無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
默契作文字 默契作文字篇一
外祖母愛給我講很多故事，我愛聽，因為迷上她動人的眼神，就似一汪因陽光強度而忽暗忽明的湖，以及著迷那隨情緒變化高低起伏的聲線，她像個博大精深的占卜師。
每當捧起她為我介紹的書，心里卻又萬分聒噪了，縱然她說：“看書吧，我給你講的全來自書里。”可那在我看來連篇的密麻的平仄，遠無外祖母般生動。
她便總是慨嘆道，直到一年前，外祖母去世了。
那天我抱膝坐在窗臺上，空澀而乏味，我感到心靈似乎失去了外祖母給我的瓊漿玉露般的靈性滋潤，我在此時發(fā)現一個立柜。應該是外祖母生前儲物的地方。
探手打開霉氣沖天的立柜，是一摞白掛歷紙書皮包裹的書。隨意拿出一本，彈去灰塵-——《童年》，手寫題目娟秀如昔。
帶著思親的心情我翻開書的第一頁——
“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸的老長……”
“跟爸爸道別吧，你永遠看不到他了……”
呵——外祖母用最動情的方式讓我流淚，而此時夕陽溫雅地包裹我，那些文字卻引出心里的那陣陣酸楚。
外祖母說過，默契。和書建立默契。
書中，阿廖沙喪父來到外祖父家，他得到外祖母的疼愛也感受到外祖父的刻薄、舅舅們的兇狠……
逐漸我懂得，外祖母用她的方式感染我，而書對我的是無聲感染，似一縷煙，透過“平仄”文字滲透、縈繞、纏綿在心間，我低下頭嗅一陣油墨味，這房間便靜的只有我，和字。在夕陽的浸泡里，在濃稠的字的包裹里持續(xù)感動。
當讀累了合上書時，我看見它緘默沉靜地躺著，想著剛剛擁有的震撼和感動，心里又不動聲色地激起一陣漣漪。
這是不是，就叫無聲的默契？
“怎么啦，小強盜？我不養(yǎng)你了，讓你外祖母養(yǎng)你吧！”當心里被觸動，因外祖父的殘暴和外祖母的仁厚的對比而愈發(fā)想自己的外祖母。似乎我和書的默契同比祖孫之間的默契，在我心中激蕩的那一刻，給予我絲絲溫暖，默默關懷。書的最后，阿廖沙闖向了遠方。
啊，書就這樣潛移默化感動我，我也潛移默化被它感動。這是熟稔的朋友的默契。
我想，將來我讀其他文字時，默契始終會是那根串聯(lián)的線，讓我在每個黃昏——
默契作文字 默契作文字篇二
你是否有過這樣的體會——朋友間的默契，父母的關懷，陌生人善意的微笑。而這是否又會讓你心中一暖？其實，溫暖就在我們身邊。
那，是我永世難忘的一天。
天，漸漸暗下來，烏云籠罩在上空，透過烏云看到的閃光，便可以知道，一場大雨要來了。
此時的我，卻并不知道，因為我正和我媽因為衣服的事而吵架。
“媽，你怎么能不跟我說就把那件衣服洗了！你知道那件衣服有多重要嗎？你都把它洗破了它，不能機洗！”我怒氣沖沖的向媽媽吼道。
“誰知道啊，你那衣服跟臟衣服放在一起，我以為是要洗的。”媽媽似乎也被我挑起了怒火，“我照顧你，容易嗎？一天天跟你操心，我不累呀，你還跟我吼?！?BR> “行行行，你有理，都你對，我在這個家就是個拖油瓶！好，我走，在這個家一點溫暖也沒有，還不如走了算了。”我“啪”的一摔門，跑出去。連身后媽媽眼里的憂傷也一并關在門里。
我漫無目的地走在街上，雨水順著我的臉頰滴在地面上，不一會兒，我全身都濕透了。不禁暗罵這鬼天氣，以及埋怨媽媽，我連忙跑到一家店的屋檐下，多少能避避雨，可雨還是打在我的臉上，生疼生疼的。我被迫接受這雨的沖刷，也一并洗禮了我的心，一個小女孩被媽媽抱在懷里，在雨中疾馳，女孩兒護著媽媽的頭。這場面讓人說不出的心酸，我突然覺得我錯了，大錯特錯了，把臉埋在腿間，一滴淚滑落：“媽……”可我，不敢回家，不敢去面對媽。
不遠處有一束亮光，一個中年女人喊著我的名字，我抬頭，她看見了我，連忙跑過來說：“你這臭丫頭，能不能讓人省點兒心。”我聽那個熟悉的聲音，一把抱住她：“媽……我錯了，我以后一定乖乖的?！眿屢汇?，繼而拍拍我，垂下眸子溫柔的說：“乖，咱們回家?！?BR> 許多年后，我再回憶這件事，仍覺得記憶猶新，仍記得我媽當時的那句：“乖，咱們回家?！?BR> 溫暖，你是察覺不到的，你以為是理所當然的事，在失去后才會發(fā)現，溫暖，其實就在我們身邊。
默契作文字 默契作文字篇三
不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。而我卻遇到了豬一樣的敵人，神一樣的隊友。
今天我們玩了“你來比劃我來猜”的游戲。第一組表現很好，在規(guī)定時間內猜對了5個詞語。第二組最讓人捧腹，最搞笑的就是猜“母雞”這個詞。倉雯軒上來就問“什么會下蛋?”
“小雞會下蛋。”劉力菲干脆答道。
“哎呀，不是，是什么性別的小雞會下蛋?”看著倉雯軒又是搓手，又是跺腳，我們也是又急又笑。
劉力菲的答復更是讓我們震驚：“公雞會下蛋!”
啊?哈哈!
倉雯軒瞬間崩潰，我們眼淚都笑出來了，劉力菲怎么這么傻呀，公雞會下蛋，虧她想的出來!
終于，“厄運”降臨到了我的身上，雖說張玄燁是神一樣的隊友，但我卻是同學眼中一致的“呆萌豬”。我們這對“豬神組合”最終只猜出了三個詞，和劉力菲她們一樣，并列倒數第一。
哈哈，這真是一場默契的大考驗呀!
