比哥哥姐姐跳得好”......每一個孩子都是要強的，果然，小嫣開始認真的聽老師講解，并一個動作一個動作的學習，雖然每次的學習時間僅能持續(xù)幾分鐘，但日子久了，小嫣竟然能將舞蹈教學視頻里面的幾套童樂舞有模有樣的跳出來——不但動作記得清楚、做得到位，而且興致盎然、樂此不疲。
正如我們所想到的，小嫣在幼兒園的舞蹈課程中，成績一直名列前茅，深受舞蹈老師的寵愛。進入小學后，鑒于她對舞蹈的興趣以及在幼兒時期打下的基礎，媽媽將她送到了一家規(guī)模較大的兒童舞蹈培訓中心學習。隨著深入的學習，小嫣的舞蹈技能突飛猛進，小學三年級，就憑一支民族舞蹈摘得“小荷風采”大獎。
當然，這不僅僅是一個個例，從事幼兒舞蹈教育這么多年，我見過很多在舞蹈方面極有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱渲写蟛糠侄际且驗樵谟變簳r期打下了堅實的基礎——實現(xiàn)了重要的舞蹈興趣與舞蹈感覺的培養(yǎng)。而對于沒有舞蹈基礎的家長們來說，是舞蹈教學視頻幫了大忙。
那么，做為幼兒的家長，我們應當如何利用舞蹈教學視頻來培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣和感覺，幫助孩子學習基本的舞蹈動作呢？
首先，舞蹈教學視頻的選擇必須十分慎重，正如我們前文所說，幼兒學舞蹈并不在于掌握多么高深的舞蹈知識與高難度的舞蹈動作，而是在于舞蹈興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。那么，童樂舞教學視頻是一個很好的選擇。很多童樂舞都是專門為幼兒而設計的，無論舞蹈的情節(jié)，還是伴奏歌曲，都是幼兒喜聞樂見的。例如大家都知道的數(shù)鴨子舞蹈，其伴奏歌曲朗朗上口，舞蹈動作也是隨著“數(shù)鴨子”這件事情的情節(jié)發(fā)展來展開的，對幼兒具有很強的吸引力。幼兒對自己感興趣的事物，自然會集中注意力去看，去聽，去學習。
其次，選好了舞蹈教學視頻，然后放在抽屜里鎖著是沒有用的，必須適時的播放的孩子看，給幼兒播放舞蹈教學視頻，要選擇在其心情較好的時候，才能收到如期的效果。假如在孩子因為爸爸媽媽沒有將水盆里的月亮拿上來給她玩而哭鬧的時候播放舞蹈教學視頻，往往會讓孩子對舞蹈產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生負面作用。
第三，不但要經(jīng)常在合適的時機給孩子播放舞蹈教學視頻，還應該指導孩子跟著視頻進行學習，家長好能陪著孩子一起學，任何孩子內心都是孤獨的，因為在她們看來，家長永遠也無法理解她們的想法和感受。而如果家長能陪著孩子做同一件事情，很容易讓孩子的心里產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)興趣。在陪孩子一起學習的過程中，還可以進行良好的輔導與監(jiān)督，從而收到更好的效果。
其實，幼兒學舞蹈，并沒有我們想象中那么難。很多家長甚至幼兒舞蹈教師認為，幼兒由于年齡因素的限制，無法進行系統(tǒng)有效的舞蹈學習。我們需要認識的一點是，幼兒舞蹈教育著重的不應該是舞蹈技能的鍛煉，而是舞蹈興趣的激發(fā)與舞蹈感覺的培養(yǎng)?；谶@個指導思想，幼兒園零星的幾節(jié)舞蹈課其實僅僅是幼兒舞蹈教育的杯水車薪，更為重要的工作，需要由家長來完成。
既然如此，做為家長，我們應該對孩子學舞蹈進行哪些方面的輔導和幫助？“小荷風采”少兒舞蹈展演獲獎選手小嫣的媽媽是這樣做的：小嫣剛會走路的時候，媽媽便有意識的教小嫣在歌曲聲中蹦蹦跳跳，時而擺擺手，時而踢踢腿，時而扭扭腰，時而晃晃頭，等到小嫣3歲的時候，只要聽到音樂，就會有模有樣的跳起舞來；盡管動作非常簡單，但一個3歲的幼兒能隨著音樂饒有興致并富有節(jié)奏的擺出各種身姿，我們有什么理由認為她不是在跳舞？