默契作文字 默契作文字篇四
這是一個放學的日子，和往常沒有什么不同。
夕陽下，女兒扛著粉色的亮晶晶的書包，從放學的“大部隊”中朝母女每天約定的地方奔來。媽媽微笑著，邊寒暄邊把女兒的書包背在了身上。
既使學習了一天，女兒仍舊像在胡蘿卜堆里的小兔子一樣活蹦亂跳。媽媽跟在后面，手里吃力的拿著一大袋子菜，女兒知道媽媽買的菜比家門口便宜了很多。但媽媽肩上扛著書包，手里拎著菜，夕陽下她的影子又高又胖，好像一只可愛的熊。
女兒邊跳邊跑邊轉圈兒，轉著轉著，目光和好利來蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望著廚窗，像樹樁一樣呆呆的定在那里，目不轉晴地盯著里面的一款蛋糕，那蛋糕在廚窗燈光的照射下，散發(fā)著誘人的光芒，仿佛香味四溢，讓人饞涎欲滴。這時媽媽已經站在了女兒的身邊，看到了女兒口水快要流出來了的樣子!動心了!女兒看了看媽媽，心想，媽媽肯定不會給我買的，低著頭繼續(xù)向家走去。
或許高興和傷感有時候就在一瞬間。女兒知道不過生日吃到這樣的蛋糕是一種奢望。想想媽媽天天拎得一袋菜，她回家的腳步加快了。得不到的東西不去想或許更快樂。她沒有感覺到媽媽沒及時跟上她，只是低著頭，在只露著半個腦袋的夕陽下朝向家走著。
到家了，她像面條一樣靠在門上，慢慢淘出鑰匙插進鎖里，一下子把門拽開，走進家里左顧右盼。這時她又呆住了，抓著門的手也沒松開，大叫到：“蛋糕”，忙著問爸爸：“這蛋糕怎么在咱們家呢?”爸爸笑而不言。這時媽媽回來了，“媽媽、媽媽”女兒激動的叫著，“這款蛋糕來到咱們家了!”，女兒小心翼翼地挖了一小勺奶油，輕輕放進嘴里，頓時口中沁滿香甜。突然女兒停了下來，瞪大眼睛，滿臉的疑問，“爸爸你怎么知道我想吃這款蛋糕呢?”
爸爸媽媽相視而笑。媽媽給女兒看了給爸爸發(fā)的信息和圖片，瞬間一股暖流從女兒心中汩汩流出，原來愛可以在父母如此完美默契的配合下，給孩子從未有過的驚奇和驚喜!
默契作文字 默契作文字篇五
好多科學研究和身邊的一些事例告訴我們，說雙胞胎的默契度要比我們這些普通的兄弟姐妹之間的默契度要高很多，就是所謂的心靈感應比較強吧！
就在昨天的時候，自己看到重要的一個視頻，說是一位女士在今年夏天的時候刷抖音的時候刷到抖音上，有一個女生和自己長的特別的像，在好奇心的驅使下，她就私信，這邊和自己長的特別像的女生，就是想要弄清楚他們倆之間為什么那么像！
最后就是經過一番的調查了解之后，才發(fā)現兩個人是雙胞胎姐妹，只是因為從小就分別送給不同的家庭，以至于兩個人就是在完全不同的家庭中長大！
后來就是在認親的過程中，節(jié)目組也出了一組關于，這對雙胞胎姐妹的默契度，就是讓兩個人背靠背站著，一開始就是讓倆人出一個自己的手勢，讓人不可思議的一幕出現了，兩個人雖然背對背，但是做出的動作完全一樣！
后來，主持人也讓兩個人背對背寫一寫英文字母，但是姐妹兩人寫出來的一模一樣，讓人忍不住感嘆，雙胞胎之間的默契度真的是太強大了，也太讓人感到不可思議了！
就是哪怕兩個人從小沒有在一個地方長大，在完全不同的生活環(huán)境中成長，那么就是天生的一種默契度，還是存在的，！
無論是說心電感應也好，還是說別的一些無法解釋的緣分也罷，讓人就感覺雙胞胎和普通的兄弟姐妹們相比，真的是默契度要高很多！
尤其是同為男生或者同為女生的雙胞胎，就更加如此！
讓每個人看了之后忍不住嘆為觀止，雙胞胎之間的默契度真的是太神奇了！
默契作文字 默契作文字篇六
“我們有什么?”
“默契!”
這是我和閨蜜的口頭禪。五年的朝夕相處，使得我們之間最不缺的就是那一份不必言傳的心心相印。
周四上午，晴空萬里。
我背著書包奔向學校。一個熟悉的聲音在叫我，我扭頭，沒錯，正是閨蜜!她正在后面文具店門口向我招手，意思是叫我在那里等她。說完就立刻鉆進了文具店。
閨蜜向來拖拉。今天是我值日，我看看表已經不早了，來不及解釋了，先到學校再說吧。我顧不得多想，便飛跑進了學校。
不一會，閨蜜出現在了我的面前，她喘著粗氣，額頭滲出幾顆汗珠。
我剛要解釋，她卻搶先說道：“為什么不等我?知道我找了你多久嗎?”明明是反問句卻被她說成了感嘆句。
我心中有些煩悶，不愿解釋了：“就是沒等，你想怎樣?”她有些吃驚，但更多的是憤怒：“好，絕交!”“隨便你!”我轉過身去。
下午，全校大掃除。我和閨蜜都被安排擦教室的外墻。起初，我們兩個人分別擦墻的兩端，但距離越來越近，最后兩人已經接近肩并肩了。
這時，兩個別的班的學生路過我們身邊，邊走邊說：“我看，我們班應該是下午最干凈的班了……”聽了這話，我和閨蜜幾乎是同時對著他們的背影翻了個白眼——“明明是我們班最干凈嘛!”
我倆都覺察到了對方的動作，覺得有點不好意思。然后裝模做樣地互相瞪了一眼，可又覺得有趣。都別過頭，笑了!
默默地，我們在心里原諒了對方。那一刻，兩人之間的嫌隙就像一塊冰遇到了春天一樣消失得無影無綜了!
擦完了墻，我們的任務完成了，兩人不約而同地一起走向操場。我向閨蜜解釋了不等她的原因，她也為自己的`粗魯的態(tài)度道了歉?？焐险n了，我們又手拉著手向教室走去。
是的，默契使我和閨蜜重歸于好了，它就像一條繩子把我們緊緊地聯(lián)結在一起，無法分開!
默契作文字 默契作文字篇七
自從我們的新語文老師來了后，我們班上就未“安寧”過。
因為我們每天上語文課都要把課文讀一遍，而且曾老師還會叫一些同學單獨讀。這個規(guī)則讓班上許多同學感到害怕。比如我就非常討厭在全班面前讀書。但是因為讀書，班上卻經常發(fā)生許多搞笑的事情。
開學第一節(jié)語文課，曾老師讓我們讀課文。開始是讓全班一起讀，突然曾老師喊停，說：“該我讀了?！眲x那間，全班安靜下來傾聽曾老師朗讀。因為第一次聽曾老師朗讀。聽到曾老師的語氣，真得讓我忍不住大笑起來。、
曾老師的聲音像變了魔法似的，把他那嘹亮聲音變成了輕柔優(yōu)美的聲音。讓人聽起來有一種舒服的感覺。他的聲音忽快忽慢。一下漸強，一下漸弱。可是曾老師讀書的聲音讓我們感覺很好笑。因為我們根本不懂，覺得十分好笑。當曾老師讀完后，全班發(fā)出笑聲。我拿著書遮著臉，在偷笑。沒辦法，實在太好笑了。其實老師讀得一點也不好笑，不但讀得不好笑，還讀的很優(yōu)美。只可惜是給我們這些不懂得欣賞的人聽。
日復一日，我們天天都能聽到曾老師讀書。這也成了家常便飯了。我們開始配合著讀書。漸漸的，我們和老師產生了默契。當老師讀完一句話或一段話時，我們自動地會接著往下讀。當讀到優(yōu)美的句子是，就換成老師讀。是重點文段呢，就換成了我們讀。其他的句子，就是其他同學讀。我們不知道，我們的默契是從何而來？它讓我們能讀懂老師的心聲。
這種默契從遠處飄來，飄進每個同學的心里。這種默契多么神奇，多么強大呀！
默契作文字 默契作文字篇八
在夕陽的映襯下，那些熟悉的身影，依舊那么青春美好。
——題記
喜歡一個人在清晨的校園里靜靜地走著，看著彼時的花開盛放，默默在心中種下夢想的種子。感受著肩膀上傳來了熟悉的溫暖，我笑了，因為有你陪我一起成長。
我始終愿意相信，在這青春的年華遇到你，這是種最值得珍惜的緣分。清晨，當這個城市還在熟睡，我輕輕地推開了圖書館厚重的大門，向那熟悉的地方走去。轉過最后一個拐角，便看到你熟悉的身影，沒有任何言語，唯有相視一笑。我熟練地拿出一本書，和你一起靠在偌大的書架上，肩膀上的溫暖是成長的符號。突然，窗外的陽光穿過云煙，打在了我們身上?？粗慌悦碱^緊鎖的你品味著書的“味道”，我不禁撫摸著手中的書，古樸、莊重、美好。只是沒有看到，朝陽下我們的背影被拉得很長、很長?；蛟S這便是成長，在朋友的陪伴下，明白什么叫做堅持，什么叫做夢想。
我始終都不會忘記，在這青春的年華遇到你，便如黑夜中那顆閃亮的星。迎著歡快的輕風，我與你在汾河岸邊無拘無束地騎行?？粗h處的青山，近處的碧水，突然一只魚兒蹦出水面，那鮮紅的身軀僅在空中停留了一秒，便又重新回到了青山綠水的倒影。你笑著說那是“紅鯉”，我沒有回答，因為那一刻的世界美好的沒有一絲漣漪。任由輕風從我身邊拂過，猛然抬起頭便迎上了你的眼睛，在那澄清的沒有任何雜質的眼中，看到的是青春的洋溢，聽到的是高山流水謝知音的絕唱。相視一笑，默契無言，也許這便是成長，在最青春的年紀，看最好的風景。
我愿意永遠珍惜，在這青春的年華遇到你，這是永遠銘記的感動。我們一起走在這片熟悉的土地上，籃球場邊的歡聲笑語仿佛還在耳邊回響，誰又將看到課桌上那一行略帶青澀的字跡，跑道上那一粒粒辛勤的汗水，證明我們來過，沒有后悔。彼此都學會了安撫受傷的.心，自己卻戀戀不舍地看著眼前的校園。還是那熟悉的溫暖在肩膀上輕輕回蕩，我忍住沒有讓淚水決堤，最后一次高舉手掌，重重地相擊，愿這青春永恒，夢想不滅。輕輕一笑，便踏上我們各自的征程。如果后會有期，我還愿與你看那最美風景。這便是生長，在默契無言中悄然綻放。
我突然轉過身想要抓住你熟悉的臂膀，卻又在那一刻明白了成長，一種默契無言，一種花開盛放。夕陽下你的身影，依舊那么美好。
默契作文字 默契作文字篇九
默契是一種心靈之間的感應，是生命與生命交匯時撞出的火花，是造物主送給自然界最神奇的禮物。巍巍高山，悠悠流水，山與水的默契是自然界中最動人的一幕。山以它的威嚴站成一種尊嚴，水以它的溫柔流成一脈智慧，這是山與水之間的默契。
曾經讀過《撐起生命的藍天》一文，被其中與我們一般大卻意志堅強、奮斗不息的主人公的英雄事跡和執(zhí)著的精神所感動著，卻更被主人公與母親之間那種偉大的默契震撼著。
主人公是銀川特大空難中的幸存者之一，命運之神并沒有給他更大的恩澤，因為他的一生將在輪椅上度過。曾經熾熱的夢想不能實現了，麻木冰冷的雙腿使他陷入絕望，齊腰折斷了的脊椎更使他苦不堪言，在漫長的十四天中他咬牙堅持著，等待著在北京的媽媽。