隨著年齡的增長，小嫣的舞蹈興趣日益濃厚，這位媽媽便買來了幾套幼兒舞蹈教學視頻，視頻里面有幼兒童樂舞的表演和講解、示范，每當小嫣高興到時候，她便將視頻播放給小嫣看，自己則站在旁邊陪著孩子一起學習。起初，小嫣只是對舞蹈教學視頻里面的舞蹈表演十分感興趣，而對老師的講解和示范不以為然，單純的跟著視頻里面的孩子跳舞，走馬觀花式的學習對于長期的興趣維持是不利的，此時媽媽對小嫣進行了耐心的引導和激勵，“哥哥姐姐舞跳得真好，寶寶能跳得這么好就好了”、“寶寶如果跟著視頻里的老師學，一定比哥哥姐姐跳得好”......每一個孩子都是要強的，果然，小嫣開始認真的聽老師講解，并一個動作一個動作的學習，雖然每次的學習時間僅能持續(xù)幾分鐘，但日子久了，小嫣竟然能將舞蹈教學視頻里面的幾套童樂舞有模有樣的跳出來——不但動作記得清楚、做得到位，而且興致盎然、樂此不疲。
正如我們所想到的，小嫣在幼兒園的舞蹈課程中，成績一直名列前茅，深受舞蹈老師的寵愛。進入小學后，鑒于她對舞蹈的興趣以及在幼兒時期打下的基礎，媽媽將她送到了一家規(guī)模較大的兒童舞蹈培訓中心學習。隨著深入的學習，小嫣的舞蹈技能突飛猛進，小學三年級，就憑一支民族舞蹈摘得“小荷風采”大獎。
當然，這不僅僅是一個個例，從事幼兒舞蹈教育這么多年，我見過很多在舞蹈方面極有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱渲写蟛糠侄际且驗樵谟變簳r期打下了堅實的基礎——實現(xiàn)了重要的舞蹈興趣與舞蹈感覺的培養(yǎng)。而對于沒有舞蹈基礎的家長們來說，是舞蹈教學視頻幫了大忙。
那么，做為幼兒的家長，我們應當如何利用舞蹈教學視頻來培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣和感覺，幫助孩子學習基本的舞蹈動作呢？
首先，舞蹈教學視頻的選擇必須十分慎重，正如我們前文所說，幼兒學舞蹈并不在于掌握多么高深的舞蹈知識與高難度的舞蹈動作，而是在于舞蹈興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。那么，童樂舞教學視頻是一個很好的選擇。很多童樂舞都是專門為幼兒而設計的，無論舞蹈的情節(jié)，還是伴奏歌曲，都是幼兒喜聞樂見的。例如大家都知道的數(shù)鴨子舞蹈，其伴奏歌曲朗朗上口，舞蹈動作也是隨著“數(shù)鴨子”這件事情的情節(jié)發(fā)展來展開的，對幼兒具有很強的吸引力。幼兒對自己感興趣的事物，自然會集中注意力去看，去聽，去學習。
其次，選好了舞蹈教學視頻，然后放在抽屜里鎖著是沒有用的，必須適時的播放的孩子看，給幼兒播放舞蹈教學視頻，要選擇在其心情較好的時候，才能收到如期的效果。假如在孩子因為爸爸媽媽沒有將水盆里的月亮拿上來給她玩而哭鬧的時候播放舞蹈教學視頻，往往會讓孩子對舞蹈產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生負面作用。
第三，不但要經(jīng)常在合適的時機給孩子播放舞蹈教學視頻，還應該指導孩子跟著視頻進行學習，家長好能陪著孩子一起學，任何孩子內心都是孤獨的，因為在她們看來，家長永遠也無法理解她們的想法和感受。而如果家長能陪著孩子做同一件事情，很容易讓孩子的心里產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)興趣。在陪孩子一起學習的過程中，還可以進行良好的輔導與監(jiān)督，從而收到更好的效果。