經過診斷，醫(yī)生確診為高位截癱，齊腰一下的任何部位都沒有知覺，只有左腿的腳踝處有一處銅錢大的一塊有知覺，他感覺不到心跳，死亡的陰影籠罩著他，唯一的支撐就是等媽媽回來。他怪媽媽狠心，可誰曾想，就在他遭遇不幸的當晚，他遠在北京的媽媽做了整整一晚上的惡夢，夢見她被一群螞蟻啃咬，痛苦不堪。早晨醒來時，竟然發(fā)現兩條腿沒有一塊完整的皮膚，可左腿腳踝處有銅錢大一塊卻完好如初。媽媽感到莫明其妙，同時也驚慌不已，因為她第一感覺便是兒子有危險，她往家中打電話沒人接，更讓她惶惶不可終日。
書中這種現象被稱為“母子效應”，也稱“第六感覺”，可我更認為，這是母子間的一種默契。因為心與心相通時，愛便超越了時空界限……母子之間的默契時美麗的。
默契是金，是一種無法言狀的感情，一種難能可貴的心與心的交融。如果你還不明白，就請打開《想飛的翅膀》，聆聽余杰大師發(fā)自內心的詮釋吧。那個無法用語言表達內心情感的十七歲少女和地位低下的安裝電話的男孩之間的默契會讓你悄悄流淚而不需任何理由。如果你還沒有感覺到，那么你是否想起了簡愛，那個屬于羅切斯特先生生活全部的女性，她與他的聯(lián)系僅為一絲默契。坐下來靜靜地傾聽互相的心跳，你會發(fā)現一種確實而永恒的寧靜。
云雨風的默契是瀟灑的，風起云涌，風止云靜。長河與落日是默契的，落霞與孤鶩是默契的，流水與落花是默契的，夜幕與群星是默契的，“世有伯牙，幸得子期。”子期和伯牙是默契的。默契是一道風景，默契更是一種美麗。擁有心與心得默契，便擁有人生最美的風景！
默契作文字 默契作文字篇十
每個陰雨連綿的日子里，不自覺開始略帶憂傷。
夢里夢外的世界終究是天壤之別，不曾期待過什么，如今似乎過了太久太久，差點忘記了曾經的青春，差點忘記曾經我也那樣傻乎乎的執(zhí)著的留意過一個人。城市變了，街道變了，花草樹木也變了，曾經一起走過的泥濘小路，或許早被水泥地代替，曾經牽手過的地方，或許無從找尋。曾經沒來得及的和你相視卻不言語的默契，或許今生無從上演。
不知道是這個城市變了改變了我的心情，還是我的心情變了改變了曾經的自己。注定這個城市某些地方帶著太多的回憶，盡管不去刻意留意，可是物是人非的差距感終究是自己拒絕不了的，驀然襲上心頭。憂傷，注定是一種淡淡的情懷，或許是某個雨滴喚起了曾經的相似，或許是一絲涼意觸動了心底的記憶。
曾經的你我，曾經的他們，曾經的所有，都已變得遙不可及，就連曾經的情懷，都遺忘在了那段不明遠近的感情里，再拾不起那時的心動，憶不起那時的你的眼里是否帶著笑，依稀記得你將我靠在玻璃窗的頭移到了你肩上，那種幸福不言而喻?；蛟S我們的結局是對的，我的大咧掩飾了我的感情，從未溫柔如水待你，或許辜負了你的浪漫；你的細心雖致，卻未察覺我的一片深情，終將是辜負了我的厚意，或許歸結為一句：情意在，默契稀。
有時，只想憶起唯美的東西，有時，曾經的破碎也激烈的拍打在心間。如何平衡這樣一個不平靜的心境，至今未曾學會，只知美好的東西越憶越美，破碎的感情越憶越傷害。我的回憶終究都是兩個極端，美好靜謐如初月，殘缺憤怒如狂風，或許這么些年，一直在重復回憶，一直在掙扎過往的事情，一直沒學會，淡忘過去。
其實，我是一個表面大咧內心細膩的女子，你的浪漫都懂，只是做不到矯情的對你說著感動與愛意，或許我以為你懂我，或許你認為我不懂你，這就是差距，注定的分離，一生一世。
默契作文字 默契作文字篇十二
友誼是心靈的默契?！坝颜x長好，友情天長地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學生活剎那間溜去，只有同學之間的友誼，包含著我們快樂的友情;只有同學之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。
同學們，你還記得嗎?我們一起在學校，刻苦認認真真地練習書法的情景。有一天，是六年級兩個班的書法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點十分開始一直練到八點多鐘，常常堅持不懈地練。功夫不負有心人，過了不久，我們班的書法有了很大的進步，因為有了你的陪伴，因為有了老師的教導。結果：在書法比賽中贏得了縣團體比賽二等獎，獲得了巨大的勝利。
默契是要兩個人在一起時間長，而我和我的同桌兩個人就有了默契。我們一起走進圖書館感受讀書的快樂;我們一起上學感受學習的苦中樂;我們一起體驗體藝2+1的樂趣。
你還記得嗎?我們一起參加學校組織的活動——遠足。在活動中，我們一起休息，一起玩。還沒走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂的時光，我一直都記在腦子里。
當我翻開六年級上冊的語文書時，滿腦子里都是回憶，那是在背書。老師走了，我們快速拿起筆來，在寫作業(yè)。老師一走來，我們就裝模作樣的在背書，老師走了過來，我們連忙把作業(yè)本藏起來。我們幸災樂禍，老師沒有發(fā)現我們。六年小學的生涯，我們就是這樣慢慢長大的。
這六年小學的時光過的真快啊!轉眼即逝，現在我已經成為了六年級的學生，想起一年級時的模樣，一年級玩游戲時真的很幼稚，是時候說再見了。再見了，母校，是您培養(yǎng)出我這么一個人;再見了，同學，你是我永遠的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學期，我們還會再見嗎?
默契作文字 默契作文字篇一
外祖母愛給我講很多故事，我愛聽，因為迷上她動人的眼神，就似一汪因陽光強度而忽暗忽明的湖，以及著迷那隨情緒變化高低起伏的聲線，她像個博大精深的占卜師。
每當捧起她為我介紹的書，心里卻又萬分聒噪了，縱然她說：“看書吧，我給你講的全來自書里。”可那在我看來連篇的密麻的平仄，遠無外祖母般生動。
她便總是慨嘆道，直到一年前，外祖母去世了。
那天我抱膝坐在窗臺上，空澀而乏味，我感到心靈似乎失去了外祖母給我的瓊漿玉露般的靈性滋潤，我在此時發(fā)現一個立柜。應該是外祖母生前儲物的地方。
探手打開霉氣沖天的立柜，是一摞白掛歷紙書皮包裹的書。隨意拿出一本，彈去灰塵-——《童年》，手寫題目娟秀如昔。
帶著思親的心情我翻開書的第一頁——
“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸的老長……”
“跟爸爸道別吧，你永遠看不到他了……”
呵——外祖母用最動情的方式讓我流淚，而此時夕陽溫雅地包裹我，那些文字卻引出心里的那陣陣酸楚。
外祖母說過，默契。和書建立默契。
書中，阿廖沙喪父來到外祖父家，他得到外祖母的疼愛也感受到外祖父的刻薄、舅舅們的兇狠……
逐漸我懂得，外祖母用她的方式感染我，而書對我的是無聲感染，似一縷煙，透過“平仄”文字滲透、縈繞、纏綿在心間，我低下頭嗅一陣油墨味，這房間便靜的只有我，和字。在夕陽的浸泡里，在濃稠的字的包裹里持續(xù)感動。
當讀累了合上書時，我看見它緘默沉靜地躺著，想著剛剛擁有的震撼和感動，心里又不動聲色地激起一陣漣漪。
這是不是，就叫無聲的默契？
“怎么啦，小強盜？我不養(yǎng)你了，讓你外祖母養(yǎng)你吧！”當心里被觸動，因外祖父的殘暴和外祖母的仁厚的對比而愈發(fā)想自己的外祖母。似乎我和書的默契同比祖孫之間的默契，在我心中激蕩的那一刻，給予我絲絲溫暖，默默關懷。書的最后，阿廖沙闖向了遠方。
啊，書就這樣潛移默化感動我，我也潛移默化被它感動。這是熟稔的朋友的默契。
我想，將來我讀其他文字時，默契始終會是那根串聯(lián)的線，讓我在每個黃昏——
默契作文字 默契作文字篇二
你是否有過這樣的體會——朋友間的默契，父母的關懷，陌生人善意的微笑。而這是否又會讓你心中一暖？其實，溫暖就在我們身邊。
那，是我永世難忘的一天。
天，漸漸暗下來，烏云籠罩在上空，透過烏云看到的閃光，便可以知道，一場大雨要來了。
此時的我，卻并不知道，因為我正和我媽因為衣服的事而吵架。
“媽，你怎么能不跟我說就把那件衣服洗了！你知道那件衣服有多重要嗎？你都把它洗破了它，不能機洗！”我怒氣沖沖的向媽媽吼道。
“誰知道啊，你那衣服跟臟衣服放在一起，我以為是要洗的。”媽媽似乎也被我挑起了怒火，“我照顧你，容易嗎？一天天跟你操心，我不累呀，你還跟我吼?！?BR> “行行行，你有理，都你對，我在這個家就是個拖油瓶！好，我走，在這個家一點溫暖也沒有，還不如走了算了。”我“啪”的一摔門，跑出去。連身后媽媽眼里的憂傷也一并關在門里。
我漫無目的地走在街上，雨水順著我的臉頰滴在地面上，不一會兒，我全身都濕透了。不禁暗罵這鬼天氣，以及埋怨媽媽，我連忙跑到一家店的屋檐下，多少能避避雨，可雨還是打在我的臉上，生疼生疼的。我被迫接受這雨的沖刷，也一并洗禮了我的心，一個小女孩被媽媽抱在懷里，在雨中疾馳，女孩兒護著媽媽的頭。這場面讓人說不出的心酸，我突然覺得我錯了，大錯特錯了，把臉埋在腿間，一滴淚滑落：“媽……”可我，不敢回家，不敢去面對媽。
不遠處有一束亮光，一個中年女人喊著我的名字，我抬頭，她看見了我，連忙跑過來說：“你這臭丫頭，能不能讓人省點兒心。”我聽那個熟悉的聲音，一把抱住她：“媽……我錯了，我以后一定乖乖的?！眿屢汇?，繼而拍拍我，垂下眸子溫柔的說：“乖，咱們回家?！?BR> 許多年后，我再回憶這件事，仍覺得記憶猶新，仍記得我媽當時的那句：“乖，咱們回家?！?BR> 溫暖，你是察覺不到的，你以為是理所當然的事，在失去后才會發(fā)現，溫暖，其實就在我們身邊。
默契作文字 默契作文字篇三
不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。而我卻遇到了豬一樣的敵人，神一樣的隊友。
今天我們玩了“你來比劃我來猜”的游戲。第一組表現很好，在規(guī)定時間內猜對了5個詞語。第二組最讓人捧腹，最搞笑的就是猜“母雞”這個詞。倉雯軒上來就問“什么會下蛋?”
“小雞會下蛋。”劉力菲干脆答道。
“哎呀，不是，是什么性別的小雞會下蛋?”看著倉雯軒又是搓手，又是跺腳，我們也是又急又笑。
劉力菲的答復更是讓我們震驚：“公雞會下蛋!”
啊?哈哈!
倉雯軒瞬間崩潰，我們眼淚都笑出來了，劉力菲怎么這么傻呀，公雞會下蛋，虧她想的出來!
終于，“厄運”降臨到了我的身上，雖說張玄燁是神一樣的隊友，但我卻是同學眼中一致的“呆萌豬”。我們這對“豬神組合”最終只猜出了三個詞，和劉力菲她們一樣，并列倒數第一。
哈哈，這真是一場默契的大考驗呀!
默契作文字 默契作文字篇四
這是一個放學的日子，和往常沒有什么不同。
夕陽下，女兒扛著粉色的亮晶晶的書包，從放學的“大部隊”中朝母女每天約定的地方奔來。媽媽微笑著，邊寒暄邊把女兒的書包背在了身上。
既使學習了一天，女兒仍舊像在胡蘿卜堆里的小兔子一樣活蹦亂跳。媽媽跟在后面，手里吃力的拿著一大袋子菜，女兒知道媽媽買的菜比家門口便宜了很多。但媽媽肩上扛著書包，手里拎著菜，夕陽下她的影子又高又胖，好像一只可愛的熊。
女兒邊跳邊跑邊轉圈兒，轉著轉著，目光和好利來蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望著廚窗，像樹樁一樣呆呆的定在那里，目不轉晴地盯著里面的一款蛋糕，那蛋糕在廚窗燈光的照射下，散發(fā)著誘人的光芒，仿佛香味四溢，讓人饞涎欲滴。這時媽媽已經站在了女兒的身邊，看到了女兒口水快要流出來了的樣子!動心了!女兒看了看媽媽，心想，媽媽肯定不會給我買的，低著頭繼續(xù)向家走去。
或許高興和傷感有時候就在一瞬間。女兒知道不過生日吃到這樣的蛋糕是一種奢望。想想媽媽天天拎得一袋菜，她回家的腳步加快了。得不到的東西不去想或許更快樂。她沒有感覺到媽媽沒及時跟上她，只是低著頭，在只露著半個腦袋的夕陽下朝向家走著。
到家了，她像面條一樣靠在門上，慢慢淘出鑰匙插進鎖里，一下子把門拽開，走進家里左顧右盼。這時她又呆住了，抓著門的手也沒松開，大叫到：“蛋糕”，忙著問爸爸：“這蛋糕怎么在咱們家呢?”爸爸笑而不言。這時媽媽回來了，“媽媽、媽媽”女兒激動的叫著，“這款蛋糕來到咱們家了!”，女兒小心翼翼地挖了一小勺奶油，輕輕放進嘴里，頓時口中沁滿香甜。突然女兒停了下來，瞪大眼睛，滿臉的疑問，“爸爸你怎么知道我想吃這款蛋糕呢?”
爸爸媽媽相視而笑。媽媽給女兒看了給爸爸發(fā)的信息和圖片，瞬間一股暖流從女兒心中汩汩流出，原來愛可以在父母如此完美默契的配合下，給孩子從未有過的驚奇和驚喜!
默契作文字 默契作文字篇五
好多科學研究和身邊的一些事例告訴我們，說雙胞胎的默契度要比我們這些普通的兄弟姐妹之間的默契度要高很多，就是所謂的心靈感應比較強吧！
就在昨天的時候，自己看到重要的一個視頻，說是一位女士在今年夏天的時候刷抖音的時候刷到抖音上，有一個女生和自己長的特別的像，在好奇心的驅使下，她就私信，這邊和自己長的特別像的女生，就是想要弄清楚他們倆之間為什么那么像！
最后就是經過一番的調查了解之后，才發(fā)現兩個人是雙胞胎姐妹，只是因為從小就分別送給不同的家庭，以至于兩個人就是在完全不同的家庭中長大！
后來就是在認親的過程中，節(jié)目組也出了一組關于，這對雙胞胎姐妹的默契度，就是讓兩個人背靠背站著，一開始就是讓倆人出一個自己的手勢，讓人不可思議的一幕出現了，兩個人雖然背對背，但是做出的動作完全一樣！
后來，主持人也讓兩個人背對背寫一寫英文字母，但是姐妹兩人寫出來的一模一樣，讓人忍不住感嘆，雙胞胎之間的默契度真的是太強大了，也太讓人感到不可思議了！
就是哪怕兩個人從小沒有在一個地方長大，在完全不同的生活環(huán)境中成長，那么就是天生的一種默契度，還是存在的，！
無論是說心電感應也好，還是說別的一些無法解釋的緣分也罷，讓人就感覺雙胞胎和普通的兄弟姐妹們相比，真的是默契度要高很多！
尤其是同為男生或者同為女生的雙胞胎，就更加如此！
讓每個人看了之后忍不住嘆為觀止，雙胞胎之間的默契度真的是太神奇了！
默契作文字 默契作文字篇六
“我們有什么?”
“默契!”
這是我和閨蜜的口頭禪。五年的朝夕相處，使得我們之間最不缺的就是那一份不必言傳的心心相印。
周四上午，晴空萬里。
我背著書包奔向學校。一個熟悉的聲音在叫我，我扭頭，沒錯，正是閨蜜!她正在后面文具店門口向我招手，意思是叫我在那里等她。說完就立刻鉆進了文具店。
閨蜜向來拖拉。今天是我值日，我看看表已經不早了，來不及解釋了，先到學校再說吧。我顧不得多想，便飛跑進了學校。
不一會，閨蜜出現在了我的面前，她喘著粗氣，額頭滲出幾顆汗珠。
我剛要解釋，她卻搶先說道：“為什么不等我?知道我找了你多久嗎?”明明是反問句卻被她說成了感嘆句。
我心中有些煩悶，不愿解釋了：“就是沒等，你想怎樣?”她有些吃驚，但更多的是憤怒：“好，絕交!”“隨便你!”我轉過身去。
下午，全校大掃除。我和閨蜜都被安排擦教室的外墻。起初，我們兩個人分別擦墻的兩端，但距離越來越近，最后兩人已經接近肩并肩了。
這時，兩個別的班的學生路過我們身邊，邊走邊說：“我看，我們班應該是下午最干凈的班了……”聽了這話，我和閨蜜幾乎是同時對著他們的背影翻了個白眼——“明明是我們班最干凈嘛!”
我倆都覺察到了對方的動作，覺得有點不好意思。然后裝模做樣地互相瞪了一眼，可又覺得有趣。都別過頭，笑了!
默默地，我們在心里原諒了對方。那一刻，兩人之間的嫌隙就像一塊冰遇到了春天一樣消失得無影無綜了!
擦完了墻，我們的任務完成了，兩人不約而同地一起走向操場。我向閨蜜解釋了不等她的原因，她也為自己的`粗魯的態(tài)度道了歉?？焐险n了，我們又手拉著手向教室走去。
是的，默契使我和閨蜜重歸于好了，它就像一條繩子把我們緊緊地聯(lián)結在一起，無法分開!
默契作文字 默契作文字篇七
自從我們的新語文老師來了后，我們班上就未“安寧”過。
因為我們每天上語文課都要把課文讀一遍，而且曾老師還會叫一些同學單獨讀。這個規(guī)則讓班上許多同學感到害怕。比如我就非常討厭在全班面前讀書。但是因為讀書，班上卻經常發(fā)生許多搞笑的事情。
開學第一節(jié)語文課，曾老師讓我們讀課文。開始是讓全班一起讀，突然曾老師喊停，說：“該我讀了?！眲x那間，全班安靜下來傾聽曾老師朗讀。因為第一次聽曾老師朗讀。聽到曾老師的語氣，真得讓我忍不住大笑起來。、
曾老師的聲音像變了魔法似的，把他那嘹亮聲音變成了輕柔優(yōu)美的聲音。讓人聽起來有一種舒服的感覺。他的聲音忽快忽慢。一下漸強，一下漸弱。可是曾老師讀書的聲音讓我們感覺很好笑。因為我們根本不懂，覺得十分好笑。當曾老師讀完后，全班發(fā)出笑聲。我拿著書遮著臉，在偷笑。沒辦法，實在太好笑了。其實老師讀得一點也不好笑，不但讀得不好笑，還讀的很優(yōu)美。只可惜是給我們這些不懂得欣賞的人聽。
日復一日，我們天天都能聽到曾老師讀書。這也成了家常便飯了。我們開始配合著讀書。漸漸的，我們和老師產生了默契。當老師讀完一句話或一段話時，我們自動地會接著往下讀。當讀到優(yōu)美的句子是，就換成老師讀。是重點文段呢，就換成了我們讀。其他的句子，就是其他同學讀。我們不知道，我們的默契是從何而來？它讓我們能讀懂老師的心聲。
這種默契從遠處飄來，飄進每個同學的心里。這種默契多么神奇，多么強大呀！
默契作文字 默契作文字篇八
在夕陽的映襯下，那些熟悉的身影，依舊那么青春美好。
——題記
喜歡一個人在清晨的校園里靜靜地走著，看著彼時的花開盛放，默默在心中種下夢想的種子。感受著肩膀上傳來了熟悉的溫暖，我笑了，因為有你陪我一起成長。
我始終愿意相信，在這青春的年華遇到你，這是種最值得珍惜的緣分。清晨，當這個城市還在熟睡，我輕輕地推開了圖書館厚重的大門，向那熟悉的地方走去。轉過最后一個拐角，便看到你熟悉的身影，沒有任何言語，唯有相視一笑。我熟練地拿出一本書，和你一起靠在偌大的書架上，肩膀上的溫暖是成長的符號。突然，窗外的陽光穿過云煙，打在了我們身上?？粗慌悦碱^緊鎖的你品味著書的“味道”，我不禁撫摸著手中的書，古樸、莊重、美好。只是沒有看到，朝陽下我們的背影被拉得很長、很長?；蛟S這便是成長，在朋友的陪伴下，明白什么叫做堅持，什么叫做夢想。
我始終都不會忘記，在這青春的年華遇到你，便如黑夜中那顆閃亮的星。迎著歡快的輕風，我與你在汾河岸邊無拘無束地騎行?？粗h處的青山，近處的碧水，突然一只魚兒蹦出水面，那鮮紅的身軀僅在空中停留了一秒，便又重新回到了青山綠水的倒影。你笑著說那是“紅鯉”，我沒有回答，因為那一刻的世界美好的沒有一絲漣漪。任由輕風從我身邊拂過，猛然抬起頭便迎上了你的眼睛，在那澄清的沒有任何雜質的眼中，看到的是青春的洋溢，聽到的是高山流水謝知音的絕唱。相視一笑，默契無言，也許這便是成長，在最青春的年紀，看最好的風景。
我愿意永遠珍惜，在這青春的年華遇到你，這是永遠銘記的感動。我們一起走在這片熟悉的土地上，籃球場邊的歡聲笑語仿佛還在耳邊回響，誰又將看到課桌上那一行略帶青澀的字跡，跑道上那一粒粒辛勤的汗水，證明我們來過，沒有后悔。彼此都學會了安撫受傷的.心，自己卻戀戀不舍地看著眼前的校園。還是那熟悉的溫暖在肩膀上輕輕回蕩，我忍住沒有讓淚水決堤，最后一次高舉手掌，重重地相擊，愿這青春永恒，夢想不滅。輕輕一笑，便踏上我們各自的征程。如果后會有期，我還愿與你看那最美風景。這便是生長，在默契無言中悄然綻放。
我突然轉過身想要抓住你熟悉的臂膀，卻又在那一刻明白了成長，一種默契無言，一種花開盛放。夕陽下你的身影，依舊那么美好。
默契作文字 默契作文字篇九
默契是一種心靈之間的感應，是生命與生命交匯時撞出的火花，是造物主送給自然界最神奇的禮物。巍巍高山，悠悠流水，山與水的默契是自然界中最動人的一幕。山以它的威嚴站成一種尊嚴，水以它的溫柔流成一脈智慧，這是山與水之間的默契。
曾經讀過《撐起生命的藍天》一文，被其中與我們一般大卻意志堅強、奮斗不息的主人公的英雄事跡和執(zhí)著的精神所感動著，卻更被主人公與母親之間那種偉大的默契震撼著。
主人公是銀川特大空難中的幸存者之一，命運之神并沒有給他更大的恩澤，因為他的一生將在輪椅上度過。曾經熾熱的夢想不能實現了，麻木冰冷的雙腿使他陷入絕望，齊腰折斷了的脊椎更使他苦不堪言，在漫長的十四天中他咬牙堅持著，等待著在北京的媽媽。
經過診斷，醫(yī)生確診為高位截癱，齊腰一下的任何部位都沒有知覺，只有左腿的腳踝處有一處銅錢大的一塊有知覺，他感覺不到心跳，死亡的陰影籠罩著他，唯一的支撐就是等媽媽回來。他怪媽媽狠心，可誰曾想，就在他遭遇不幸的當晚，他遠在北京的媽媽做了整整一晚上的惡夢，夢見她被一群螞蟻啃咬，痛苦不堪。早晨醒來時，竟然發(fā)現兩條腿沒有一塊完整的皮膚，可左腿腳踝處有銅錢大一塊卻完好如初。媽媽感到莫明其妙，同時也驚慌不已，因為她第一感覺便是兒子有危險，她往家中打電話沒人接，更讓她惶惶不可終日。
書中這種現象被稱為“母子效應”，也稱“第六感覺”，可我更認為，這是母子間的一種默契。因為心與心相通時，愛便超越了時空界限……母子之間的默契時美麗的。
默契是金，是一種無法言狀的感情，一種難能可貴的心與心的交融。如果你還不明白，就請打開《想飛的翅膀》，聆聽余杰大師發(fā)自內心的詮釋吧。那個無法用語言表達內心情感的十七歲少女和地位低下的安裝電話的男孩之間的默契會讓你悄悄流淚而不需任何理由。如果你還沒有感覺到，那么你是否想起了簡愛，那個屬于羅切斯特先生生活全部的女性，她與他的聯(lián)系僅為一絲默契。坐下來靜靜地傾聽互相的心跳，你會發(fā)現一種確實而永恒的寧靜。
云雨風的默契是瀟灑的，風起云涌，風止云靜。長河與落日是默契的，落霞與孤鶩是默契的，流水與落花是默契的，夜幕與群星是默契的，“世有伯牙，幸得子期。”子期和伯牙是默契的。默契是一道風景，默契更是一種美麗。擁有心與心得默契，便擁有人生最美的風景！
默契作文字 默契作文字篇十
每個陰雨連綿的日子里，不自覺開始略帶憂傷。
夢里夢外的世界終究是天壤之別，不曾期待過什么，如今似乎過了太久太久，差點忘記了曾經的青春，差點忘記曾經我也那樣傻乎乎的執(zhí)著的留意過一個人。城市變了，街道變了，花草樹木也變了，曾經一起走過的泥濘小路，或許早被水泥地代替，曾經牽手過的地方，或許無從找尋。曾經沒來得及的和你相視卻不言語的默契，或許今生無從上演。
不知道是這個城市變了改變了我的心情，還是我的心情變了改變了曾經的自己。注定這個城市某些地方帶著太多的回憶，盡管不去刻意留意，可是物是人非的差距感終究是自己拒絕不了的，驀然襲上心頭。憂傷，注定是一種淡淡的情懷，或許是某個雨滴喚起了曾經的相似，或許是一絲涼意觸動了心底的記憶。
曾經的你我，曾經的他們，曾經的所有，都已變得遙不可及，就連曾經的情懷，都遺忘在了那段不明遠近的感情里，再拾不起那時的心動，憶不起那時的你的眼里是否帶著笑，依稀記得你將我靠在玻璃窗的頭移到了你肩上，那種幸福不言而喻?；蛟S我們的結局是對的，我的大咧掩飾了我的感情，從未溫柔如水待你，或許辜負了你的浪漫；你的細心雖致，卻未察覺我的一片深情，終將是辜負了我的厚意，或許歸結為一句：情意在，默契稀。
有時，只想憶起唯美的東西，有時，曾經的破碎也激烈的拍打在心間。如何平衡這樣一個不平靜的心境，至今未曾學會，只知美好的東西越憶越美，破碎的感情越憶越傷害。我的回憶終究都是兩個極端，美好靜謐如初月，殘缺憤怒如狂風，或許這么些年，一直在重復回憶，一直在掙扎過往的事情，一直沒學會，淡忘過去。
其實，我是一個表面大咧內心細膩的女子，你的浪漫都懂，只是做不到矯情的對你說著感動與愛意，或許我以為你懂我，或許你認為我不懂你，這就是差距，注定的分離，一生一世。
默契作文字 默契作文字篇十二
友誼是心靈的默契?！坝颜x長好，友情天長地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學生活剎那間溜去，只有同學之間的友誼，包含著我們快樂的友情;只有同學之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。
同學們，你還記得嗎?我們一起在學校，刻苦認認真真地練習書法的情景。有一天，是六年級兩個班的書法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點十分開始一直練到八點多鐘，常常堅持不懈地練。功夫不負有心人，過了不久，我們班的書法有了很大的進步，因為有了你的陪伴，因為有了老師的教導。結果：在書法比賽中贏得了縣團體比賽二等獎，獲得了巨大的勝利。
默契是要兩個人在一起時間長，而我和我的同桌兩個人就有了默契。我們一起走進圖書館感受讀書的快樂;我們一起上學感受學習的苦中樂;我們一起體驗體藝2+1的樂趣。
你還記得嗎?我們一起參加學校組織的活動——遠足。在活動中，我們一起休息，一起玩。還沒走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂的時光，我一直都記在腦子里。
當我翻開六年級上冊的語文書時，滿腦子里都是回憶，那是在背書。老師走了，我們快速拿起筆來，在寫作業(yè)。老師一走來，我們就裝模作樣的在背書，老師走了過來，我們連忙把作業(yè)本藏起來。我們幸災樂禍，老師沒有發(fā)現我們。六年小學的生涯，我們就是這樣慢慢長大的。
這六年小學的時光過的真快啊!轉眼即逝，現在我已經成為了六年級的學生，想起一年級時的模樣，一年級玩游戲時真的很幼稚，是時候說再見了。再見了，母校，是您培養(yǎng)出我這么一個人;再見了，同學，你是我永遠的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學期，我們還會再見嗎?